《壶口瀑布》课件完美版

1.第①段传达出一种什么样的感情？在文中有什么作用？
“看瀑布去！”这几个字，让人们向往、急切期盼看到壶口瀑布的 那种难以抑制的兴奋尽显，尤其是那个感叹号，将这种情感强烈地表 达出来。这简单的“看”，为后面转为“震撼”“拜倒”“领悟”， 看到它丰富的内涵，“得到真传”，以及“陶醉”作了铺垫。
2.作者是怎么描写壶口瀑布“先声夺人”的？
作者先写漫长的旅途使人渐入梦乡，突然“隆隆的雷声”将沉睡 之人震醒，大家被雄壮的响声所征服。作者运用前后对比的手法， 将人们听到瀑布声时的“活跃”“侧耳倾听”与未听到瀑布声时的 “寂静”“断断续续的鼾声”形成鲜明的对比，突出强调了瀑布响 声之大。
3.第④段用了哪些词语来表现“我们”的“迫不及待”？
此段用一系列的动词“跳”“走下”“跑过”“来到”表现 了“我们”“迫不及待”的心情。紧扣了上段中想急切看壶口 瀑布的难以抑制的期待和冲动。
渺
ｍｉǎｏ 氵
十二画 左中右 形容词
字义： ①形容水大；②渺茫；③渺小。 组词： 渺(渺茫)(渺小)(渺然)(渺远) 辨字： 缈(缥缈)(虚无缥缈) 造句： 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
读写易错提示
正音： 迸射（ｂèｎɡ√ｂìｎɡ） 蒸云弥漫（ｚｈēｎɡ√ｚｈēｎ）
辨形： “蒸”的中间部分为“丞”，不要写错； “涣”的右边是“奂”，不要写成“免”。
7.第⑧段开头为什么还要写在其他地方看到的黄河？
作者以前在其他地方看到的黄河是它平静、温柔的一面，而 在壶口看到的黄河令人震撼、洗涤心灵，它“立体”“完整”， 有着“漫长的历史”和“丰富的内涵”。作者用对比的方式写 出了壶口的壮观和厚重，用记忆中的其他地方的黄河来衬托壶 口的气势非凡。
壶 口 瀑 布
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》 的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人 的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。
初读感知
知识链接
壶口瀑布 位于山西省吉县和陕西省
宜川县之间，在山西省吉县城西南25
千米黄河之中。此地两岸夹山，河底
石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深
特殊语句
课文运用了大量的排比句，找出来，读一读，体会它们的 作用。
1.那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。
2.那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天 际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的 飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
3.以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕； 在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在 山东，它是平稳的漫流。
约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾
注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊
涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶
沸腾，故名壶口。
《黄河大合唱》 1938年11月，武汉 沦陷，现代诗人光未然从壶口附近东渡 黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄 河，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景， 到达延安后写成《黄河》词，在1939年 的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。其后 冼星海为其谱曲。1939年4月13日《黄 河大合唱》首次公演，引起巨大反响， 很快传遍整个中国。
字词整合
厢
ｘｉāｎɡ 厂
十一画 半包围 名词
字义： ①类似房子隔间的地方；②厢房； ③靠近城市的地区；④边，旁。
组词： 厢(厢房)(一厢情愿) 辨字： 箱(箱子)(箱底)(木箱) 造句： 一厢情愿的行为总是不理智的。
蒸
ｚｈēｎɡ
艹 十三画 上中下 动词
字义： ①蒸发；②利用水蒸气的热力使 食物变熟变热。
简单叙述每部分的内容：
第一部分（ 1-3）未见瀑布，先声夺人。 第二部分（4-6）气势壮观，催发顿悟。 第三部分（ 7 ）走到高处，观察构造。 第四部分（8-10）黄河雄姿，引人陶醉。
结构图示
先声夺人 吼声如洪钟闷雷
壶

口
气势壮观 顿悟
瀑
壶口构造 如一把巨壶
布
得其真传 陶醉
热爱、 赞美
再读课文
读课文，思考问题。
多音字辨别
［佛］辨读：ｆú（仿佛）ｆó（佛教） 运用：远远望去，那座山峰仿佛（ｆú ）是一座卧佛 （ｆó）。
词语释义——学一学
雷霆万钧：比喻威力极大。 弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 荡然无存：完全不存在的意思。荡然，原有 的东西完全失去。
用一用
组词： 蒸(蒸气)(蒸发)(蒸蒸日上)
辨字： 拯(拯救)
造句： 马路上的雨水在骄阳的照射下慢 慢蒸发了。
鲸
ｊīｎɡ 鱼
十六画 左右 名词
字义： 哺乳动物，种类很多，生活在海 中，胎生，形状像鱼，俗称鲸鱼。
组词： 鲸(鲸鱼)(鲸吞)(鲸鲨)(蚕食鲸吞) 辨字： 鲜(鲜血)(鲜艳)(鲜活)(鲜花) 造句： 鲸是生活在海洋里的庞然大物。
4.而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄 壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完 整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵， 得到了它的真传。
5.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的 精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才称得上真正的黄河 的子孙。
段落大意
4.第⑤段中运用了多个四字词语，有什么表达效果？
“长鲸饮涧”“彩桥飞架”“飘忽游移”“花团锦簇”“续续 断断”“扑朔迷离”形象生动地描绘出壶口瀑布折射太阳光时所 产生的奇特景象，从这些景象中我们可以感受到黄河刚柔并济的 特点。此处的描写为后文感悟立体的黄河、完整的黄河作铺垫。
5.默立在壶口瀑布面前，作者都领悟到了什么，明白了什么？
作者从中看到了李白吟唱的“黄河之水天上来”的奔放，听 到了《黄河大合唱》中的澎湃，听到了东渡抗日将士们雷鸣般 的誓言、勇往直前的心声！看着壶口瀑布，作者走进了历史， 融入了黄河的灵魂，得到了民族精神的滋养。
6.阅读第⑦段，概括壶口瀑布形成的原因。
壶口以上河槽很宽，而壶口以下河槽很窄，上游来的巨大流 量到了落差很大的壶口处，水急浪高，汹涌澎湃，就形成了一 道巨大的瀑布。
课堂上，老师给我们播放了壶口瀑布的记录片，当水 从高处喷涌而下，我仿佛觉得教室中都（ 弥漫 ）着水汽， 我感叹着它（ 雷霆万钧 ）的力量，感受到了自己的渺小， 之前的阴霾心情（ 荡然无存 ）。
整体感知
读课文，试着填一填。
《壶口瀑布》主要写壶口瀑布的(壮观景色 )， 它引发了“我”(澎湃的激情 )，使“我”深深 ( 陶醉 )，表达了作者( 热爱祖国 )的美好情感。