说“狗”看社会(公开课)

幼儿园中班科学公开课教案《小狗本领大》一、教学目标1.让幼儿了解小狗的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿观察、思考和表达能力。

3.培养幼儿关爱动物，珍惜生命的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小狗的本领，培养幼儿的观察力和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿思考小狗在生活中如何发挥本领，培养幼儿关爱动物的情感。

三、教学准备1.教具：小狗玩偶、小狗图片、小狗叫声音频、小狗生活用品等。

2.环境布置：将教室布置成小狗主题环境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己对小狗的喜爱，引导幼儿分享自己养过的小狗。

2.展示小狗玩偶，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.小狗特征认知（1）展示小狗图片，让幼儿观察小狗的外貌特征。

（2）引导幼儿描述小狗的耳朵、眼睛、鼻子、尾巴等部位的特点。

（3）邀请幼儿模仿小狗的叫声。

2.小狗本领展示（1）播放小狗叫声音频，让幼儿猜猜是什么声音。

（2）展示小狗玩偶，让幼儿猜测小狗有什么本领。

（3）请幼儿分享自己知道的小狗本领。

3.小狗本领讲解（1）讲解小狗的嗅觉、听觉、视觉等感官能力。

（2）讲解小狗的忠诚、勇敢等品质。

（3）讲解小狗在生活中的作用，如导盲犬、警犬等。

4.小狗生活习性讲解（1）讲解小狗的作息时间、饮食习惯等生活习性。

（2）引导幼儿关注小狗的卫生习惯，如定期洗澡、剪指甲等。

5.小狗关爱教育（1）讨论如何关爱小狗，培养幼儿的爱心。

（2）邀请幼儿谈谈自己关爱小狗的经历。

（三）实践环节1.小狗角色扮演（1）邀请幼儿扮演小狗，模拟小狗的各种本领。

（2）教师扮演小狗主人，与幼儿互动，体验小狗的生活。

2.小狗绘画（1）让幼儿用画笔描绘自己喜爱的小狗。

（2）展示幼儿作品，分享创作心得。

1.回顾本节课所学内容，让幼儿复述小狗的特征、本领和生活习性。

2.引导幼儿关注小狗的关爱和保护，培养幼儿的爱心和责任感。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容。

2.请家长协助，让幼儿观察家中宠物狗的生活习性，记录下来并与同学分享。

幼儿园中班科学公开课教案《小狗本领大》幼儿园中班教学活动教案《小狗本领大》活动目标：1．了解狗的外型特征和主要习性。

2．知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

活动准备：课件、视频。

活动过程：一、说说狗的外形特征和习性。

1．你在什么地方看到过狗？它是什么样的？2．谁和小狗一起玩过？你和小狗发生过有趣的事情吗？狗有什么本领？二、说一说狗的本领。

1．教师讲故事”小狗和小猫”，幼儿讨论：2．小狗怎么知道家里煮肉骨头的？3．小狗怎么知道山坡那边鲜花很多？3．小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了？4．狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢？三、认识不同类型的狗。

1．观看视频。

2．这些狗都帮人们做了什么事情？我们称它们是什么狗？四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？附：故事小狗和小猫小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说：”不玩了，快走，到我家啃骨头去！”它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗：”你怎么知道家里正在煮骨头？是瞎猜的吧？”小狗说：”不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。

”小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。

见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。

啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说：”我们去采花吧？”小狗用鼻子嗅了嗅，说：”翻过这个山坡，有好多好多的花。

”于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。

小猫问小狗：”你怎么知道这里有好多花？”小狗说：”我们闻到香味儿了。

”太阳落山，该回家了。

小狗到小猫家，小狗说：”糟糕，你家的米饭糊了！”小狗、小猫冲进厨房一看：”煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。

听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。

猫妈妈对小狗说：”谢谢你，多亏你发现得早。

”猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了？”小猫抢着回答：”小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。

大班语言公开课导学案《狗狗的梦想》一、课程背景及目的在大班儿童的日常生活中，宠物狗是非常常见的一种家庭宠物，因此让孩子们通过本节课的学习，可以加深他们对于宠物狗的了解，同时也可以引导他们了解“梦想”这一概念。

通过课堂互动、角色扮演等多种方式，让孩子们感受到追逐梦想所带来的种种乐趣和收获。

二、教学重点及难点教学重点：培养孩子对于宠物狗的认知和了解，加深他们对于“梦想”的理解，启发孩子们追逐梦想的热情和信念。

教学难点：培养孩子们在理解“梦想”的同时，能够通过角色扮演等方式表达自己对于梦想的追求和信仰。

三、教学流程1. 导入（10分钟）•孩子们在教师的引导下，回顾自己最喜欢的宠物动物是什么，为什么喜欢它。

并引入本次课程的主题：“狗狗的梦想”。

2. 知识讲解（15分钟）•通过多媒体等形式，向孩子们介绍狗狗的生活习惯、特点和喜好等方面，引导孩子们更加深入地认识宠物狗。

•向孩子们展示有关“梦想”的图片或视频，让孩子们看到别人如何追逐梦想的故事，启发并激发孩子们自己追逐梦想的热情。

3. 学习活动（50分钟）•角色扮演：教师与孩子们一起玩宠物狗，让孩子们模拟养狗、遛狗等日常场景，加深他们对于宠物狗的认知。

•绘制画面：孩子们通过绘制自己以后的梦想生活，让他们感受到自己追逐梦想的热情和信念。

•故事创作：孩子们分组合作编写有关狗狗追逐梦想的故事，发挥创意，向全班呈现自己的故事。

4. 总结（5分钟）•教师与孩子们一起总结本节课的学习过程和收获，引导孩子们思考自己对于梦想的理解和追求，为孩子们未来的成长提供梦想引领和支持。

四、教学资源准备•多媒体设备：电脑、投影仪等。

•角色扮演道具：玩具狗、狗绳等。

•绘图纸、水彩笔等绘画工具。

•制作好的有关狗狗和梦想的故事图片或视频。

五、教学评价及反思教学评价：教师可以通过观察孩子们的角色扮演、听取故事讲解等方式，全面了解孩子们对于宠物狗和“梦想”的理解和认知程度。

教学反思：在教学过程中，教师应该注意寻找孩子们的差异化，支持和引导他们用自己的方式表达对于梦想的追求和信仰，让每个孩子都得到平等的关注和尊重，获得自信和满足感。

幼儿园中班社会《可爱的狗狗》全套教案获奖教案公开课教
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中班社会优质课教案《可爱的狗狗》
活动目标：
1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

活动准备：
1．玩具小狗11只，体验卡一套。

2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干活动过程：
（一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。

你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）
教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？
教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）
（二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。

（播放故事《淘淘有了新朋友》）
师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。

）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的。

《小狗学叫》公开课一等奖创新教案《小狗学叫》教案【教学目标】（一）知识与技能1. 引导学生掌握本课生字词，正确流利地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会小狗在学习叫声过程中的情感变化。

（二）过程与方法1. 通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式，感受小狗的成长历程。

2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

（三）情感、态度与价值观1. 激发学生对生活的热爱和对动物的情感。

2. 引导学生理解尊重差异，包容他人的重要性。

【教学重点】1. 掌握生字新词，能够流利地朗读课文。

2. 理解小狗学习叫声的过程，体会其情感变化。

【教学难点】1. 体会小狗在成长过程中面对困难时的心理变化。

2. 引导学生理解尊重差异，包容他人的道理。

【教学过程】（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣师：同学们，今天上课前，老师想先给大家播放一段有趣的音频。

请闭上眼睛，竖起耳朵，听一听这是什么动物的叫声。

（播放小狗叫声音频）预设：学生闭眼聆听，听到音频后，纷纷猜测是小狗的叫声。

师：大家猜得真准！没错，这就是小狗的叫声。

那么，你们在生活中都见过什么样的小狗呢？它们的叫声又有什么特点呢？学生自由发言，分享自己的经历和观察。

2. 引出课题，激发兴趣师：看来大家都很喜欢小狗，对小狗的叫声也很熟悉。

但是，你们知道吗？有一只小狗却不会叫。

这到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习一篇非常有趣的课文——《小狗学叫》。

师板书课题，学生齐读课题。

师：那么，这只小狗为什么会不会叫呢？它又经历了哪些有趣的事情呢？让我们一起走进课文，去探寻答案吧！通过创设情境和引导学生分享经验，激发学生对小狗的兴趣和对课文的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

同时，通过引出课题，明确本节课的学习内容，帮助学生建立学习目标和方向。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，圈出生字词（1）布置朗读任务①请同学们翻开课本，翻到《小狗学叫》这一课，用自己喜欢的方式大声朗读课文，同时用笔画出不认识的生字和不懂的词。

《小狗学叫》公开课一等奖创新教学设计《小狗学叫》教学设计一、学情分析三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望和想象力。

在语文学习上，这个年龄段的孩子已经具备了一定的词汇量和语言理解能力，但对复杂句子结构和深层次文本含义的理解仍需引导和培养。

《小狗学叫》这篇课文以其生动的故事情节和富有教育意义的主题，能够激发学生的兴趣，但同时也面临着如何帮助学生从故事中提炼道德观念、理解角色心理和学习语言知识的挑战。

学生在阅读过程中可能会遇到生字新词的认读障碍，对多音字、形近字的辨析存在困难，需要教师在教学中给予具体指导。

此外，三年级学生喜欢参与互动和游戏，因此在教学设计中应融入多样化的教学活动，以提高学生的参与度和学习效果。

通过对学生的学情分析，教师可以更好地调整教学策略，设计符合学生实际需要的教学方案。

二、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《小狗学叫》。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义和用法。

3. 引导学生通过阅读，学会预测故事情节，提高阅读兴趣和想象力。

（二）、过程与方法1. 通过师生互动、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习过程。

2. 培养学生的观察力和语言表达能力，通过课文内容的分析，提高学生的语文素养。

（三）、情感态度与价值观1. 通过小狗学叫的故事，激发学生对动物的同情心和爱心。

2. 培养学生面对困难不放弃，勇于尝试的精神。

三、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词。

3. 学会预测故事情节，提高阅读兴趣。

四、教学难点1. 引导学生理解小狗学叫过程中的艰辛与不易，培养学生的同情心。

2. 通过课文内容，引导学生学会预测故事情节，提高学生的阅读能力和想象力。

五、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣，引入主题①通过提问：“同学们，你们知道小狗是怎么叫的吗？那如果一只小狗不会叫，会发生什么有趣的事情呢？"②引导学生自由发言，教师总结并顺势引出课文《小狗学叫》的课题。

《小狗学叫》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题14 小狗学叫统编版三年级上册第四单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“讨、厌"等生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。

3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4.能尝试运用预测策略阅读课外书。

学习重难点1.培养学生的预测能力，通过阅读文本进行合理猜测。

2.引导学生理解预测的多样性，鼓励他们发散思维，创造性地思考故事可能的走向。

学情分析小学三年级学生已经具备一定的阅读基础和理解能力，但预测能力还在发展中。

学生对于故事性文本有较高的兴趣，但可能缺乏深入分析和预测的技巧。

教学辅助多媒体课件。

教学过程学习任务一：激趣导入，揭示课题1.出示课题，提问：“看到这个课题，你们的小脑袋里有没有冒出什么想法？猜猜看，这个故事可能会讲些什么呢？"2.学生自由发言，教师引导：亲爱的同学们，大家早上好！今天，我们要一起走进一个非常有趣的故事——《小狗学叫》。

在我们开始之前，老师想问大家一个问题：你们知道哪些动物的叫声呢？（播放动物叫声音频）听，这些声音是不是很熟悉？你们能听出这些是什么动物的叫声吗？每一种小动物都有自己独特的叫声，它们用这些声音来交流和表达自己的情感。

但是，你们有没有想过，如果一只小狗不会叫，会发生什么有趣的事情呢？今天，我们就来认识这样一只特别的小狗，看看它学叫的过程中会遇到哪些挑战和趣事。

学习任务二：初探故事，猜想情节1.听范读，圈画出生字和不理解的词语。

2.学生自由朗读课文，教师巡回指导。

3.提问：“在朗读过程中，你们有没有遇到不认识的字或者不理解的词？”4.出示带有生字的词语，请学生当小老师领读。

干吗讨厌发怒批评来访担保压根差不多默默模仿子弹百发百中发疯汪汪搞不清5.学习多音字。

吗担压中弹6.词语解释。

百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.能一边读一边预测后面的内容，不断修正自己的想法。

2.运用预测方法预测故事不同的结局，并让学生明白预测要有理有据.3.让孩子合作边读边预测故事,感受预测的乐趣,让孩子愿意预测,形成自主预测的习惯.教学过程：一、激趣导入：1、创设情境导入预测开启我们奇妙的阅读之旅。

咱们一边读一边预测了两个童话故事，认识了两位主角老屋胡萝卜先生。

今天童话王国要从动物中选一位新主角，怎么选？先来比比谁的声音最特别。

（出示小动物：孩子们一起模仿，引入课题）2、读题预测板书课题：小狗学叫（一起读好课题）根据课题预测:根据这个题目，预测故事内容。

总结出：跟谁学叫？怎么学叫？学叫的结果？这几个方面。

（板贴）二、初步感知故事内容1、学习单引读默读课本53—56页，请大家边阅读边检验自己的预测,边阅读边思考故事的内容,在思考的地方也可以留下你喜欢的记号。

板贴:(猎人开枪、学得逼真、跟小公鸡学叫、不断练习、学得不错、跟小杜鹃学叫、反复模仿、狐狸嘲笑）等词语卡片。

请学生通过自读了解53-56页的故事内容，学生思考后把词语序号正确送进学习单表格里，并在学习单的帮助下试着用自己的话把词语串起来说一说。

2、展示交流：请一位同学上台来，给词组朋友重新排排队，借助词语复述故事内容。

（理清故事内容:小狗因为不会叫被别人嘲笑批评，它很伤心，它先遇到了好心的小公鸡，不会叫的狗经过反复模仿、不断练习努力学会了喔喔叫，而且学得非常逼真以致于引来狐狸，被狐狸嘲笑一番。

接着它碰到热心的杜鹃，也是通过反复模仿，不断练习辛苦学会咕咕叫，叫得相当不错，让猎人误以为是鸟，差点被枪打中。

那两颗子弹嗖嗖地擦过小狗的耳边，就像连环画里面的那样。

小狗吓得拔腿就跑。

它跑啊跑啊，跑啊跑，跑过田野，跑过草地，继续跑啊跑啊，跑啊跑......三、多向预测，合理推想1、多向预测，合理推想你们猜想它还会遇到谁？把心中的答案用写在卡片或书本57页上方空白处。

部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案第【2】篇〗教材分析:本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。

文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。

透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。

可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。

教学目标：1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。

教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

2.引领学生续编故事或创编故事。

课前准备：课件。

教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。

1.谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。

”学生猜谜语，打一动物。

教师小结：其实这是狗啊。

2.看，今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗？（学生自由发言）3.就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得它看上去是一位怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。

这个故事的题目就是——《小狗学叫》，作者是贾尼罗大里。

4.介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。

他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。

其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。

1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。

今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。

齐读课题。

（板书：小狗学叫）5.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。