英语学习的动机与激发

浅谈中学生英语学习动机的激发与培养我们需要明确中学生学习英语的动机是什么？在中学生英语学习的过程中，他们的学习动机主要包括以下几个方面：兴趣、成就感、社会认同、经济收益等。

兴趣是中学生学习英语最重要的驱动力之一。

只有发掘并激发学生对英语学习的兴趣，才能够让学生主动地去学习英语。

成就感也是中学生学习英语动机的重要因素之一。

学生在学习英语时，如果能够取得一定的成绩，那么他们就会对英语学习更加感兴趣，并且持续地向着更高的目标前进。

社会认同和经济收益也是中学生学习英语动机的重要因素，因为英语作为国际通用语言，掌握英语可以让学生更容易地融入国际社会，并且未来在职场中也会更具竞争力。

对于如何激发和培养中学生英语学习的动机，我们可以从以下几方面进行探讨。

教师在教学过程中要善于激发学生学习英语的兴趣。

教师可以通过生动的教学内容、丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，让学生在学习英语的过程中感受到学习的乐趣。

教师可以通过播放英语动画片、英文歌曲等方式来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习动力。

教师可以通过设置合适的学习目标来培养学生学习英语的成就感。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，为他们设定一些具体目标，当学生达到这些目标时，可以及时给予肯定和奖励，让学生感受到学习的成就感，从而激发他们学习的兴趣和动力。

教师还可以通过增强学生社会认同感来培养学生学习英语的积极性。

教师可以通过介绍一些成功的英语学习者的经历，让学生感受到学习英语的重要性，以及掌握英语可以给自己的未来带来的巨大机遇。

教师还可以通过组织学生参加一些英语角、英语演讲比赛等活动来增强学生对英语学习的社会认同感，让学生感受到学习英语的乐趣和成就感。

家长在培养中学生英语学习动机的过程中也起着至关重要的作用。

家长可以通过给予孩子一定的学习自由度，让孩子在学习英语的过程中感受到自己的成长和进步，从而激发他们继续学习的动力。

英语教学中学习动机的应用引言学习动机在学生的学习过程中起着至关重要的作用，特别是在英语教学中。

学习动机是学习者产生、维持和加强学习行为的内在动力，它直接影响学生的学习成就和学习效果。

本文将探讨学习动机在英语教学中的应用，以及如何激发学生学习英语的动机。

一、学习动机对英语教学的重要性学习动机是学生学习行为的内在动力，它直接影响学生的学习表现和学习成就。

在英语教学中，学习动机尤为重要，因为英语是一门外语，需要学生投入更多的时间和精力来学习。

如果学生缺乏学习动机，他们就很难长时间地持续学习英语，从而影响学习效果。

教师需要在英语教学中注重激发学生学习动机，激发学生学习英语的兴趣和热情。

二、激发学生学习英语的动机1. 设计有趣的教学活动教师可以通过设计各种有趣的教学活动来激发学生学习英语的动机，比如游戏、角色扮演、小组讨论等。

这些活动能够吸引学生的注意力，增强学习的趣味性，从而提高学生的学习积极性。

2. 提供具体的学习目标教师在教学中应该明确提出具体的学习目标，让学生清楚地知道他们正在学习什么，以及学习的重要性。

这样能够让学生有明确的方向和目标，增加他们学习的动力。

3. 创设良好的学习氛围良好的学习氛围能够激发学生学习的兴趣和动机。

教师可以通过营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生感到学习是一种快乐和愉悦的事情，从而增加他们学习的动力。

4. 鼓励学生的积极参与教师在教学中应该时刻鼓励学生的积极参与，让他们感受到自己的付出和努力是被认可和赞赏的。

这样能够增加学生的学习动机，激发他们更多地参与到学习中。

5. 提供个性化的学习支持每个学生的学习动机都是不同的，教师应该根据学生的需求和特点，提供个性化的学习支持。

这样能够更好地满足学生的学习需求，增加他们学习的积极性和动力。

三、提高英语教学的效果通过激发学生学习英语的动机，可以有效提高英语教学的效果。

学生会更加积极主动地参与到学习中，更加专注和投入，从而提高学习效率和学习成绩。

如何激发学生英语学习动机每个人做事都会有一个动机，学生来校学习也有他的动机，他们的动机是什么？教师如何去激发学生正确的学习动机？动机是直接推动人进行活动的内部动力。

学生的学习动机是丰富多样的，有高尚与低级，正确与错误，直接参与现间接性等。

作为英语老师应依据党的教育方针，立足于培养、激发学生积极的学习动机才能。

教师可采取下面几个办法，以激发学生的学习兴趣：一、良好开端。

人们在生活中就已领悟到“良好的开端等于成功了一半”的真理。

没错，在教学中也如此。

教师在上每门课的第一堂课时，应精心准备，注意教学的良好开端性。

这不仅可以强化学生的好奇心，也能使他们在迷惑、疑难问题中油然而生学习兴趣，激发了学习运动机，以后的课堂就容易上，这不是成功了一半吗？二、合理安排教材、内容新颖，过渡自然。

著名儿童心理学家皮亚杰认为：儿童和青少年的好奇心完全决定于一个东西的物理特性，而要看它和主体的过去经验的关系如何。

学生对新颖智谋的和原有经验联系得上的教材最感兴趣。

所以，教师应把新颖的教学内容安排在学生智力和知识的最近发展区，使学生对教学内容产生曾相识又陌生的感觉。

课堂上教材安排应灵活化，不一定跟教板顺序上有的课环节安排较死的可灵活变化动静交替地教学；或设计一些学生感兴趣的内容穿插进去，使得各环节之间过渡自然。

如上英语课，教师可把B部分的Let’s learn 与Let’s chant 调换，先让学生听音乐唱歌，再用里面的歌词来提问引出Let’s learn 。

这样既可缓解了紧张的课堂气氛，又自然过渡，学生又学得轻松，则易产生兴趣激发学习动机。

三，创设问题情境，实施启发式教学。

所谓问题情境，指的是一种具有一定困难，需要学生努力克服，而又是所能及的学习情境。

在教学中，如果单靠一只粉笔、一本书、一把嘴来上课是很难的。

“狼孩子”的故事就告诉我们环境对人的影响有多深。

教师应注意创设问题情景。

学生往往是在情景中发生学习愿望，才具有强大吸引力，进而对学习需要产生强烈激励作用。

谈英语学习动机及其激发与保持随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，已经成为了当代社会中不可或缺的一项技能。

对于广大学习者来说，了解英语学习动机及其激发与保持的重要性，是提高英语学习效果的关键。

本文将从多个方面探讨这一主题，帮助大家更好地培养英语学习动机，不断提高英语能力。

英语学习动机是指学习者为了达到学好英语的目标而付出的努力和意愿。

这种动机源于学习者对英语价值的认知，以及对学习英语的渴望和需求。

拥有良好的英语学习动机可以有效地提高学习者的学习积极性和学习效果。

制定明确的学习目标有助于学习者明确自己的学习方向，从而更好地投入学习。

学习者可以根据自己的实际情况，制定短期和长期目标，以便更好地激励自己。

不同的人有不同的学习方法。

有的学习者善于利用视觉学习，有的则更喜欢听觉学习。

因此，找到适合自己的学习方法至关重要。

例如，可以通过听英语歌曲、看英语电影来培养英语语感，提高学习效果。

良好的学习习惯是激发和保持英语学习动机的关键。

学习者可以制定每天学习计划，按时完成学习任务，逐步养成良好的学习习惯。

与同学、老师或家长分享学习心得和收获，寻求他们的建议和帮助，可以有效地提高学习者的学习动机。

参加英语角、英语俱乐部等语言交流活动也能为学习者提供良好的语言环境，激发学习动机。

随着学习进度的推进，学习者需要不断地调整学习策略，以便更好地适应学习需求。

例如，当发现自己的阅读理解能力有所提高后，可以尝试阅读更高级别的英文书籍或文章。

在学习过程中，遇到困难和挑战是难免的。

学习者需要积极应对这些挑战，寻找解决问题的方法。

例如，当遇到词汇量不足的问题时，可以尝试使用英汉互译工具或参加词汇培训班来提高词汇量。

多元化的学习方式可以让学习者保持新鲜感，提高学习兴趣。

例如，除了阅读英文书籍、文章，还可以尝试通过观看英语电影、收听英语新闻等方式来丰富自己的英语学习方式。

对英语及其所代表的文化产生真正的兴趣，有助于学习者持久地保持英语学习动机。

初中生英语学习动机的激发与培养
初中生学习英语的动机是非常重要的。

以下是一些可以激发和
培养初中生英语学习动机的方法：
1. 设定具体的目标：帮助学生明确想要达到的目标，并给出可
实现的时间表。

目标可以是短期和长期的，例如每天学习30分钟，
期末考试获得高分等。

2. 创造积极的学习环境：鼓励学生积极参与语言学习课程，组
织小组讨论、互动游戏等活动，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。

3. 利用实用性：帮助学生明确学习英语的实际用处，例如旅游，工作或者学术交流等，使学习英语成为他们做一些事情的必要条件。

4. 引入有趣的学习工具：使用有趣的网上游戏、电影、音乐等
工具，让学习变得更加有趣。

5. 赞扬学生的成功：当学生完成学习目标时，及时给予表扬和
反馈，鼓励他们继续努力。

6. 维持学生的自信：教师应该充分肯定学生的努力和成就，鼓
励他们继续学习，同时避免过度挑战，使学生感到沮丧。

初中英语学习动机激发在初中阶段，英语学习对于学生的综合素质提升和未来发展具有重要意义。

然而，许多学生在学习英语的过程中缺乏足够的学习动机，导致学习效果不佳。

那么，如何激发初中学生的英语学习动机呢？一、培养学生对英语的兴趣兴趣是最好的老师，也是激发学习动机的关键。

教师可以通过多种方式培养学生对英语的兴趣。

首先，可以利用多媒体资源，如英语电影、歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

比如，在课堂上播放一些经典的英语动画片，如《狮子王》《冰雪奇缘》等，让学生在欣赏精彩剧情的同时，接触到纯正的英语发音和常用的英语表达。

其次，开展有趣的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等。

这些活动不仅能够增强学生的英语运用能力，还能让他们在参与中体验到学习英语的乐趣。

此外，教师还可以讲述一些有趣的英语文化知识，比如西方国家的节日、习俗等，激发学生的好奇心和探索欲。

二、建立明确的学习目标明确的学习目标能够为学生提供学习的方向和动力。

教师要帮助学生制定合理的学习目标，既要有短期的小目标，如每天背诵多少个单词、掌握几个语法点，也要有长期的大目标，如在期末考试中取得优异成绩、通过某项英语考试等。

同时，要让学生明白为什么要学习英语，以及学习英语对他们未来的生活和职业发展有什么帮助。

比如，告诉他们英语在国际交流、旅游、留学、就业等方面的重要性，让他们认识到学好英语能够为自己打开更广阔的世界。

三、创设积极的学习氛围良好的学习氛围能够激发学生的学习动机。

教师要在课堂上营造轻松、和谐、民主的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法。

对于学生的表现，要及时给予肯定和鼓励，哪怕是一点点的进步，也要加以表扬。

这样能够增强学生的自信心和成就感，从而激发他们进一步学习的动力。

此外，还可以组织小组合作学习，让学生在相互交流和合作中共同进步。

小组合作不仅能够培养学生的团队合作精神，还能让他们在互相帮助和竞争中提高学习积极性。

对英语学习的热情与动力Passion and Motivation in English Learning学习英语是一项具有很高难度和挑战性的任务，但对于那些热情并充满动力的学习者来说，它也是一项充满乐趣和奖励的任务。

在这篇文章中，我们将探讨对英语学习的热情和动力的重要性，以及如何保持这种热情和动力来达到学习的目标。

希望通过这篇文章，能够给学习英语的朋友们一些启示和鼓励。

首先，让我们谈谈对英语学习的热情。

热情是学习的推动力，它让我们有了追求卓越的动力。

对于学习英语的人来说，热情意味着对语言、文化和交流的强烈兴趣。

它鼓舞我们去探索语言的奥秘，并渴望更深入地了解英语的背后。

热情来自于对一门语言所带来的机遇的认识，它使我们能够在学习中享受过程，并乐于面对挑战。

没有热情，学习英语将变得乏味和机械，我们将很难坚持下去。

那么，如何保持对英语学习的热情呢？首先，我们应该找到学习英语的目标和动力。

这些目标可以是实用的，例如在职场上获得竞争力、加强国际交流能力，或者纯粹是为了个人成长和学术发展。

明确的目标可以帮助我们有针对性地学习，并为我们提供前进的方向。

此外，我们还可以通过与他人分享我们对英语学习的热情来增强动力。

和其他学习者一起交流和讨论，共同进步，互相支持，这样的学习氛围将为我们提供持续的动力和激励。

然而，热情只是开始，保持动力同样重要。

动力是我们持续前进的动力，它能够帮助我们克服困难和挑战。

学习英语不可避免地会遇到各种困难，例如语法的复杂性、发音的难度以及文化差异等。

在这些困难面前，我们需要持续的动力来面对并克服它们。

首先，我们可以寻找学习英语的乐趣。

学习并不只是为了达到某个目标，而是要享受知识的探索和成长的过程。

通过寻找学习英语的乐趣，我们可以让自己感到更轻松、更自由地去探索语言的美丽和文化的多样性。

此外，我们还可以采取一些具体的策略来保持动力。

一是制定合理的学习计划和时间表，并坚持执行。

定期安排学习时间，每天保持一定的学习量，这样可以保证学习的连贯性和效果。

浅谈中学生英语学习动机的激发与培养随着全球化的发展和信息交流的加速，英语作为世界上最重要的国际语言之一，对于中学生来说，学好英语已经成为一个必备的能力。

许多中学生在英语学习的过程中，却面临着学习动机不足的困扰，导致学习效果不佳。

如何激发和培养中学生的英语学习动机，成为当前英语教育中的一个重要课题。

本文将从家庭、学校和个人三个方面进行探讨，希望能够为提高中学生英语学习动机提供一些思路和方法。

一、家庭的影响家庭是中学生成长过程中最重要的影响因素之一，家庭氛围对中学生的英语学习动机起着至关重要的作用。

家长对英语学习的态度和价值观会在潜移默化中潜移默化地影响孩子。

如果家长本身对英语学习不重视，那么孩子自然也会对英语学习产生疏远的态度。

家长应该从自身做起，树立正确的英语学习观念，将英语学习融入日常生活当中，以身作则，让孩子在家庭环境中感受到英语学习的乐趣和重要性。

家庭对孩子学习的支持和鼓励也是至关重要的。

家长应该积极参与孩子的英语学习，给予适当的帮助和指导，让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而增强学习的信心和积极性。

当孩子取得进步和成绩时，家长可以适时地给予肯定和鼓励，让孩子继续保持学习的动力和热情。

在家庭教育中，家长还可以通过给孩子提供良好的学习环境、购买适合孩子水平的英语学习材料等方式，为孩子的英语学习提供更多的支持和帮助。

二、学校的影响学校是中学生学习的另一个重要场所，学校的教学环境和教育资源也会对中学生的英语学习动机产生重要影响。

学校应该创造积极向上的英语学习氛围，给予学生良好的学习环境和条件。

学校可以举办各种英语活动和比赛，组织英语角、英语沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到英语学习的乐趣和魅力；学校还可以举办外籍教师授课、主题英语演讲等活动，为学生提供更多的学习机会和资源。

学校的英语教育质量和教学方法也对学生的英语学习动机产生重要影响。

教师在英语教学中应该注重启发学生的学习兴趣和激发学习动机，多采用启发式教学法、游戏式教学法等，让学生在愉快的氛围中学好英语；教师还应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计生动有趣的课堂教学，使学生在学习中感受到成就感和满足感，从而增强学习的动力和积极性。

浅谈中学生英语学习动机的激发与培养对于中学生而言，学习英语一般都是为了应对高考或者面对将来的工作，这种学习动机相对较为单一、功利性很强，但与此同时，学生也并不一定能够完全理解英语学习的重要性以及其中的价值和意义，因此，教师应该在课堂之外和内通过一系列方式来激发和培养学生的英语学习动机。

首先，教师可以通过创造一个良好的英语学习环境来培养学生的英语学习动机。

这个环境包括两个方面：一是课堂外的环境，教师可以通过组织语言角、建立学生会、组织学科竞赛等方式，让学生能够在丰富的英语学习氛围中，进一步感受到英语学习的乐趣；二是课堂内的环境，教师可以通过营造轻松、自由、互动的英语教学氛围，让学生能够沉浸其中，主动地去掌握英语知识和运用技巧，从而提高学习效果。

其次，教师可以通过将英语学习与学生的个人兴趣、价值取向相结合，来激发学生的英语学习动机。

比如，针对不同的学生，教师可以根据学生的年龄段、性格特点、兴趣爱好等，设计风格不同的英语课堂，例如科技英语、音乐英语、旅游英语等，以此来满足学生的需求，让学生愉快地学习英语。

同时，教师还可以通过熏陶学生的语言环境和文化意识，来提高学生对英语学习的意识和热情。

在国内环境中，学生普遍没有太多接触英语的机会，因此在课堂教学中，教师可以通过丰富的多媒体教学手段，呈现英语的语言环境和文化背景，这样学生们可以更好地理解英语的价值和重要性，同时也可以培养学生对英语学习的浓厚兴趣，从而促进学生的英语学习动力。

最后，教师还可以通过给予学生实实在在的英语学习帮助，提高学生的英语学习效果，从而激发学生的学习动机。

例如，教师可以通过词汇游戏、听力练习等实践性的英语活动，让学生更有效地巩固和运用英语知识，提高学习乐趣和信心，从而让学生对英语学习产生更高的热情和热爱。

综上所述，教师可以通过创造良好的学习环境、与学生个人兴趣相结合、熏陶学生的语言环境和文化意识、给予实实在在的英语学习帮助等多种方式来激发和培养学生的英语学习动机，促进学生积极地参与英语学习活动，从而提高学生的学习效果，建立起一种积极、乐观、向上的英语学习态度。

浅谈中学生英语学习动机的激发与培养【摘要】本文主要探讨了中学生英语学习动机的激发与培养。

在我们介绍了英语学习在中学生教育中的重要性。

接着在我们分别讨论了如何激发学生学习英语的兴趣、培养学生的自信心、提高学习动机的方法、增强学生的学习动力以及建立有效的学习环境。

通过这些方法，我们可以帮助学生更好地学习英语，提高他们的学习动机和表现。

在我们总结了这些方法的重要性，并强调了在教育中激发学生学习动机的重要性。

通过这篇文章，我们希望可以帮助中学教育工作者更好地激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，提高他们的学习动机，增强他们的学习动力，同时建立一个有效的学习环境，促进学生的全面发展。

【关键词】浅谈、中学生、英语学习、动机、激发、培养、兴趣、自信心、提高、方法、学习动力、建立、有效、环境、结论1. 引言1.1 引言激发学生学习英语的兴趣是培养他们学习动机的关键。

通过丰富多彩的教学方式和趣味性的教学内容，可以引起学生的兴趣，激发他们学习英语的愿望。

培养学生的自信心也是至关重要的。

学生只有相信自己能够成功，才会有前进的动力。

除了以上两点，提高学习动机的方法也是必不可少的。

为学生设定明确的学习目标和奖惩机制，可以激励他们更加努力地学习。

增强学生的学习动力是至关重要的一环。

教师和家长们可以给予学生鼓励和支持，让他们感受到学习的快乐和成就感。

建立有效的学习环境也是培养中学生学习动机的重要方面。

一个积极、健康、和谐的学习环境，可以让学生更容易地投入到学习中，获得更好的学习效果。

希望通过本文的讨论，可以帮助教育工作者和家长们更好地激发和培养中学生学习英语的动机，为他们的学习之路铺平坦途。

2. 正文2.1 激发学生学习英语的兴趣To inspire students' interest in learning English, teachers can incorporate a variety of engaging activities into their lessons. For example, they can use multimedia resources such as videos, songs, and games to make the learning process more interactive and fun. Additionally, teachers can also explore topics that are relevant and interesting to students, such as popular culture, current events, or personal hobbies.2.2 培养学生的自信心培养学生的自信心是英语学习中非常重要的一环。

英语学习中的动机与策略在当今社会中，英语已成为全球交流的国际语言。

因此，学习英语对于提高个人竞争力和拓展职业发展具有重要意义。

然而，学习一门外语并非易事，需要持续的动机和科学的学习策略。

本文将探讨英语学习中的动机与策略，并为学习者提供一些建议。

1. 动机动机是学习英语的首要因素。

有强烈的动机可以帮助人们保持学习的热情和坚持。

以下是几种常见的英语学习动机：（1）提高职业竞争力：随着全球化进程的加快，许多公司和组织在招聘时都会优先考虑具备英语能力的候选人。

因此，提高英语水平可以为个人的职业发展打开更多的机会。

（2）文化交流：英语作为国际语言，通过学习英语，我们可以更好地了解和沟通世界各地的人。

这种文化交流的体验丰富了我们的视野，拓宽了我们的思维。

（3）旅行和留学：学习英语可以为我们的旅行和留学经历增添乐趣和便利。

能够流利地用英语进行交流，不仅能够更好地了解当地文化，还可以解决日常生活中的沟通问题。

2. 策略在学习英语的过程中，采用适当的策略可以更有效地提高学习效果。

以下是几种常见的英语学习策略：（1）制定学习计划：制定一个明确的学习计划是英语学习的基础。

学习计划需要包括学习的目标、时间安排和学习内容等。

通过有计划地学习，可以更好地管理时间和资源，提高学习效率。

（2）多听多说：英语是一门语言，需要通过听和说来进行学习。

多听英语听力材料，如英语歌曲、英语电台和英语电影等，可以帮助我们熟悉英语的语音和语调。

另外，多开口说英语，与他人进行交流和对话，可以提高口语表达能力。

（3）阅读和写作：英语阅读和写作是扩展词汇和提高语法的有效方式。

阅读英文文章、报纸和书籍可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

同时，练习写作可以帮助我们提高语法和表达能力。

（4）参加英语角和语言交流活动：英语角和语言交流活动为我们提供了与他人实践英语的机会。

在这些活动中，我们可以与其他英语学习者交流，互相学习和帮助。

这种沟通的过程为我们提供了实践英语的场所，帮助我们更好地运用所学知识。

浅谈英语学习动机的激发和学习潜能的挖掘改革开放以来，我国的英语教育规模日益扩大，外语已成为基础教育阶段的必修课程。

中央教育部制定的《九年制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

那么，作为一线英语教师，我们怎样才能圆满完成《英语新课程标准》规定的任务呢？教育心理学认为，人的各种活动都是由一定的动机引起的。

动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，而学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。

所以，我认为，在英语教学过程中，应该在努力激发学生学习英语的动机和积极挖掘学生学习英语的潜能上多下功夫。

一、教师要想方设法培养学生学习英语的兴趣，以激发学生学习英语的动机和挖掘学生学习英语的潜能兴趣是一个重要的非智力因素，它是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，它在需要的基础上产生，在学习、生活、实践过程中形成和发展。

学生的学习兴趣是学习积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习过程中起着十分重要的作用。

学生学习动机强，就会采取积极的学习态度和学习行动，因而就会取得良好的学习效果。

首先，热情辅导，积极鼓励。

彭端淑的《为学》中有这样一段话：“人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

”借此也可以说明：学生对学习英语的畏难情绪将直接影响学生对英语的掌握和运用。

要打消学生的畏难情绪，使学生在宽松的氛围中愉快地接受英语知识，训练语言技能，必须对学生进行和颜悦色、充满爱意的热情辅导。

对学困生更要积极鼓励，哪怕是一点点进步，也要给予肯定或当众表扬，给他们提供产生成就感的机会，增强他们对英语学习的自信心。

其次，积极创设学习和使用英语的氛围。

初中学生掌握的词汇量少，很难开口，也很难全部听懂老师所讲的英语。

浅谈中学生英语学习动机的激发与培养随着社会的不断发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一，而对于中学生来说，学好英语不仅可以拓宽视野、增加交流能力，更可以为日后的升学和就业提供更多的选择机会。

许多中学生在英语学习过程中缺乏动力和兴趣，导致学习效果较差。

如何激发和培养中学生的英语学习动机成为了一个迫切需要解决的问题。

本文将从学校、家庭、学习方法等多方面探讨中学生英语学习动机的激发与培养。

学校在营造良好的英语学习氛围方面发挥着至关重要的作用。

学校应该通过举办各种英语角、英语演讲比赛、英语剧演出等活动，帮助学生提高英语口语能力并增加对英语学习的兴趣。

学校还应该注重英语教学的趣味性，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

学校可以开设一些以英语文化和英语学习为主题的课外活动，如英语角、英语读书会、英语俱乐部等，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，从而激发学习的动力和热情。

家庭也是影响中学生英语学习动机的重要因素。

家长们应该在日常生活中给予孩子足够的支持和关心，鼓励他们多看英语相关的书籍、报纸和杂志，多听英语歌曲和英语广播，从而培养孩子对英语的兴趣。

家长还可以陪伴孩子共同观看一些英语教育节目或英语原版电影，让孩子在娱乐的过程中接触到更多的英语，增加对英语学习的热情。

家庭也要营造一个积极的学习环境，鼓励孩子自觉地学习英语，让他们在学习中找到成就感，从而激发学习的动力。

正确的学习方法也是影响中学生英语学习动机的关键。

学生们应该树立正确的学习态度，培养自主学习的习惯。

他们可以利用课余时间复习所学的知识，主动参加各种英语角、英语讲座等活动，提高自己的英语口语能力。

他们还可以利用互联网资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行多方位、多媒体的英语学习，增加学习的乐趣。

学生们还可以参加一些英语竞赛，如英语演讲比赛、英语听力竞赛等，不断提高自己的英语水平，增加对英语学习的信心和兴趣。

课程教育研究 外语外文·12· 英语课程教学的同时，我尝试在教学中适当渗透有关生命方面的教育，让学生学会与人为善，学会理解和尊重父母、老师和同学。

学习建设性地与他人沟通与交往，学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。

2、学会生存，增强生存意识 “三生教育”中生存教育的内容是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意识，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

例如教学九年级Unit 8 I’ll help clean up the city parks.时可引导学生关注我们身边的生活环境，让学生观察校园内各种不文明现象如spit，throw rubbish，walk on the grass 等。

然后课堂小组讨论，制定改善措施，号召学生重视校园环境建设。

的英文表达法,而且强化学生环境保护的意识,倡导学生努力营造一个和谐、文明的学习和生活环境。

3、学会生活，树立正确的生活观念 “三生教育”中的生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

如本学期我在七年级第六单元Do you like bananas？教学时，围绕人们是吃自己喜欢的食物，吃健康食物的话题展开讨论。

通过本文学习告诉学生要有良好的饮食习惯，如吃零食有节制, 少吃或不吃有危害的食物，多吃绿色食品，多吃水果蔬菜等。

课后我要求学生根据个人生活实际，用本单元所学句型描述自己对某种食物的偏好，并且要求学生用For…I like…这一语言结构为自己设计一份科学合理的一日三餐膳食营养搭配方案。

总之，“三生”教育就是要使课堂充满活力，使人受感动，使内心变得善良、具有正义感、传播正能量；就是要在课堂上把知识的学习与人文教育结合起来，注重培养学生的人文精神；就是要引导和教育学生热爱生命珍惜生命、享受生命；就是要努力让学生在学习英语知识与培养能力的同时学会感动、学得有意义、学得快乐；就是要真正实现面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

如何激发学生学习英语的兴趣？催发学生学习英语兴趣的策略：从内驱力到外驱力英语学习的兴趣是学生持续自学的动力源泉。

如何激发学生学习兴趣，是英语教育者一直探寻的有用议题。

本文将从内驱力和外驱力两个角度，结合教育心理学和语言学原理，探讨催发学生学习英语兴趣的策略。

一、内驱力：培养学习英语的内在渴望内驱力是指源于学生自身对学习英语的兴趣和愿望，是学习动力的核心。

以下策略可帮助培养学生的内驱力：1. 联系生活实际，建立学习目的：将英语学习与学生生活直接联系的内容相结合，例如：学习英语歌曲，了解西方文化；观看英语电影，欣赏经典作品；用英语与不同国家的朋友交流。

引导学生思考学习英语的意义和价值，例如：英语是国际通用语言，学习英语可以更好地了解世界，拓宽思维视野，提升自身竞争力。

设定明确的学习目标，使学生明确学习的方向和动力。

2. 注重学生体验，创造积极的情感：营造轻松愉快的学习氛围，通过游戏、歌曲、故事等，使学生在玩乐中学习，享受学习的乐趣。

利用多元化的教学方法，例如：任务型教学、项目式学习、合作学习等，让学生在实践中亲身体验学习的成就感。

鼓励学生参与课堂互动，积极表达自己的想法，并给予适时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

3. 激发学生好奇心，培养探索精神：利用英语资源，例如：英语绘本、英语视频、英语游戏等，激发学生的好奇心，引导他们探索英语世界的奥秘。

提供学生自主学习的机会，例如：鼓励学生写作英文书籍、搜寻英文电影、参加英语角等，重视培养他们的自主学习能力。

鼓励学生提问，并悉心解答他们的疑问，培养他们的探索精神。

二、外驱力：利用外部因素，增强学习动机外驱力是指来自外部环境的刺激和奖励，可以进一步激发学生的学习热情。

以下策略有助于利用外驱力：1. 设置合理的目标和评价体系：设定可实现的目标，例如：每周完成一定量的英语单词学习，每月完成一篇英语作文等，使学生保持学习的积极性。

采用多元化的评价方式，例如：口语测试、笔试、项目展示等，帮助学生了解自身学习情况，并增强他们的学习动力。