主题人与自然.昆虫世界探秘
教学设计
一、课程目标：
小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。
二、教学内容材分析：
《昆虫世界探秘》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是围绕“昆虫世界探秘”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
三、学情分析：
本主题的活动对象是六年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处
农村，这就需要教师协助查找资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。
四、教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：
提高科学观察及分析比较的能力。
难点
了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
五、评价方案：
评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。
评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略：
教法建议：
1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：
1、探究法、
2、讨论法
3、分析法
七、教学环境与媒体：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议：
建议：四课时
九、教学过程设计：
第一课时昆虫世界探秘
一、教材分析
《昆虫世界探秘》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是围绕“昆虫探秘”这个主题，展示学生如何通过设计自
己感兴趣的问题来开展实践活动。
二、教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
本课重难点：
重点：提高科学观察及分析比较的能力。
难点
了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
三、教学策略：
教法建议：
1.课的导入。本课可采取实物导入法
2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。
3.动手实践。同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。
4.汇报交流。在学生完成整理调查的基础上，可鼓励学生在全班交流汇报，激发学生的兴趣。
5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集。
学法建议：
1.自主探究法：在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式，搜集相关资料并在此基础上进行交流
2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
四、教学准备及教学环境
教师：实物昆虫，多媒体课件
学生：昆虫、相关资料
教学环境：多媒体教室。
五、教学评价建议：
评价标准：
教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价。
评价方法建议：
强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）
学习指导：请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）
二、观察探究，让学生动起来
围绕该自然现象，学生提高问题。
【设计意图】：教师通过图片的欣赏，唤起学生的美好回忆，激
发学生对活动主题探究的兴趣，是一种有效的教学手段。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、露一手，团结力量大
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？
①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？
③是不是所有的昆虫都会唱歌？
④哪些昆虫是资源昆虫？
……
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式
③方案答辨式。
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
