三相异步电动机的起动与调速
一．实验目的
通过实验掌握异步电动机的起动和调速的方法。
二．预习要点
1．复习异步电动机有哪些起动方法和起动技术指标。
2．复习异步电动机的调速方法。
三．实验项目
1．异步电动机的直接起动。
2．异步电动机星形——三角形（Y-△）换接起动。
3．自耦变压器起动。
四．实验设备及仪器
1．NMCEL系列电机系统教学实验台主控制屏（含交流电压表）。
2．电机导轨及测功机、转矩转速测量（MMEL-13）。
3．鼠笼式异步电动机（M04）。
五．实验方法
1．三相笼型异步电动机直接起动试验。
按图3-1接线，电机绕组为△接法。
起动前，把转矩转速测量实验箱（MMEL-13）中“转矩设定”电位器旋钮逆时针调到
底，“转速控制”、“转矩控制”选择开关扳
的连接是否良好。
仪表的选择：交流电压表为数字式或
指针式均可，交流电流表则为指针式。
a．把三相交流电源调节旋钮逆时针调
到底，合上绿色“闭合”按钮开关。调节
调压器，使输出电压达电机额定电压220
伏，使电机起动旋转。（电机起动后，观察
MMEL-13中的转速表，如出现电机转向
不符合要求，则须切断电源，调整次序，再重新起动电机。）
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华
b ．断开三相交流电源，待电动机完全停止旋转后，接通三相交流电源，使电机全压起动，观察电机起动瞬间电流值。
c ．断开三相交流电源，将调压器退到零位。用起子插入测功机堵特孔中，将测功机定转子堵住。
d ．合上三相交流电源，调节调压器，观察电流表，使电机电流达2~3倍额定电流，读取电压值U K 、电流值I K 、转矩值T K ，填入表中，注意试验时，通电时间不应超过10秒，以免绕组过热。
对应于额定电压的起动转矩T ST 和起动电流I 比按下式计算：
K K ST ST T I I
T 2)(=
式中I k ：起动试验时的电流值，A ； T K ：起动试验时的转矩值，N.m ；
K K N ST I U U
I )(=
式中U K ：起动试验时的电压值，V ；
2．星形——三角形（Y-△）起动
按图3-2接线，电压表、电流表的选择同前，开关S 选用MMEL-05B 。 a ．起动前，把三相调压器退到零位，三刀双掷开关合向右边（Y ）接法。合上电源开关，逐渐调节调压器，使输出电压升高至电机额定电压U N =220V ，断开电源开关，待电机停转。
b ．待电机完全停转后，合上电源开关，观察起动瞬间的电流，然后把S 合
向左边（△接法），电机进入正常运行，整个起动过程结束，观察起动瞬间电流表的显示值以与其它起动方法作定性比较。
3．自耦变压器降压起动
按图3-1接线。电机绕组为 △接法。
a．先把调压器退到零位，合上电源开关，调节调压器旋钮，使输出电压达110伏，断开电源开关，待电机停转。
b．待电机完全停转后，再合上电源开关，使电机就自耦变压器，降压起动，观察电流表的瞬间读数值，经一定时间后，调节调压器使输出电机达电机额定电压U N=220伏，整个起动过程结束。
4．异步电动机改变定子电压调速
按图3-1接线。电机绕组为△接法。MMEL-13中的“转速控制”和“转矩控制”选择开关扳向“转矩控制”，“转矩设定”旋钮逆时针到底。“突加负载”和“突减负载”选择开关扳向“突加负载”
a．合上交流电源，调节调压器使之逐渐升压至额定电压，并在试验中保持此额定电压不变。
b．调节MMEL-13测功机“转矩设定”旋钮使之加载，使异步电动机的定子电流逐渐上升，直至电流上升到异步电机的额定电流。
c. 调节调压器使定子电压从220伏逐渐下降至电机不能正常运转。在此之间记录几组定子电压值及对应的转速值填入下表。
六．实验报告
1.由起动试验数据求下述三种情况下的起动电流和起动转矩：
(1)外施额定电压U N。（直接法起动）
(2)外施电压为U N/3。(Y—Δ起动)
(3)外施电压为U K/K A，式中K A为起动用自耦变压器的变比。（自耦变压器起动）。
七．思考题
1.比较异步电动机不同起动方法的优缺点。
腹有诗书气自华
兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽
腹有诗书气自华
无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
腹有诗书气自华
