《幻灯片动画》教学设计
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《幻灯片动画》教学设计
教师：张宇
一、教材分析
《幻灯片动画》是沈阳版信息技术教材五年级下册第15课的内容。本节课教材中以设置幻灯片动画为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了在幻灯片中插入图片的基础上进行教学的，并在此基础上设置幻灯片动画，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中设置动画，就可以创造性制作出许多动态幻灯片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学生分析
本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3、学会为图片设置动画。
4、学会更改动画格式和播放顺序。
5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：
重点：为图片设置动画。
难点：更改动画格式和播放顺序
五、教学方法
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程
（一）谈话导入
1、师：大家看过大闹天宫这部动画片吗？
师：你们最喜欢动画片中的哪个人物？为什么喜欢他？
师：其实老师也很喜欢孙悟空这个人物，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。做得不好的地方，请大家多多指教！各位同学，请看。（边解说）
师：看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？
（生：缺少动感……）
师：没错，只有图片，不够形象生动，而把图片做成动画，能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课要共同挑战的难关《幻灯片动画》。
师：下面请跟老师学习如何给孙悟空幻灯片做成动画的形式。
（二）演示操作
第一关：插入图片；
师：插入悟空和金箍棒的图片。
（由于是前几节课所学内容，所以学生对插入图片不会有难度。）
1、交流汇报，探讨插入图片的方法。
（操作步骤是：单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面/图片素材；
在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。）
2、特别提醒，图片大小不一，要根据版面修改图片的大小、位置。
第二关：添加动画
1、师：为孙悟空和金箍棒两个对象分别添加动画。
（操作步骤是：“动画”──“添加动画”──“进入” ──“选择样式” ）
2、生：逐步试着跟做。
3、注意设置播放方式、动画格式和播放顺序。 4、完善幻灯片，教师巡视指导，观看效果。
三、思考，探究探索播放顺序的作用。
师：如果改变播放顺序，会有什么不一样吗？
生：思考，小组讨论。
师：下面时间我们改变播放顺序，然后看看对播放效果有什么影响。
（改变设置，观看效果）
小结：总结改变各项设置对幻灯片的影响。
四、比武大赛规则：
1、图库中有六个地点的素材，请选出自己喜欢的一组制作幻灯片。
要求：为图片设置至少一种动画；
时间充裕的同学，可多制作几张幻灯片。；
2、大胆创新：可不采用老师所提供的图片及文字资料。
师：明白了吗？比武大赛正式开始！做得好的同学有奖励！
师：巡视并选出优秀作品。
师：奖励做得好的同学展示作品，也得绘声绘色地讲解！
（教师伺机点评）
师：同学们，比武大赛到此结束。你们觉得哪位同学的功夫高呢，咱们举手表决吧！ （一一表决）
师：大家把掌声送给这几名同学。但同时也要把掌声送给你们自己，你们做得也都很棒！希望你们继续努力，学好幻灯片的制作。
师：这堂课上到这儿，谢谢大家！
五、板书设计
幻灯片动画
动画──添加动画──进入 ──选择样式
