歌唱二小放牛郎教案

歌唱二小放牛郎教案

【精选】歌唱二小放牛郎教案4篇

歌唱二小放牛郎教案 篇1

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：识字、写字。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学时间：2课时

第一课时

内容：初读课文，学习生字。

要求：

1、学会本课10个生字，8个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、欣赏歌曲，导入新课

1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

2、板书课题，读题。看了课题，你们想知道什么？

二、听课文录音。

三、初读指导

1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。 标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？

3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1）出示字卡，指名认读。

2）自主识字，用什么办法记住生字。

3）交流记生字的办法。

4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？

四、学习生字

1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时

内容：学习课文。

要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

重点：朗读课文。

难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

用具：字卡、教学图片。

一、复习检查

1、认读生字。

2、认读词语。

3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？

二、细读课文

学习第一小节 1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。）

2、指名说，你是从什么地方看出来的？

3、谁能读出来？指名读，齐读。

学习二——五小节

过渡：王二小为什么会被敌人杀害了呢？

1、仔细地看看图，认真读一读课文二——五小节，思考上述问题。

2、小组讨论。

3、全班交流。

相机理解词语、句子，你能从这些词语中读出什么？

1）“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”说明什么，当时的情况如何？

2）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？“假装顺从”、“自有主张”说明什么？

3）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里呢？

4）敌人明白上了当以后是怎么做的.？从中可以看出什么？

5）想象一下八路军看到王二小被杀害以后心里怎样？他们会怎么做？

（在理解的基础上一定要让学生多读，把自己感悟到的读出来。）

4、齐读二——五小节。

学习第六小节

1、王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。

2、指名说一说。

3、“这动人的故事”指的是什么？

4、老乡们为什么要歌唱王二小？

5、再次读课文最后一小节。

三、指导朗读课文。

四、唱《歌唱二小放牛郎》。 歌唱二小放牛郎教案 篇2

教学准备：

1.课前搜集英雄人物的故事。2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈了解抗日战争的故事。

教学过程：

一、介绍背景，激情导入。

1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）

2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。（师播放《歌唱二小放牛郞》）

3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。在战争中有许多许多中国人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。为了纪念这位小英雄，作者写了一首诗歌颂王二小，后来还被谱成了曲，就是刚才大家听到的这首歌。今天咱们就一起来学习这首诗。（板书课题《歌唱二小放牛郞》）

二、初读课文，认识生字。

1.师范读。要求：生边听边把不认识的生字画出来。

2.学生自读课文，认识认读字，了解课文内容。

3.同位之间互读课文，纠正字的读音。

4.检查识字情况。大屏幕出示：贪玩玩耍敌人扫荡掩护危急昏头昏脑迷失方向顺从埋伏圈乒乒乓乓受骗枪炮牺牲传扬含笑染红（齐读、开火车读、指名读）

5.学习多音字“挑”。大屏幕出示：读一读加点字的读音。①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。②敌人把王二小挑在枪尖上。③请挑选合适的'词语填空。④我要向你挑战。 三、品读课文，领悟情感。

1.生默读。

2.指名用自己的话复述故事内容。

3.指名读课文，理解课文内容，解决疑难问题。

4.为什么称王二小为小英雄？为什么王二小死的时候脸上还带着微笑？

四、朗读课文，升华感情。

指名读，老师指导有感情地朗读，老师评价，学生与学生之间进行评价。

五、自主识字，指导书写。

1.用自己喜欢的方法学习要求书写的字。

2.老师针对难点字进行指导。

六、课外延伸

1.把这个故事讲给别人听。

2.学唱歌曲《歌唱二小放牛郞》

歌唱二小放牛郎教案 篇3

教学目标：

1、了解故事发生的历史背景。

2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。

3、能正确，流利地朗读课文。

重点、难点：

认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。

教具：

生字卡片，录音磁带，小黑板。

教学设计：

一、导入

1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？

2、生边听边想。

3、师介绍王儿小及故事背景。 师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

4、揭示课题，齐读课题。

二、学习生字

1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。

2、复习认识生字的四个步骤。

3、独立识字，小组交流。

要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。

三、检查识字情况。

师：自己勾画出的.生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

（师板贴15张生字卡片）

（一）1、（男一人）抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。生字：贪，耍。

（二）1、（女一人）抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。生字：敌，沟，荡。

（三）1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。 2、抽生上台摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

5、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏。

（四）1、默读第四节。

2、抽生上台摘卡片。

3、生指名读卡片。

4、组词换卡片。

5、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗。

（五）1、出示多音字：“挑”。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。

2、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗？

3、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗？

4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。

5、牺、牲看看这两个字有什么特点？生自由说。生字：挑，牺牲。

（六）师：看看最后一个生字出现在哪一节啊？

1、男，女生轮流读六、七节。

2、认读生字，组词。生字：含。

小结男女生比赛情况。

四、总结

1、出示生字赛读。（男女生轮读）

2、出示词语，小老师教读。（一名男生，一名女生）

3、齐读课文。要求：正确，流利。

4、书写生字。

歌唱二小放牛郎教案 篇4

教学目标：

1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。 教学重点：

能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。学会背诵课文。

教学难点：

如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。

教学准备：

生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。

教学课时：

两课时。

第 一 课 时

一、谈话导入。

(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。)

二、范读课文，整体感知。

(一)、了解课文特点。这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。大家先来看看课文共有几节?并标上序号。

(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。也能激发学生学习的兴趣。)

(二)、范读课文。

今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”

1、检查听读情况。

①、你听出课文讲了一个什么故事吗?

你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!