(人教新课标)六年级语文上册教案金色的脚印

金色的脚印

一、素质教育目标

（一）知识教学点

认识本课生字，理解生字新词。

（二）能力训练点

1.培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。

2.培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

（三）德育渗透点

1.透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

2.透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

（四）美育渗透点

感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。

二、学法引导

（一）教师教法

启发谈话、点拨法。

（二）学生学法

自读感悟、讨论、交流法。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（一）重点

老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。

（二）难点、疑点

狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

（三）解决办法

抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系，体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相机点拨，适时评价；展示媒体，布置作业。

（二）学生活动设计

1.搜集、交流关于狐狸的故事。

2.通过初读课文，感受文中狐狸的特点。 3.深入探究，懂得动物之间也是有亲情的，“我”的善良与怜爱不仅感动了狐狸，更值得我们学习，要保护动物，保护环境。

4.课外读关于环保题材的文章。

五、教学步骤

（一）启发谈话，导入新课

同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？

（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）

看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。

板书：金色的脚印

（二）初读课文，整体感知

1.放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。

2.汇报初读情况。

（1）读自己喜欢的部分。

（2）说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。

（3）说说你还读懂了什么？有什么问题？

（读懂的内容可能有：老狐狸救了“我”；小狐狸在“我”的帮助下获得了自由。……）

（可能提的问题：①“我”为什么要帮助救狐狸？②课文结尾及题目有什么含义？）

（三）深入探究

1.围绕问题，再读感悟。

2.小组内展开讨论，交流看法。

3.汇报探究结果。

针对“我”为什么要帮助救小狐狸这一问题，应探究出如下内容：

（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。

（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。

引导：“我”此刻会怎么想？

（“我”会被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执著精神所感动，更会暗暗佩服老狐狸的聪明——咬不断铁链就咬木桩。于是决定不放小狐狸，到底看看老狐狸有多大本事。）

（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。我越发感受到狐狸是有情有义的动物。 （4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。

关于课文结尾及题目的含义，可以这样理解：

（1）这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。

（2）课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。

（四）总结扩展

1.朗读全文并交流收获。

2.阅读其他关于狐狸的故事。

（五）布置作业

以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。

附：板书设计

人教新课标版六年级语文上册期末测试卷

班级 姓名 分数

一、知识闯关 相信你一定很出色（35分）

1．我能根据拼音写出汉字（4分）

jǐn shèn zī xún píng zhàng wèi jiè

（ ） （ ） （ ） （ ）

2．我会辨别真假，（在加点字正确的读音下面划上横线）（6分）

兴奋（xīng xìng） 猜度（dù duó） 山脉（mài mò） 摩平（mā mō） 响应（yīng yìng） 玉屑（xiè xuè）

3．查字典（6分）

“息”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，它在字典里的解释有：

A．呼吸进出的气 B.消息 C.停止 D.休息 E.滋生 F.利息

请将正确的答案序号填在括号内

自强不息（ ） 还本讨息（ ） 奄奄一息（ ） 信息不通（ ）

4．按要求写词语（4分）

①描写心理活动的： 、

②描写环境气氛： 、

5．按要求写句子（9分）

①语言是魔术师（扩句）

②人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服（改成反问句）

③依照前句仿写后句

春天，百花散发着缕缕芳香； 。

6．修改病句，用修改符号在句子上修改（６分）

①我断定他有可能是生病了。

②随地扔垃圾的人是一种不文明的行为。

③夜深了，四周的周围非常寂静。

二、积累与运用（把你积累的好句展示出来吧）（12分）

1. ，明月何时照我还。

2.“‘那鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中，前一个“鸟的天堂”是指：

后一个是指：

3.桂林是个山清水秀的风景区，素有“ ”的美名。

4.孔子说的表示“只要虚心求教，到处都有老师”这个意思的一句话是

。

5.快过年了，我也要为家做点事，我准备了一幅我喜欢的对联：

， 。

6．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了呢？我想起了孟郊的两句诗：

， 。 三、口语交际 （说出无限精彩）（3分）

下面有几个几何图形，请你大胆想象，说一说对某种图形稍加修饰后，它能变成什么东西？（至少写三句）

四、开心阅读（认真读短文，再完成练习）（20分）

（一）学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．解释下面加点的字意思（2分）

通国之善弈者也（ ） 思援缴弓而射之（ ）

2．写出文中加横线句子的意思（2分）

3．这篇短文告诉了我们一个什么道理？（2分）

（二）

从前，有一对夫妻开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！” 果然，从此他们的生意不如以前红火。最后终于彻底破产。当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨地流着泪 说 我明 白了

1．从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。（2分）

2．给加横线部分加上标上点（3分）

3．把短文分成三段，在段末用“‖”标出。（3分）

4．填空。（2分）

①“物美价廉”的意思是：

②从原文中找出一个“兴隆”的近义词：

5．用简洁的语言写出本文的主要内容。（2分）

6．妻子在临死前明白了什么？请把妻子的话补充完整。（2分） 我明白了

五、写作展示（30分）

题目：我最难忘的一个人（一件事）

要求：写一篇400字左右的记叙文，做到内容具体，有真情实感。