校本时间研修成果
教学课题：《面具》
一、 教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
三、教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
四、教学重点： 面具的设计和制作。
五、教学难点： 如何巧妙利用各种材料进行制作。
六、课 时： 1课时
年 级： 小学三年级
教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）
剪刀，胶水，双面胶。
七、教学过程：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？ 师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做 ——“面具”
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
教学课题：《面具》
教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。同时剪纸是崇安中小的校本课程，本课校本课程与美术教学课紧密的结合起来。
教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，复习巩固民族的面具艺术就、进一步感受其艺术特点。
2、能力目标：对称剪剪纸的形式设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会剪纸活动的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：细节部分的剪刻。
课时： 2课时
教具准备：多媒体电脑、电子展板、课件
学具准备：蜡光纸、剪刀、胶棒、
教学过程：
一、组织教学
二、录像导入：欣赏贵州傩戏面具舞蹈
三、讲授新课
1、复习面具的分类（世界面具：非洲、欧洲、美洲、大洋洲、亚洲面具；中国：藏戏、傩戏、陕西灶火、京剧面具等。）以及面具特征。
2、第一课时面具作品点评
3、请小老师演示剪纸面具的设置步骤
4、欣赏剪纸面具
四、学生制作，师巡回指导
五、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
课题： 《面具》
课 题 面具 课型 造型 表现 课时 1课时 授课
时间
教学目标 知识与技能：通过观察、分析不同风格的面具，感受面具的艺术特点。
过程与方法：引导学生通过小组合作探究的方法，学习面具的特点，感受面具带来的美感。
情感、态度和价值观：通过学习制作面具，培养学生善于观察的能力。培养学生的艺术审美能力和对美术活动的兴趣。
重点难点 重点：通过不同地域不同民族面具的欣赏，了解面具文化，学习表现面具的方法。
难点：能够运用夸张和变形的手法，运用多种材料制作面具。
教 法 欣赏法、分析法、小组合作探究法 准备工具 剪刀、双面胶、彩色手工纸、皱纹纸等
学情分析 面具与学生生活有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、奥特曼等形象的面具嬉戏玩耍。因此本课内容可以充分调动学生学习主动性和积极性，有助于他们对文化传统的了解及想象。
板书设计 面具
夸张：
变形{
花纹：月牙纹、卷草纹、锯齿纹、旋涡纹、祥云纹
课后反思 本节课是学生们最感兴趣的一课，我从孩子的兴趣为出发点，布置学生课前搜集关于面具的一些资料、图片，这样不但有助于培养学生课前预习、搜集整理材料的能力，而且在课堂上通过学生们的表述更能够吸引孩子们的注意力。课中通过学生表演开场，带着教师自己制作的面具，加上面具的名字，充分调动学生参与课堂的积极性，培养学生的想象力，在制作的过程中学生也会给自己的面具起各种名字。整个课堂学生们积极参与，制作也很新奇，基本达到了本节课的目的。不足之处：1、在我讲课过程中，没有及时的讲解面具主要作用——戴在面部起到遮挡保护作用的东西。2、中国面具中藏族面具视频没有及时播放。 脸型
五官
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创设
情境，引入课题
三年级美术上册教案-第15课 面具-人美版
一、教学内容
三年级美术上册教案-第15课 面具-人美版
本节课以人美版美术教材三年级上册第15课《面具》为主题，教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解面具的起源、种类和作用，引导学生关注面具的独特魅力。
2. 观察和分析面具的设计特点，如形状、颜色、图案等，培养学生审美能力。
3. 动手制作面具，运用剪、贴、画等技法，发挥创意，提高学生的实践操作能力和创新意识。
二、核心素养目标
三年级美术上册教案-第15课 面具-人美版
1. 培养学生审美情趣，提高对面具艺术形式的认识和欣赏能力，激发对美术创作的兴趣。
2. 增强学生观察力、想象力及创新思维，通过面具设计，培养图像识读和美术表现能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，在创作过程中学会尊重他人意见，形成良好的审美评价能力。
4. 培养学生动手实践能力，掌握制作面具的基本技法，提高对美术工具和材料的运用能力，培养耐心细致的学习态度。
三、教学难点与重点
三年级美术上册教案-第15课 面具-人美版
1. 教学重点
- 掌握面具的基本结构及其设计特点：通过学习面具的起源、种类和作用，让学生了解面具的基本构成元素，如形状、颜色、图案等，并能结合实际创作中进行运用。
- 学习面具制作的基本技法：指导学生掌握剪、贴、画等基本制作方法，能够独立完成一个具有个人特色的面具作品。
- 培养审美评价能力：使学生能够对面具作品进行赏析，发表自己的看法，提高审美鉴赏能力。
举例：在讲解面具设计特点时，可通过展示不同地域、文化的面具图片，引导学生观察并总结其共性与个性，以便在创作中灵活运用。
2. 教学难点
- 面具图案设计的创意发挥：对于三年级学生来说，如何在面具上创作出具有个性和创意的图案是一个难点。
- 制作过程中的细节处理：学生在制作面具时，可能会遇到剪裁不准确、粘贴不牢固等问题，需要掌握一定的技巧来解决。
