2019年上海高考语文试卷(校对版含答案)

2019年上海秋季高考语文试卷

一、积累与应用（10分）

1.填空题（5分）

（1）此地有崇山峻岭； 茂林修竹 ；又有清流激湍；映带左右。（王羲之《兰亭集序》）

（2） 遥岑远目 ；献愁供恨；玉簪螺髻。选自 辛弃疾 的 《 水龙吟 ·登健康赏心亭》

（3）柳永《雨霖铃》中；“多情自古伤离别；更那堪；冷落清秋节”两句；直抒胸臆；感情深厚；陆游《书愤》中；也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰；中原北望气如山

”。

2.按要求选择。（5分）

（1）小明做事马虎；他想写一句话来警醒自己；以下句子合适的一项是（ C ）（2分）。

A. 愚者千虑；必有一得。

B.一屋不扫；何以扫天下？

C. 患生于所忽；祸起于细微。

D. 勿以恶小而为之；勿以善小而不为。

（2）填入下面语段空白处的词句；最恰当的一项是（ A ）（3分）

吴人的祖先很会唱歌；这是人所共知的。 ；而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？

A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。

B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。

C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。

D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。

二、阅读（70分）

（一）阅读下文；完成3-7题（16分）

常识与理论

①依据我们的常识；桌面是光滑的；物理学的理论却告诉我们；桌子是由原子组成。原子之间有间隙；桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时；我们是该相信理论还是该坚守常识？

②其实；理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词；所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼；这份常识保存在“鲸鱼”这个词里；但鲸鱼是哺乳动物；这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识；而地球围着太阳转也是常识。为了区分；我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识；是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西；错误与否不以科学为标准；而以日常经验为标准；一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验；我们也就不再称之为“常识”。

③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流；火焰向上窜；那就是水往低处流；火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星；而太阳、月亮不是；其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类；道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的；我们接受这些事实；同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时；我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大；子女也大；这是正常情况。爹妈个子大；孩子怎么这么矮？小时候没吃的；营养不够；这也是正常情况。 ④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了；就像月饼被咬一口就会却一块；这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象；仪器观察和实验产生的结果；常识不知道这些事；当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情；而且特别关注这些事情；恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能显示理论的解释力。

⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处讲道理？从常识。除了包含在常识里的道理；还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人；是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”；也是在这个方向上说的。

⑥理论所依据的道理来自常识；但是理论解释不同于常识解释。常识包含的道理并不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中；一小儿说太阳早上比中午近；因为看东西近大远小；一小儿说中午离我们更近；因为发热体近热远冷；连孔子也“不能决”。这个故事；妙就妙在找到一个焦点；让常识在两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释；就是同一道理既解释了正常现象；也解释了反常现象。理论家为了提供整体解释；必须把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必须格外重视其中的某些道理；把它们上升为原理；通过种种延伸和变形；从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面：一是减少原理的数目；二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的思考并不古怪；但他会用我们都明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。

⑦可见；理论和常识无所谓谁更正确；只是理论用整体上的道理对世界做出整体解释；把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。

3．第①段划线句“冤家碰头”在文中的意思是 。（2分）

2分（1）发生冲突（2）相矛盾 能准确理解词语在语境中的含义

1分（1）狭路相逢（2）有差异 能大致理解词语在语境中的含义

0分（1）相遇（2）一道（3）未做答 不能理解词语在语境中的含义

4．对第④段画线问句的作用分析正确的一项是（ C ）（3分）

A. 这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。

B. 这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。

C. 这两个问好能引发读者对天狗食月这一解释的思考。

D. 这两个问号展现了理论家们研究月食现象的思路。

5．第⑥段提出“常识所包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点；并用两小儿辩日 一例加以证明；请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分）

“‘两小儿辩日’中有‘近大远小’‘近热远冷’两条常识”、“它们单独来看都是正确的”、“但在判断太阳离地远近时；却会得出不同结论”、“表明常识包含的道理只能解释相关现实的一部分”四个点；答对一点给1分。

6．下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是（ B ）（3分）

A. 爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。

B. 在理论中；原理是比定理更为基础的道理。

C. 能用来解释反常现象的一组道理就是理论。

D. 理论解释优于常识解释；因为前者有推理。

7．概括本文的论证思路。（5分）

文章先给出讨论对象；即常识和理论；然后明确讨论对象；将“常识”界定为“来自日常经验的正确认识”；在此基础上展开论证；得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更具整体性”三个观点；最后得出结论；即常识和理论都正确；不过理论能对世界做出整体解释。 说明：给出讨论对象1分；明确讨论对象1分；展开论证；得出三个观点2分；得出结论1分。

（二）阅读下文；完成8-11题（15分）

相思

贾平凹

①一个盒子；是原竹做成的；竹节的部分截下来；打磨；雕琢；玲珑剔透得万般可爱了；上边装一块活动的玻璃；这便是你的珍藏了。下了班；或者吃着饭；或者要睡觉去；这盒子就放在你的手心；你屏住气凝视着；呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫；长长的腿；细细的触须；浑身金黄；像是一片跃动的金砾。于是；你不自觉地就哼起评弹调来；在这漠漠的戈壁滩上；评弹调游丝一般的；铮铮飘远。

②唉；你是个粗糙的人；那额角；那鼻头；那方方的下巴颏子；使人想象着是用斧子砍出来的；除了两个眼镜片子；你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的；胡子剪得七长八短；你应该是一个不修边幅的角色；竟偏偏玩这种玩意儿？！

③你说；这是黄蛉；是你从老家带来的。

④这使人多么不理解！你的老家在苏州；苏州；是何等样一个美妙的地方啊；你生在那里；大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山；是有孤烟直长的大沙漠；你是学地质的；你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷；在沙山沙海里；犹如一叶小舟；冷月弯弯地照着；苏州城外的寒山寺的钟声；是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你；相思的网撒满了脸面；她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次；每一次在门前植一丛慈竹；但是；你又走了；留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。孩子已经六岁了；他的记忆里；你只是一个照片上的平面人；他在你植的竹园里喊着"爸爸"；你不能回答；你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉；它们在鸣叫着；窸窸窣窣的；那是你的神经；是你的精灵；是你的乡思乡音。所以；她捉住一只；装在这精巧的盒子里；在你再一次回去的时候；送给了你吗？

⑤你拥抱着你的妻儿；求他们宽恕你；但你还是又一次走了；你说："祖国需要金子；大西北的沙漠里是有金子的；等十个金矿找到；我就回来了！"

⑥一个竹子做成的盒子；一个盒子里装着的黄蛉；便和你从苏州出发；八千里路云和月；你们一起生活在了大西北。

⑦你或许冷了不知道添衣；热了不知道减衣；但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里；担心热坏它；你又不肯装在大衣的外兜；害怕冻坏它；你花费了三个钟头；拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。夜里；一盏孤灯伴着你；画图纸；鉴定矿石；常常忘了吃饭；但你忘不了给黄蛉喂食；它只吃苹果；这苹果却同你的仪器、书籍一样重要；你是专意让人从内地带买来的。

⑧现在；北斗星已经斜了；银河里风平浪静；你要睡下了；你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边；放在你的脖子下。你；听见了黄蛉的"蛐蛐"声；那是世界上最微弱的声音；也是最清脆的音乐；是金石之响；是心律之韵。你于是就入了梦里。

⑨啊；你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里；月光静泻；风儿没有起；狗儿没有咬；你的妻子打着灯笼正站在竹园边上；你的儿子；蹑手蹑脚进了竹园；竹叶上的露珠滑下来；落在他的头上；他穿着一身雪白的衣服；往竹丛里走。立即；无数的黑点溅满了他的全身；他快活地大叫；你的妻子跑来；用一只玻璃杯子；对着那白衣上的黑点一罩；黑点便弹进去；一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。

⑩他们捉了好多好多的黄蛉；母子围着土瓷罐；就听着那"蛐蛐"的生命之歌。

⑾妻子说："这歌子是唱给你爸爸的；这歌子在召唤着你的爸爸。"

⑿于是；在你的脖子下；在你的耳膜下；窸窸窣窣的声音叫得更响了；更清了；你听见了这爱情的召唤；这家庭的召唤。

⒀第二天早上；你爬起来；背起帆布做成的偌大的地质包；你又去找金子了。你依稀还记得夜里的梦；说："是的；我是要回去的；要回去就得加紧我的工作！"

（有删改）

8．把帐篷比喻成“小舟”形象生动；而从第4段画线句整体来看；“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处；请加以赏析。（4分）

画线句中的“小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成对照；/ 苍凉辽阔的环境突显帐篷的微小；表现主人公的孤独；/“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句；/想象寒山寺的钟声跨越万里；慰藉主人公的相思之苦。/选择“小舟”作为喻体；能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙联系起来；/营造出深邃悠远的意境。/

六个点；答对一点给1分；给满4分为止。

9．文中“黄蛉”有重要作用；请加以分析。（4分）

黄蛉”是全文线索；文中人物的活动以黄蛉为中心展开；“黄蛉”是相思之情的凝聚物；既寄托了主人公对妻儿的思念；也寄托了妻女对远方亲人的思念。

说明：作为线索的作用2分；作为情感凝聚物的作用2分。

10．本文运用第二人称来指称主人公；请赏析其表达效果。（3分）

本文用第二人称指称主人公；仿佛与主人公就在同一场合；/拉近了双方的距离；/也让读者在阅读时更容易产生代入感；/易于体会主人公的心理和情感。/