历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变(共23张ppt)

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变

课程标准 重点难点

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 重点：全球联系的具体表现

难点：早期殖民扩张的影响

【课前预习案】

一、人口迁移与物种交换

1、人口迁移：

（1）原因：

的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。

（2）表现：

①殖民者屠杀美洲的印第安人：新航路开辟后的100年间，美洲的印第安人人口减少90％—95％。

②美洲族群混合：欧洲殖民者，以及三角贸易，贩奴运动的开展，使土著的 人、欧洲白人、非洲 人，以及其他混合血统的人多个族群在美洲混合。

③其他地区的人口迁移：大洋洲、非洲和 等地区也都有族群混合现象。

2、物种交换：

（1）原因：新航路开辟，人口迁徙促进了世界 的大交流。

（2）表现：

①欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物， 和葡萄等水果引入美洲；

②美洲的特产 、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。据统计，今天世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。

3、影响：

（1）积极方面：人口迁移与物种交换，促进了世界各地之间的交流与发展，使世界逐渐连成一个统一的整体。 （2）消极方面：人口和动物的全球流动也导致了各种 的传播，造成大量原住居民的死亡。（欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，仅1500—1800年间，美洲和大洋洲就有近1亿人死于传染病。）

二、商品的世界性流动

1、原因：全球海路的开辟大大提升了 在世界贸易中的重要性，逐渐形成多海域贸易齐头并进的态势。

2、表现：

（1）印度洋贸易：新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并且在与

第七课 全球联系的初步建立与世界格局的演变

课后检测题（解析版）

一、选择题

1．16世纪以来，人口的迁徙加速了疾病在全球范围内的传播，仅美洲和大洋洲就约有1亿人死于欧洲人所带来的天花、麻疹和白喉。这一现象的出现( )

A．加速美洲原有社会结构解体

B．助力西方早期殖民扩张开始

C．导致世界人口分布趋于平衡

D．抑制资本主义生产方式扩张

解析：选A 根据材料信息可知欧洲疾病传入美洲，造成土著居民大量死亡，加速美洲原有社会结构解体，促进资本主义生产方式扩张，故选A项，排除D项；B项说法错误，排除；材料未涉及世界其他地区人口分布，排除C项。

2．有英国学者认为，近代欧洲矿业和金属的各项技术发展，得益于科学者无几，但很有助于科学。但是开辟全世界的历次重要远洋航行，情形就不然了，这些是为了光荣和利益服务而有意识地最初应用天文和地理科学而获得的成果。该学者意在说明，当时欧洲( )

A．科学和技术尚未真正的结合

B．技术发展促进了科学的进步

C．远航顺应了追求利益的共识

D．科学发展助力远洋航行成功

解析：选D 根据材料“但是开辟全世界的历次重要远洋航行，情形就不然了，这些是为了光荣和利益服务而有意识地最初应用天文和地理科学而获得的成果”可知该学者意在说明，当时欧洲科学发展助力远洋航行成功，故选D项。

3．新航路开辟后，世界市场可划分为中心区、边缘区和半边缘区(如图)。这反映了(

)

A．价格革命导致西北欧贸易中心地位的确立

B．新航路的开辟导致美洲沦为贸易边缘地区

C．英国、荷兰、法国逐渐成为贸易半边缘区

D．不同贸易区域划分是国际分工差异的体现

解析：选D 依据题干图示中的中心区在西北欧，边缘区在美洲，半边缘区在欧洲，并结合所学可知，反映了不同贸易区域划分是国际分工差异的体现，故D项正确；导致西北欧贸易中心地位的确立是商业革命，故A项错误；新航路的开辟是美洲沦为贸易边缘区的因素之一，不全面，排除B项；英国、荷兰、法国逐渐成为贸易中心区，C项错误。

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第 7 课全球联系的初步建立与世界格局的演变 同步检测

一、选择题

1.新航路开辟后，美洲的烟叶、玉米和马铃薯等作物由西班牙人帶回欧洲，传遍世界；水稻、甘蔗、葡萄等植物，马、牛、驴等动物，以及先进的生产方式，则随着欧洲移民一起进入美洲。这说明

A．资本主义世界市场形成

B．殖民活动客观上推动文明交流

C．新航路开辟带来经济繁荣

D．农作物种植不受地域影响

1.A【解析】材料信息“新航路开辟后美洲的烟叶、玉米和马铃薯由西班牙人带回欧洲并传遍世界。水稻、甘蔗等植物，马、牛、驴等动物，以及先进的生产方式则随着欧洲移民一起进入美 洲”反映了新航路开辟的影响，说明新航路开辟推动了世界范围内的经济文化交流，促进了人类文明的交流，故选A 项。

2.新航路开辟使得海洋这个大陆之间的天然屏障被逾越，世界各地各个民族各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，横跨大洋的贸易往来使世界市场初露端倪。互通有无商品流通和日益频繁的人员交往促进了文化交流和发展。上述材料反映新航路开辟的影响是

A．世界开始连成一个整体

B．非洲丧失了大量劳动力

C．欧洲贸易中心发生转移

2 D．亚洲经济得到迅速发展

2.A【解析】根据材料信息 “互通有无商品流通和日益频繁的人员交往促进了文化交流和发展”可知，新航路的开辟使得世界开始连成一个整体，故选A项。

3.新航路开辟后，人类历史发生了重大转折。从全球史观的角度看，这一“转折”主要是指

A．欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸

B．世界开始从分散走向整体

C．农业文明已经转向工业文明

D.欧洲经济发展开始超过亚洲

3.B【解析】从全球史观的角度看，新航路开辟打破了各大洲之间相对孤立的状态，使世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，世界市场初步形成，故B项正确。

1 2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》（下）课时教学案

学案编订人 审核人 使用时间

班级 姓名

教学内容 第7 课时 主题

全球联系的初步建立与世界格局的演变 1课时

教学目标 课程标准 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

教学目标 时空观念 从时空观念的角度掌握人口迁移、物种交换、商品的世界性流动的原因、表现。了解全球物种大交换在人口迁移、物种交流与疾病传播的基本史实。在特定的历史环境下分析殖民扩张的影响。

历史解释 通过阅读史料分析归纳概括史料，理解“商业革命”、“价格革命”、“三角贸易”等历史概念，培养学生归纳历史问题的能力。

史料史证 结合历史材料，认识大西洋贸易、太平洋贸易与印度洋贸易所涉及的流通商品与交往国家。结合史料分析殖民扩张带来的影响。培养学生论从史出的能力。

唯物史观 从唯物史观角度分析人口迁移、物种交换、商品的世界性流动带来的影响。

教

材

分

析 重点 葡萄牙、西班牙、荷兰殖民扩张的背景、表现和影响

难点 商业革命、价格革命；早期殖民扩张的影响

学情分析

过程 教学内容 教师活动

2 自主学习

归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。

第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）

网控全局——记忆教材主干知识，知识结构化

一、人口迁移与物种交换

1、 的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。

2、新航路开辟欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地，美洲的 人口减少90％—95％。把 作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上种族混合程度很高的地区：土著印第安人、 、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里。 、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。