下载文档原格式
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==忠诚的高考作文篇一：高考作文新题型练习题高考作文新题型练习题所谓新题型就是201X年出现的任务型作文题，就是体现核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力内容的题型。
这个问题考试中心的专家去年高考结束后和今年讲话中强调的东西，所以有必要进行反复的练习。
1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
写作任务：假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。
写作要求：综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。
明确文体。
作文审题指导：本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。
本题审题难度不大，人人有话可说。
根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。
写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。
在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。
考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。
但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。
第一种观点：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。
支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。
反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。
第二种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。
支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。
三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。
2022 年新高考2 卷作文指导与示例2022 年高考语文新高考2 卷作文原题(合用地区：海南、辽宁、重庆)阅读下面的材料，根据要求写作。
2022 年新高考2 卷作文指导与示例[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思量。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题分析】材料语：这四幅漫画既互相关联又相互独立。
第一幅“逆锋起笔，藏而不露”对应的是“人”字的第一个笔划和起势，前半句“逆锋起笔”讲的是人生之初始便会面对“逆境”，始于艰难之上而不退怯，敢于“逆风翻盘”；而后半句“藏而不漏”则讲的是人生之初，能力趋于平庸，应厚积薄发，适时隐藏自己的实力，不锋铓毕露，不张扬行事。
第二幅“中锋用笔，不偏不倚”。
对应的是“人”字的另一半，第二笔的笔划和起势。
人生到了“有可为”的阶段，要选对努力的方向，否则将终其一辈子碌碌无为。
选对方向之后，在行事作风上要不偏不倚，保持中庸之道；不畸轻畸重、厚此薄彼、偏听偏信，不投机取巧。
勤勤恳恳，脚塌实地，为人朴重。
第三幅“停滞迂回，徐徐出头”，对应的是“人”字一捺立于中锋之下的笔锋转折处。
可以有多种解读，一种是在收笔结束之前笔划要“顿一顿”，“停一停”。
对应人生可理解为当一个人或者一件事即将成功或者胜利在望时反而要静下心来，停一停，思量一下。
不要冒然行事，仓促草率，不疾不徐，稳步前进方能尝到胜利的果实。
另一种解读是当遇到艰难或者人生低谷，不要气馁，相信自己坚持努力会有“徐徐出头”的时机。
第四幅“描红”关联我国的“红色文化”和“红色精神”。
正是这红色文化，构筑起了我们民族的绵延不断的精神谱系。
红色精神是作为模范、值得歌颂的。
从这个角度来理解，“描红”是指惟独成为一个朴重坚持、脚塌实地、端正雅芳的人材干成为别人的模范，让他人去摹仿，去描红。
2022届高考作文写作指导：家国情怀与履责担当阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年5月22日13时02分，中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者、“中国肝胆外科之父”吴孟超，在上海逝世；13时07分，中国工程院院士、“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，在湖南长沙逝世。
“双星”陨落，国人同悼。
“我最大的幸福就是倒在手术台上。
”这是吴孟超的誓言，这句话他说了很多年，直到96岁高龄依然站在手术台上。
“这么大一个国家，如果粮食安全得不到保障，其他一切都无从谈起，我要为让中国人吃饱饭而奋斗！”这是袁隆平的梦想。
这位更像农民的科学家，“不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上”。
读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】（一）材料材料共有三段文字。
第一段，概述吴孟超、袁隆平两位院士逝世后，国人哀悼。
第二段，陈述吴孟超的誓言“我最大的幸福就是倒在手术台上。
”这写出了吴孟超院士一心为民的情操。
第三段，写出了袁隆平的梦想“这么大一个国家，如果粮食安全得不到保障，其他一切都无从谈起，我要为让中国人吃饱饭而奋斗！”这表现了袁隆平院士忧国忧民的情怀。
材料提醒我们青年一代要爱戴和崇敬伟大的科学家，理解他们为国为民的高尚家国情怀，继承和学习他们的责任担当。
通过细微处的体会，让“家国情怀”和“责任担当”融入日常生活，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
（二）要就本次作文在体裁上没有过多限制，给与考生充分写作空间，但在情境上，要围绕“家国情怀”和“责任担当”来写；在主题上，要突出“家国情怀”和“责任担当”的意义，更重要的是要充分表现作为“有担当的负责任的爱国者”的思考和感悟。
在要求上，“上述材料”规定了写作的内容，考生对此的思考和感悟必须基于对“家国情怀”和“责任担当”的理解。
阅读下面的材料，根据要求写作。
展开厚重的历史长卷，你会发现屈原、苏武、陶渊明等众多人物之所以千古流传，是因为他们以自己忠贞爱国的高洁品质书写了人生精彩的华章。
以史为鉴，面对自己的人生，你是否也想过如何书写自己的精彩华章，在历史的长卷中留下自己的一页？以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】1.秉持爱国之心，贡献自己，成就自我。
2.培养高洁品质，铸就精彩人生。
3.汲取古人精神力量，指导我们走向辉煌。
【范文展示】秉持爱国之心，奉献自我“天下兴亡，匹夫有责。
”顾炎武的这句名言，时刻提醒着我们每个人都肩负着对国家和民族的责任。
在历史的长河中，无数仁人志士秉持爱国之心，奉献自我，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献了自己的力量。
秉持爱国之心，奉献自我，需有坚定的信念。
君可见，邓稼先在美国留学期间，听闻新中国成立的消息，毅然放弃了国外优越的条件，回到祖国。
他隐姓埋名，投身于核武器的研制工作。
在艰苦的环境中，他凭借着坚定的信念和顽强的毅力，克服了重重困难，成功研制出了原子弹和氢弹，为我国的国防事业做出了巨大贡献。
且看，钱学森同样放弃了美国的优厚待遇，冲破重重阻挠，回到祖国。
他致力于我国的航天事业，为“两弹一星”的成功发射立下了汗马功劳。
看，黄大年也是如此，他放弃了国外的高薪聘请，回到祖国，带领科研团队突破了多项关键技术，为我国的科技进步做出了卓越贡献。
他们以坚定的信念，诠释了爱国的真谛，为国家奉献了自己的一切。
秉持爱国之心，奉献自我，要有无私的奉献精神。
君可见，屠呦呦致力于青蒿素的研究，历经无数次失败，却从未放弃。
她不顾个人安危，亲自试药，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。
她的奉献精神，彰显了科学家的担当和爱国情怀。
且看，袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，为了实现让天下人都有饱饭吃的梦想，他不畏艰辛，常年奔波在田间地头。
2022届高考语文作文写作指导：让奉献之树常青阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。
——闻一多《红烛》写作解析审题要点：关键要理解“你心火发光之期，正是泪流开始之日”这两句话，“发光”指奉献自己；“泪流”指付出就会有牺牲，但这也是“红烛”使命，因此要无畏付出。
而且这篇文章是闻一多的作品，可以联系当时的背景得出：为了理想，为了实现人生价值，我们要奉献，要付出，即使很痛苦，也要勇往直前义无反顾毫不顾惜。
审题指导：所给材料是闻一多的《红烛》中的节选。
以诗歌来设题的材料作文,旨在考查学生对诗歌的内容和表达主旨的理解。
作文须以诗歌为基点展开思考和感悟，“红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日”，这三句歌颂了“红烛”，写出了“红烛”的责任，红烛燃烧受到了风的阻挠，但是流着泪也要燃烧，歌颂了“红烛”的奉献精神；同时，“你心火发光之期，正是泪流开始之日”，也写出了“红烛”开始奉献自己的时候，也是牺牲之时，由此可以立意为：莫问收获，但问耕耘；再次，“红烛”的这种付出就是在告诉人们：为了理想，无畏付出，虽然可能痛苦，但却是值得的。
由此，我们由物及人，可以联系社会现实，从而确定立意。
参考立意：（1）学会奉献（2）莫问收获，但问耕耘（3）付出是痛苦的，但也是值得的（4）为了理想，无畏付出可用素材：故事型：马旭：分毫积攒千万捐赠的老人2018年，武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，引起了广泛的关注。
这笔巨款是马旭与丈夫一分—毫几十年积累而来。
他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。
钟扬：立心天地厚钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。
多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。
高考作文写作指导：知爱，行爱写作（70分）26. 生活中，我们要学会爱：爱父母，爱兄弟姐妹，爱朋友，爱花鸟虫鱼，爱生活，爱社会，爱国，等等。
爱还要“学”而且“会”吗？对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：①自拟题目：②不少于800字写作指导【详解】本题考查学生写作文的能力。
题目材料中列举了生活中许多与“爱”有关的场景，我们需要对示例进行分类思考。
首先要“爱父母”“爱兄弟姐妹”“爱朋友”，这些都属于人与社会的范畴；其次，要“爱花鸟虫鱼”“爱生活”，爱的范围更广泛了，而且由具体的人及物扩展到了抽象的生活；接着，题目引领我们进一步思考，爱的范围进一步扩大，要“爱社会”“爱国”，同学们可以按照题目提供的思路去思考我们还要爱什么？以及为什么要爱？没有人是一座孤岛，没有人会拒绝爱，爱似乎已经成为一种习惯刻在的我们的基因里，然而，面对司空见惯的爱，材料的第二部分抓住“我们要学会爱”进行了反思。
既然已经习以为常、司空见惯，还需要去“学”吗？“学”什么呢？能学“会”吗？可以看出，本题的逻辑性非常强，同学们可以按照以上思路一步步抽丝剥茧去思考你心中关于“爱”的答案。
1.爱还需要学吗？爱是生而为人的一种本能，需要注意的是，本能不等于能力，这颗爱的种子要发芽、要开花需要精心耕耘。
爱父母、爱兄弟姐妹、爱朋友，看起来似乎无需赘言，但现实生活中，我们真的会爱吗？能感同身受、站在对方的立场上去爱他们吗？有没有把自己那份沉甸甸的爱强加给他们而这一切却不是他们想要的呢？爱的本能需要成为爱的能力、爱的勇气，我们的生命才会更加丰盈，对这个世界的体悟才会更加深刻，这难道不需要去学习吗？2. 爱是需要穷尽一生去学习的课题爱学得会吗？要回答这个问题我们先要界定什么是爱。
基督教教义认为：“爱是恒久忍耐，又有恩慈。
爱是不嫉妒。
爱是不自夸。
不张狂。
”可见，爱是需要克制的，要学会爱，首先必须与自己内在的种种欲望、恶念相抗争。
其次，在爱的修习道路上，我们不是独自前行，身边会有心存大爱之人给予我们正向引导，但也不乏会有居心叵测、仇视社会的负能量者阻碍我们学习如何去爱，因此我们需时刻保持警惕，树立积极的人生观去对抗生活的种种粗粝。
2022届高考作文写作指导：责任铸就成功作文（本大题共1小题，共60分）在面对“是什么在推动着我们的人生向前”这个问题的时候，有的人说是自己热爱和喜欢的事情，而有的人却说是自己害怕和不安的东西。
对于这两种看法，你如何看待？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）选好角度，确定立意，题目自拟；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于800字。
写作指导本题考查学生任务驱动型材料作文写作能力。
【审题】1.审材料。
本题是一道任务驱动型作文题，题目用了一个设问句，先自问“是什么在推动着我们的人生向前”，其中“人生向前”是什么？是未来，是辉煌，是成功。
但问题核心是“推动向前”的动力因素，即人生的意义何在？其次自答了两个方面，一是自己热爱和喜欢的事情，其中“热爱和喜欢”可是人生意义中，自己要做的、喜欢做的或是热爱的事情，也可理解为兴趣爱好的牵引。
但最重要是自己主动、自己钻研、自己探索、也才会有孜孜不倦的源泉，才会有人生向前的动力。
二是自己害怕和不安的东西。
所谓“害怕”“不安”应该指的是“压力”“责任”“危机”等。
应把“压力”“责任”化为动力，迫使对自己负责，对别人负责，对社会负责，肩挑责任，才会有驱使我们向未来进程的动力。
2.审任务。
本题任务指令如下：（1）对于这两种看法，你如何看待？（2）请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
文体虽没有限制，但“看待”两字，隐性说明考生须明确自己的态度。
两种看法，自己需要权衡，可从“热爱和喜欢”的角度写，也可从“害怕和不安”的角度来写，但不管是从哪个角度，都需要阐述出其推动人生向前的理由。
文体以议论文为主更好，体现考生的认识与思考，还要提出希望与建议，这些都是考生在写作中需要注意的任务要求。
（1）责任感是成功的真正动力；（2）热爱是成功的不竭动力；（3）社会责任感是成功的真正动力；（4）成功真正动力来自国家需要；（5）超越功利，走向卓越；等等。
【素材】1.如果苏秦、张仪褐衣箪食之时，怨天时、怨君主、怨命运，他们又怎么能积极进取，潜心钻研合纵连横的游说之道，又怎能成就一代辩士之名？如果卫青、霍去病槽枥之中被奴役之时，怨父母、怨时运、怨主人，他们又怎么能发奋努力，内修韬略，外修武功，怎能策马驰骋，塞外扬鞭，成就万世传颂之名？倘若岳飞、韩世忠在穷困潦倒之时，怨天怨地怨苍生，他们又怎能勤习兵法阵势，又怎么能运筹帷幄，大破贼寇，成南宋中兴之势？正是因为苏秦张仪承担起对六国的责任，卫青霍去病承担起对百姓的责任，岳飞韩世忠承担起对王朝君主的责任，他们才得以积极进取，铸就了自己甚至那个时代的成功。
2022届高考作文写作指导：君子和而不同阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：司马光和王安石是政敌，政治上彼此痛下杀手。
王安石执政，皇帝让他评价司马光，他称司马光为“国之栋梁”，对其人品、能力、文学造诣都大加赞扬。
王安石被罢黜，皇帝欲治其罪，征求司马光的意见，司马光说王安石嫉恶如仇、坦荡忠诚、有古君子之风，劝皇帝勿信谗言。
材料二：杰斐逊与华盛顿在十三州人民反抗英国统治的斗争中并肩作战，彼此支持华盛领任总统期间，杰斐逊反对其施政方针，两人常激烈争吵，而过后彼此又以信件致歉并重申自己的立场，华盛顿卸任前，提名杰斐逊为总统候选人，称赞其人品和才能，说他是“可以信赖的君子”。
读了以上两则材料，你有怎样的思考和认识，请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露学校和个人信息不少于800字。
写作解析本题考查学生写作的能力。
为材料作文。
【审题】材料一主要讲司马光和王安石的政见不同，政治上彼此痛下杀手，但其他方面又惺惺相惜。
材料二主要讲杰斐逊与华盛顿的和而不同。
可以综合两则材料的共同点分析立意。
每个人都应该追求人的自然本性，尊重自己的内心，也尊重他人的内心。
存同求异是“和”的基础。
这样的两个人在一起，虽然“不同”，但彼此尊重、包容，焉能不“和”。
要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。
但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。
做人需要有主见，不盲从、有自我、不照搬。
结合两则材料分析，主要围绕“和而不同”“对待外物保持客观理性”方面分析立意。
【立意】世界因“和与不同”才绚丽多彩；民族的融合与保持自我特色；人与人之间的交往之道；客观理性看待事物等。
【素材】1.君子和小人最大的不同是什么？君子的风范是：只埋头做事和解决问题，不妄谈是非和做人。
对事不对人，就事论事。
小人的特征是：不谈问题本身，却喜欢对人指手画脚。
擅长针对人，善于人身攻击，却不想如何解决问题。
阅读下面的文字，根据要求写作。
2022年9月5日，四川泸定发生地震，并引发山体滑坡，对湾东水电站及下游村庄造成威胁。
面对灾难，湾东水电站员工甘宇和罗永先是救人，后又冒险逆行冲上10层楼高的大坝开闸泄洪，避免了村庄被洪水冲毁的灾难发生，保护了百姓的生命和财产安全。
但两人也因此错过最佳逃生时机，被困失联。
后罗永被救，而甘宇却始终未被搜救队找到。
震后获得安置的受灾村民倪太高，不顾自身伤势，带着月饼、牛奶自发两度上山搜救，终于找到了甘宇。
由于罗永、甘宇坚守水电站，倪太高和老乡们获救；由于倪太高的不放弃，甘宇九死一生重获生机。
这是一份双向奔赴的“不抛弃、不放弃”，这是让很多网友泪目的“人民的英雄，被英雄的人民救了”的事迹。
读了以上材料，你有哪些感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】1.英雄本色，双向奔赴的温情。
2.双向奔赴的"不抛弃、不放弃"，彰显人性光辉。
3.奇迹的背后是责任担当。
【范文展示】英雄本色，双向奔赴的温情“侠之大者，为国为民。
”英雄，这个闪耀着光辉的词汇，总是与伟大的事业、无私的奉献联系在一起。
然而，英雄的背后，是他们与时代、与人民的双向奔赴，是温情在其中流淌，铸就了那璀璨夺目的英雄本色。
英雄与国家双向奔赴，是忠诚与担当的温情交织。
君可见，钱学森放弃国外优厚待遇，突破重重阻碍，毅然回到祖国。
在那个一穷二白的年代，他怀揣着对祖国深深的眷恋和忠诚，投身于祖国的航天事业。
国家需要他发展导弹技术，抵御外部威胁，他便肩负起这一重任。
他的每一个日夜的钻研，每一次艰难的突破，都是对国家的深情回应。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，钱学森用行动诠释了与国家双向奔赴的英雄情怀，国家给予他信任和使命，他回报以卓越的智慧和坚韧的担当，为新中国的航天事业奠基，这份忠诚与担当交织出的温情，铸就了他伟大的英雄形象。
2022届高考作文写作指导：孝义与忠诚，两相要并重
阅读下面材料，根据要求写作。
“杖节牧羊”“乌鸟私情”历来成为人们褒扬的忠孝典范。
一代名将左权的忠孝观更感天动地。
他爱妻儿，但戎马倥偬，团聚的方式只剩下见字如面：“分离二十一个月，何时相聚？念、念、念！”“我虽如此爱太北（女儿），但是时局有变，你可大胆处理太北的问题，不必顾及我”。
为追寻救国之道，父兄母子十数年分离。
将军告谢叔父：“愿以我的成功的事业，报你与我母亲对我的恩爱”；将军吿禀母亲“恐十年不能回家”“将全力贡献革命”。
然而，直到牺牲，将军都未能履行与母亲的“十年之约”。
解放大军入湘作战，绕道醴陵看望英雄母亲，母亲才知道日思夜想的儿子已为国捐躯多年。
母亲请人代笔写下“吾儿抗日成仁，死得其所，不愧有志男儿。
”的祭文。
所谓家国两难，忠孝难全，但总有人能够将“两难”完美诠释，谱写出一曲曲惊天地、泣鬼神的赤子之歌。
天地有大义，千秋尚凛然。
在新时代，怎样让“两难”得到完美诠释，值得时代青年深刻感悟与认真思考。
要求：以“孝义与忠诚”为主题，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；写一篇不少于800字的文章，不得抄袭；不得泄露个人信息。
写作解析
本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。
（一）审材料
所给材料讲的是一代名将左权的忠孝故事。
自古以来家国两难，忠孝难全，但一代名将左权却将“忠”“孝”诠释得感人至深。
为了追寻救国之道，与父兄慈母十数年分离，“愿以我的成功的事业，报你与我母亲对我的恩爱”；为了抗击日寇，与爱妻娇女只能见字如面。
最终以身殉国，在血与火的考验中，左权毅然决然选择了“大我”，舍弃“小我”。
英雄母亲说他“死得其所”。
从英雄和英雄母亲的言行中，能够让人理解“忠”与“孝”的辩证关系——对国家的忠就是对父母最大的孝，亦即“天地之大义”。
结尾段总结为：所谓家国两难，忠孝难全，但总有人能够将“两难”完美诠释，谱写出一曲曲惊天地、泣鬼神的赤子之歌。
引语说“天地有大义，千秋尚凛然。
怎样让‘两难’得到完美诠释，值得新时代青年深刻感悟与认真思考”，显而易见暗示考生要辩证思考，不可片面定论。
文章立意，必须紧扣材料情境，围绕“为国尽忠乃是大孝”“忠孝体现家国情怀”展开，阐释“忠诚”“孝义”与“大义”的辩证关系。
如果仅仅只从“忠”或者只从“孝”的角度立意，都属于不符合情境与要求。
具体写作时可以结合立意选择两相并重，亦可以选择其一为主，或者作辩证分析。
（二）审任务
本次写作任务是以“孝义与忠诚”为主题作文，时代青年学生应该理解新时代“忠”“孝”的内涵，以及“孝义”与“忠诚”之间的辩证关系，培养青年学生正确的“忠孝”观，树立学生为国家民族的利益，敢于舍生取义的责任担当意识。
【立意】
1.忠孝面前大义为先；
2.忠孝均为大义，并不矛盾；
3忠孝须两全，大义不可弃；
4.孝顺诚可贵，忠诚价更高；
5.既要孝义，也要忠诚。
【素材】
（1）明朝湖南道川守将沈至绪，有一个独生女儿，名叫沈云英。
自小聪明好学，跟父亲学得一身好武艺。
其父率兵迎敌战死沙场，当时沈云英才十七岁，她登上高处大声呼曰：“我虽然是一个小女子，为完成父亲守城的遗志，我要决一死战。
希望全体军民保卫家乡。
”大家深受感动，发誓要夺回失地。
很快解除了包围，取得了胜利。
沈云英找到父亲的尸体，大声痛哭，全体军民都穿上孝服，参加了葬礼。
朝廷下令追封沈至绪为副总兵，并任命沈云英为游击将军，继续守卫道州府。
后来人们为她建了一座忠孝双全的纪念祠。
有诗颂曰：异军攻城围义兵，娥眉汗马解围城；父仇围难两湔雪，千古流芳忠孝名。
（2）《吕氏春秋》记载了一个忠孝两全的故事。
楚国有一个叫直躬的人，为人正直，善于思辨。
一次，他的父亲偷了人家的一只羊，他将此事告诉了楚国国君。
国君立即派人调查，情况属实后便把直躬的父亲抓了起来，按照当时的法律，偷羊将判处死刑。
直躬请求替父受刑。
临刑前，直躬对执刑官说：“我父亲偷了羊，我向官府告发他，这是对国家的忠诚；父亲因偷窃罪而被处以极刑，我替父亲去死，这是对父亲的孝道。
既忠且孝，忠孝两全。
如果我这样的人都要被处死，那么全国就没有不该杀死的人了！”楚国国君听说后，便下令不杀直躬，还免了他的罪。
（3）“家贫出孝子，国乱识忠臣。
”在古代，就有了“忠孝”一词。
如果你生活的环境发生了变化，要让你在“忠”和“孝”之中选择，你会怎么选呢？或许对某些人来说，孝是最重要的，因为国家失去你一个臣子不重要，可对父母而言，你是他们的全部。
也有些人会说，忠最重要，如果“大”家不存在了，小家还会幸福吗？更多人在这个问题前犹豫不决，始终无法做出选择。
相信无论是谁，无论是选择了前者还是后者，都不能给自己一个完美的答复。
这就是所谓的“忠孝不能两全”吗？出生在北魏的花木兰，因为北方游牧民族不断南下骚扰，所以皇帝命每家派出一名男子上前线。
由于父亲年纪太大，弟弟年纪有小，所以木兰替父从军，为国为家，忠孝两全，千百年来，一直得到人们的尊敬。
范文：
孝义与忠诚，两相要并重
屹立在东方五千年的泱泱华夏，在上古时代就有了忠、孝之说。
在那个禅让制的时代，唐尧选择了虞舜做他的接班人，虞舜不仅日夜照顾他双目失明的老父亲，对待三番五次想要害他的弟弟和继母也极其和善。
当娥皇和女英嫁入他家，他亦要求妻子孝敬公婆，并不因为身份高贵而迁就她们。
当唐尧命其掌管行政事务，他十分注意选拔人才。
后来成了受人尊敬和爱戴的君主。
可见，在那时的中国，人们就将“孝”作为“忠”的前提，正所谓是：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
”在我看来，当一个人将对父母的孝顺之情同时给予一个国家，一位君主时，孝，便是忠，均为不可舍弃的大义；而当一个人为百姓祈福，为苍生立命，为万世开太平，他便又最大限度的做到了忠。
当天下太平，百姓安居乐业，难道其父母还要受穷苦不成？故这便又是孝。
就是这样，“忠孝”一词就被流传下来。
有人言：“自古忠孝不能两全。
”其实，当忠孝一词流传开来的时候，我们就已说不清什么是纯粹的“忠”，纯粹的“孝”，忠孝均为大义，两相必须并重。
早在两千多年以前，孔子便为我们勾勒出了一个“大同”的社会，人们“不独亲其亲，不独子其子。
”如此说来“孝”不仅仅是对自己的父母，而是要对全天下的父母。
这时，“孝”便成了一种责任，全天下都尊敬老人的`责任。
唯有这样，我们的社会才能进步。
所以，“孝敬老人”便成了人们生活中极其重要的一条道德准则。
古往今来，中国的统治者都注重以孝治国。
故忠孝之人往往被委以重用，有了施展才华的机会，原本就受人尊敬的忠孝之人，若能再为国为民做一番大事，那便赢得了生前身后名，成为万世歌颂之英雄。
如今，“孝”是我们这个时代人人所称颂的爱。
历年来，感动中国节目评选结果都会有“孝老爱亲模范人物”的一席之地，他们与爱国无私、奉献牺牲的科学家、英雄人物等一起站在央视的领奖台上，可见，当今对于“孝”字的尊崇。
当读完那些催人泪下的忠孝故事，我感谢所有做到至忠至孝大义的人，是他们用忠孝节义，诠释着生活的真谛，是他们用忠孝的操守告诉我世上有着这种超越平凡的勇气。
无论天荒地老，无论沧海桑田，是忠孝之人的赤子之心，见证了中华文明五千年血脉
相随的道义，而我们也会将它这样传承下去，因为我们都是炎黄子孙。
忠孝均为大义，举足轻重。
