幼儿园大班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思)

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《新年祝福》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《新年祝福》含反思一
幼儿园大班教案《新年联欢会》含反思二
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幼儿园大班教案《新年祝福》含反思
一
大班教案《新年祝福》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关心他人的情感，在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班《新年祝福》含反思教案吧。

活动目标
1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2激发幼儿关心他人的情感。

3鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4理解新年，丰富相关词汇。

教学重点、难点
1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备
卡片、彩笔、贺卡。

活动过程
1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

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大班社会活动教案：新年祝福教案教学背景本次社会活动教案针对大班幼儿，通过开展新年祝福活动，培养幼儿的情感、社会交往和语言表达能力，促进幼儿整体发展。

教学目标知识目标1.了解新年祝福的含义和途径。

2.掌握制作简单祝福卡片的方法。

能力目标1.培养幼儿的合作精神，促进社会情感的发展。

2.提高幼儿的观察能力，增加对物品的认知。

3.提高幼儿的语言表达能力，增强表达和沟通能力。

情感目标1.培养幼儿的友爱互助精神，增强集体意识。

2.增加幼儿的自信心，培养积极向上的心态。

3.提高幼儿的参与热情，促进集体凝聚力。

教学内容课前热身教师引导幼儿回顾最近的活动内容，询问幼儿对新年祝福的看法和期待。

活动一：制作新年祝福卡片1.准备材料：–彩色纸–剪刀–胶水–彩笔2.教师示范制作步骤，让幼儿自由发挥想象力，制作自己的新年祝福卡片。

3.制作完成后，幼儿互相交换祝福卡片，练习语言表达及沟通能力。

活动二：新年祝福串联1.教师给每个幼儿发放一个颜色不同的纸牌，要求幼儿在卡片上写下自己的祝福语句，并准备用手拍掌的方式来串联祝福语。

2.活动开始，首先由教师示范，然后由幼儿依次表达自己的祝福语，并手拍掌，最终完成一段祝福语的串联。

活动三：祝福大合唱1.整合所制作的祝福卡片，让幼儿在合唱中通读祝福卡片上的内容，让幼儿体会祝福的温暖和美好。

2.活动开始，带领幼儿一起唱一首新年祝福歌曲，加入动作，营造欢乐的气氛，让幼儿感受到集体互助合作和快乐。

教学反思通过本次新年祝福社会活动，幼儿学习了新年祝福的含义和方式，掌握了简单祝福卡片的制作方法，培养了幼儿的社会情感，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

整个过程中，幼儿积极参与，表现出很高的热情和参与度，增强了幼儿的自信心和集体凝聚力。

幼儿园大班语言新年教案及反思一、教学目标通过本次语言教学，幼儿应能够：1.听懂简短的新年祝福语；2.能够简单朗读新年相关的词汇；3.能够运用正确的语法表达自己对新年的祝福；4.培养幼儿对新年的兴趣和了解。

二、教学准备•新年相关的图片和道具；•新年相关的词卡。

三、教学内容及过程第一课：新年的由来教学目标：介绍新年的由来，并培养幼儿对新年的情感。

教学过程：1.教师向幼儿简单地介绍新年的由来，可以用图片或道具进行辅助；2.给幼儿展示新年的特点和庆祝活动的图片，激发他们对新年的兴趣；3.利用绘本或故事讲述的形式，让幼儿更深入地了解新年的相关传统和习俗；4.教师与幼儿一起互动，让幼儿表达自己对新年的期待和愿望。

第二课：新年的祝福语教学目标：学习简短的新年祝福语，并运用正确的语音语调进行模仿。

教学过程：1.教师向幼儿展示新年祝福语的图片和词卡，让幼儿熟悉这些祝福语；2.通过师生对话的形式，教师朗读新年祝福语，引导幼儿模仿；3.让幼儿与伙伴或教师进行角色扮演，互相表达新年的祝福；4.引导幼儿在游戏中巩固祝福语的运用，增强记忆。

第三课：制作新年贺卡教学目标：通过制作新年贺卡，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学过程：1.教师与幼儿一起观察和欣赏不同样式的新年贺卡，让幼儿了解贺卡的形式和内容；2.给幼儿提供制作新年贺卡所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；3.教师引导幼儿运用自己的想象力和创造力，设计和制作自己的新年贺卡；4.鼓励幼儿在贺卡上写下自己的祝福语，并互相交换贺卡，分享彼此的祝福。

四、教学反思本次语言教学以新年为主题，通过介绍新年的由来、学习祝福语以及制作新年贺卡等活动，培养幼儿对新年的兴趣和了解。

在教学过程中，教师成功地激发了幼儿的学习兴趣，并促使他们积极参与到活动中去。

在教学内容的选择上，教师将新年的文化元素与语言教学相结合，既帮助幼儿学习了基本的语言表达技巧，又增加了对新年文化的认识。

同时，通过与伙伴的互动和角色扮演等活动，幼儿不仅能够更好地掌握新年祝福语，还培养了他们的合作意识和表达能力。

幼儿园大班语言新年教案及反思一、引言新年是一个特殊的节日，对于幼儿来说，新年不仅是欢庆的时刻，更是他们成长、学习、交流的机会。

本文旨在为幼儿园大班设计一套语言教案，通过丰富多样的活动，培养幼儿的语言表达能力、社交能力和想象力，同时也对教案进行一定的反思，以期在未来的教学中不断完善。

二、教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.提升幼儿的社交能力，培养合作意识；3.激发幼儿的想象力与创造力；4.培养幼儿对新年节日的理解和热爱。

三、教学内容与活动设计活动一：新年问候语学习1.目标：学习常用的新年问候语，培养幼儿的语言表达能力和社交交流能力。

2.活动设计：–导入：播放一段关于新年问候语的视频，引导幼儿讨论新年与问候的关系。

–学习：通过图片、口头示范等方式，给幼儿展示常用的新年问候语，引导幼儿模仿学习。

–练习：分成小组，让幼儿为彼此送上新年祝福，鼓励幼儿使用他们学到的新年问候语进行交流。

–总结：引导幼儿回顾学习内容，巩固新年问候语的学习成果。

活动二：新年手工制作1.目标：培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

2.活动设计：–导入：展示一些关于新年手工制作的图片，让幼儿猜测这些手工制作与新年有何关联。

–制作：提供纸张、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿制作自己的新年手工作品，如红包、灯笼等。

–展示：让幼儿展示自己的手工作品，并用简单的语言描述作品的特点和制作过程。

–互动：鼓励幼儿用自己的手工作品进行互相交流和赞赏。

活动三：新年故事讲解1.目标：激发幼儿的想象力，提升语言理解和表达能力。

2.活动设计：–导入：引导幼儿回忆之前学习过的新年问候语，并和他们一起思考新年故事的重要性。

–讲解：以形象生动的方式讲解一则关于新年的故事，注意使用简单明了的语言表达。

–提问：通过对故事的提问，引导幼儿思考故事中的人物、情节和问题解决的方式。

–创作：鼓励幼儿根据讲解的故事情节，创作自己的新年故事，并进行分享。

四、教学反思在实施上述教学活动的过程中，我发现了一些问题，并总结出以下几点改进建议：1.教学活动安排：需要更合理地安排教学活动的顺序和时间分配，以确保幼儿的学习效果和参与度。

幼儿园大班新年祝福教案幼儿园大班新年祝福教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班新年祝福教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班新年祝福教案1活动目标1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。

3、通过学习，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解儿歌，丰富相关词汇。

教学重点、难点重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

活动准备1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

2、一件新衣服，一串鞭炮。

活动过程1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。

教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮？2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。

（1）教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了？过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的？哪些玩的？你们都会收到什么礼物？（2）教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢？你们开心吗？3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

（1）教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么？图片里面有什么？（2）幼儿带着问题再一次去观看图片。

教师：孩子们你们看到了什么？幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭（3）让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

4、学习儿歌。

（1）教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

（2）教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的？儿歌的名字是什么？儿歌里有谁呀？（3）幼儿带着问题听第二遍儿歌。

教师：谁要买花？谁要买炮？奶奶做什么？爷爷又做什么了？（3）教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。

（4）幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

2024年幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化》，详细内容为“拜年”一节。

通过该章节的学习，使幼儿了解我国春节的习俗，掌握拜年的礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解我国春节的习俗，知道拜年是春节期间的一种传统礼仪。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够流畅地用祝福语向他人拜年。

3. 培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，友好相处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握拜年的祝福语，并能够在实际场景中运用。

重点：让幼儿了解春节习俗，培养语言表达和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春节的小故事，引发幼儿对春节的兴趣，进而引入本节课的主题——拜年。

2. 讲解：展示挂图，讲解拜年的含义、礼仪和祝福语，引导幼儿跟读。

3. 情景模拟：组织幼儿分组进行情景模拟，互相拜年，锻炼语言表达和社交能力。

4. 随堂练习：发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的祝福语进行练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 《拜年》2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等拜年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等拜年礼仪：微笑、鞠躬、双手递礼物等七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友拜年，并用祝福语表达自己的心意。

2. 答案示例：祝妈妈新年快乐，工作顺利，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景模拟、随堂练习等方式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达和社交能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学到的拜年祝福语向他人表达自己的祝福，培养幼儿的实践能力。

同时，可以结合其他传统节日，让幼儿了解更多的传统文化知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景模拟和随堂练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：拜年礼仪和祝福语的掌握。

(大班语言活动教案)新年祝福教案(附教学反思)
新年祝福教案(附教学反思)
大班语言活动新年祝福教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在做做玩玩中
感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿，激发幼儿关心他人的情
感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看新年祝福教案吧。

活动设计背景
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标
1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2激发幼儿关心他人的情感。

3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点
1重点让幼儿学会相互祝福。

幼儿园大班社会活动教案：新年祝福教案(附教学反思)
尊敬的各位家长，
大家好！欢迎参加我们在本周为幼儿园大班孩子举行的“新年祝福”活动。

活动的目的是帮助孩子们了解新的一年的礼仪，以及用新年的节日祝福表达对他人的关心。

活动安排如下：
1、老师将先开展一个新年文化的介绍，以启发孩子们对未来的憧憬，并介绍新年的习俗。

2、接下来老师教他们如何正确用英语表达新年的祝福，并让他们练习说出来。

3、接下来，通过竞赛形式让孩子们创作一幅新年祝福卡片，用自己的想法和手绘来表达新年的祝福。

4、最后，可以教孩子们一首新年的歌曲，让孩子们更好地明白新年的含义，并让他们自由唱歌表达对新年的祝愿。

这次活动，可以使孩子们能够更好地理解新年的礼仪，并表达出新年的祝福，以及通过音乐来感受新年。

教学反思：
1、这次活动，我们采用多种游戏形式，增强孩子们认识新年习俗的乐趣性，让他们更容易理解新年的礼仪，以及对他人的关心表达。

2、此活动有助于培养孩子们的艺术表现力和音乐素养，让他们能够以更丰富的形式来运用英语，并理解新的一年的意义。

3、此活动可以让孩子们更好地理解和认识社会关系，加强他们的友谊。

总之，我们认为这次活动非常有意义，让孩子们充满新年的希望和梦想，并能够以新的一年开始丰富多彩的生活。

新年祝福大班教案一、教学目标1.让幼儿了解新年的习俗，知道新年祝福语的含义和重要性。

2.培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

3.培养幼儿对传统文化的认识和热爱。

二、教学重点1.学会新年祝福语。

2.能用绘画、手工制作等方式表达新年祝福。

三、教学难点1.让幼儿理解祝福语的内涵。

2.培养幼儿的创新思维。

四、教学过程1.导入（1）教师出示新年挂历，引导幼儿观察，提问：你们知道这是什么吗？新年是什么时候？2.了解新年习俗（1）教师讲述新年的习俗，如：贴对联、放鞭炮、吃饺子、拜年等。

（2）幼儿分享自己过新年的经历和感受。

3.学习新年祝福语（1）教师出示新年祝福语，如：“新年快乐”、“身体健康”、“万事如意”等。

（2）教师逐个解释祝福语的含义，让幼儿理解。

（3）幼儿跟读，模仿教师发音。

4.创作新年祝福（1）教师提出创作新年祝福的要求，如：用绘画、手工制作等方式表达新年祝福。

（2）幼儿分组讨论，确定创作主题和形式。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。

（4）幼儿展示作品，分享创作心得。

5.拜年活动（1）教师组织幼儿进行拜年活动，如：互相说新年祝福语、赠送小礼物等。

（2）幼儿积极参与，体验新年的氛围。

（2）幼儿分享自己的收获和感受。

五、作业1.回家后，向家人展示所学的新年祝福语。

2.与家人一起制作一份新年祝福卡片，送给亲朋好友。

六、教学反思1.导入环节，通过出示新年挂历，激发幼儿对新年的兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.了解新年习俗环节，让幼儿分享自己的经历，增加了课堂的互动性，也让幼儿更好地理解新年的意义。

3.学习新年祝福语环节，教师逐个解释祝福语的含义，帮助幼儿理解，提高了幼儿的表达能力。

4.创作新年祝福环节，让幼儿动手实践，培养了幼儿的创新思维和团队协作能力。

5.拜年活动环节，让幼儿积极参与，体验新年的氛围，增强了课堂的趣味性。

重难点补充：教学重点：1.学会新年祝福语：教师与幼儿互动：“同学们，你们知道在新年期间我们会对别人说什么吗？”“对了，我们会说祝福的话，比如‘新年快乐’，你们能告诉我在什么情况下我们会说这句话吗？”“很好，当我们见到朋友或者家人时，我们会用这句祝福语来表达我们的祝福。