8.2 探究液体的压强

《科学探究：液体的压强》【教学目标】1、知识与技能(1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．（2) 、通过实验探究活动,知道液体内部压强规律．（3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4）、了解连通器的构造特点．(5)、了解连通器的原理．（6）、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式;（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。

那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽？为什么潜水员在不同深度的水中作业时,需要穿抗压能力不同的潜水服。

这些事例都说明液体是有压强的.那么，液体的压强与哪些因素有关呢?二、讲授新课(一）、科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔,用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住。

（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水,使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。

（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。

这表明水在这几个孔处的压强不一样。

那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力，就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1)猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2)实验器材:U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器.将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两管水面的高度差,可知液体压强的大小。

[8.2研究液体的压强第1课时探究液体内部压强的特点]一、选择题1.在如图所示的“探究液体内部压强特点”的实验中,将压强计的探头放入盐水中,下列做法中能使U形管两侧液面的高度差明显减小的是()A.将探头放在同样深度的酒精中B.将探头在原位置转动90°C.将探头向下移动一段距离D.将探头水平移动一段距离2.(2021海南)如图所示为“帕斯卡裂桶实验”,在一个封闭的木桶内装满水,从桶盖上插入一根细长的管,向细管里只灌了几杯水,就把木桶压裂了。

这个实验说明与液体压强大小有关的因素是()A.液体的重力B.液体的体积C.液体的深度D.液体的密度3.(2020郴州)如图所示,将盛有适量水的试管由倾斜位置A缓慢移至竖直位置B,在此过程中,水对试管底部的压强()A.变大B.变小C.先变小后变大D.先变大后变小4.如图所示为长江某水坝的示意图,水坝左侧水面高,B和C两点处于同一高度,A和C两点到各自液面的距离相等。

水在A、B和C三点产生的压强分别为p A、p B和p C,则()A.p A<p B=p CB.p A=p C>p BC.p A>p B=p CD.p A=p C<p B5.如图所示,两个完全相同的玻璃容器中盛有等体积的酒精和盐水,下列关于这两种液体中a、b、c三点压强的说法正确的是(ρ盐水>ρ酒精) ()A.a点压强比b点压强大B.b点压强比c点压强大C.a、b两点压强相等D.b、c两点压强相等6.(2021乐山)如图所示,小明用该容器来做“探究液体压强是否跟液体深度、液体密度有关”的实验。

则如图所示现象中符合事实的是()二、填空题7.(2020邵阳)白云湖水电站是邵阳市城步县最大的水电站。

在修建水电站的拦河坝时,把它设计成了下宽上窄,这主要是考虑到液体内部的压强随着深度的增加而(选填“增大”或“减小”)。

8.如图所示,装有水的容器静止在斜面上,其底部a、b、c三处受到水的压强分别为p a、p b、p c,则p a、p b、p c的关系为。

8.2 研究液体的压强考点集训一、基础知识挑战“零”失误1. 产生原因：由于液体受和具有,所以液体对容器底部和容器侧壁都有压强。

2.测量液体压强的仪器叫，当放在液体里的薄膜发生形变时，U形管两侧液面出现，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

3. 影响因素：①同种液体的压强随深度增加而;②在同一深度,液体向各个方向的压强;③相同深度的不同液体中,液体的密度越大,压强越。

液体内部压强计算公式为。

式中p表示液体的压强，ρ液表示，h表示。

ρ液的单位一定要用kg/m3 ，注意：这里的h是液体中某点到自由液面的竖直距离,单位必须是，ρ液的单位一定要用kg/m34．液体压强的应用――连通器(1)连通器：上端________，下端互相______ __的容器叫连通器。

(2)原理：只装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总保持_ _____。

(3)连通器的应用举例：、、等。

二、中考链接5．利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点。

小刚在饮料瓶周边不同高度，打了几个对称且相同的小孔，当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景。

这表明在液体内部( ) A．只在水平方向有压强B．压强随着深度的增加而减小C．同一深度朝不同方向压强大小相等D．压强的大小与液体的密度有关6．使用微小压强计探究液体压强的规律时，下列说法正确的是( )A．用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的气密性很差B．用手按橡皮膜用的力越大，U形管两边的液面高度差越小C．U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用D．橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大7．在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。

如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强。

若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化( )A．增大B．减小C．不变D．无法判断8.如图所示，水平桌面上放着底面积相等的甲、乙两容器，分别装有同种液体且深度相同，两容器底部所受液体的压力、压强分别用F甲、F乙、p甲、p乙表示，则( ) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙B．F甲＝F乙，p甲＞p乙C．F甲＞F乙，p甲＝p乙D．F甲＞F乙，p甲＞p乙9．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。

都昌三中理化学科导学案课题8.2研究液体的压强年级初二备课人汪隆智审核人学习目标1，探究液体内部压强的特点。

2，分析计算液体内部的压强。

3，连通器。

学习重点难点重点：知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

难点：理解液体内部压强的规律；能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

温故知新 1、为了比较压力的作用效果，物理学中引入 这一物理量，它的定义是 ， 它的计算公式是 ，它的单位是 。

2、增大压强的方法： ，举例 。

减小压强的方法： ，举例 。

聚焦点一：探究液体内部压强的特点1、液体压强的产生原因：对于容器底部产生压强是因为 的作用，对容器侧壁产生压强是因为 的原因。

2、测量液体压强：U 形压强计。

工作原理是：当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管左右液面将出现高度差；高度差越大，表示橡皮膜受到的压强就越大。

3、影响液体内部压强大小的因素：聚焦点二：分析计算液体内部的压强1、液体压强公式的推导：液柱的体积V = 液柱的质量M =液柱对底面的压力F = G = mg = 液体对底面的压强P = F/S = =2、液体压强公式的应用a ．凡是液体产生的压强，都可以用P =b ．h 为深度大小，深度是此点距离液面的距离，例如例。

是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(S A ＞S B )，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B聚焦点三：连通器1、定义：上端开口、底部互通的容器叫做连通器。

2、原理：连通器里的液体不流通，各容器中的液面高度总是相同的。

3、连通器在生活中的应用 （1）、茶壶（2）、锅炉水位器（3）、自来水下水道弯道（4）、船闸（5）、水平仪液体内部向 方向都有压强。