城镇规划专业课程改革调研报告
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城乡规划调研报告城乡规划调研报告近年来,城乡发展不平衡问题日益凸显,城市化进程不断加快,城乡规划显得尤为重要。
为了更好地了解城乡规划的现状和问题,我们对某市进行了一次调研。
调研发现,城乡规划在该市存在以下问题:首先,城市建设过于集中,导致城市空间过度拥挤。
市区的商业中心拥堵问题严重,居民居住区的配套设施不足。
这一现象表明城市规划不够合理,城市功能布局不平衡。
其次,乡村规划存在明显的滞后现象。
由于大量人口涌向城市,乡村地区的发展严重滞后。
乡村的基础设施建设不完善,农民的生活条件较差。
此外,部分乡村地区存在乱建、乱建乱拆的问题,给农村的生态环境带来了负面影响。
此外,城乡规划的协同性不强。
城乡之间在资源配置、公共服务等方面存在明显差距。
农村地区的教育、医疗、交通等公共服务设施不足,城市地区的资源占用和环境污染对农村地区造成了不利影响。
针对以上问题,我们提出了一些建议。
首先,要优化城市规划,合理调整城市布局。
将商业中心向城市郊区扩展,减轻市区交通压力。
加大对居民区配套设施的建设和改善力度,提高居民的生活质量。
其次,要加强乡村规划,提高农村地区的发展水平。
加大对乡村基础设施建设的投入,改善农民的生活条件。
鼓励农村发展特色产业,提高农民的收入水平,增强农村经济的发展活力。
此外,要加强城乡规划的协同性。
加大对农村地区公共服务设施建设的投入,缩小城乡差距。
同时,要加强城市化进程中的环境保护意识,减少对农村地区的环境污染。
总之,城乡规划是一个综合性的系统工程,需要全面考虑社会、经济、环境等多个方面因素。
通过本次调研,我们认识到城乡规划存在的问题,并提出了一些解决方案,希望能够为城乡规划的改进和发展提供一定的参考。
城乡规划社会实践调研报告近年来,我国城乡规划建设逐步得到加强,城市化进程快速推进。
然而,由于历史原因及发展不均等种种复杂原因,城乡两地依然存在明显的差距和不平衡。
为了深入了解当前城乡规划建设情况,并找出问题所在,我们开展了一次城乡规划社会实践调研。
一、调研背景与目的我们所在的城市地处江南,是一个拥有悠久历史的古城。
随着城市化进程的推进,城市日新月异的面貌引起了我们对城市发展与规划的关注。
我们想更进一步了解当前城乡规划建设情况,站在城市规划的角度思考如何推进城市发展。
调研的主题是关于城乡规划建设的现状与问题,目的是:1. 了解当地城乡规划建设的现状,重点调研城市化程度、城乡发展差距、城市规划和环境保护等方面。
2. 分析城乡规划建设存在的问题和矛盾,提出相应的解决方案,并为规划和建设提出合理化的建议。
二、调研过程我们在调研前制定了详细的调研计划,包括调查对象、调查方法、问卷设计和事前准备等方面。
调研选取了本地市区和周边乡镇作为调查对象,总共访问了20个农村地区和10个城市社区,采用了问卷调查和访谈的方法。
我们的访谈对象包括城市规划部门、环保部门、乡镇政府、村委会、企业负责人、城市居民和农村居民等多个方面。
我们通过问卷调查的方式了解了社区、农村居民和城市居民的居住需求和对规划建设的期望。
在调查中,我们发现很多居民对于城市规划和环保问题缺乏了解和参与。
因此,调研组将自己的知识和经验介绍给他们,使他们对城市规划建设有更深入的了解。
三、调研结果1. 城市化程度近年来,本地区及周边地区的城市化进程日益加剧,城市人口逐渐增加。
城市规划逐渐成为推动城市变革、促进城市发展的关键所在。
但是,城市化进程中也出现了一些深层次的问题。
例如,城市发展方向过于单一,城乡发展不平衡,城市环境污染、安全缺陷等。
2. 城乡发展差距城乡发展差距是当前城市化进程的重要问题之一。
尤其是在外部投资和城市经济的带动下,城市像吸收乡村人口,使得乡村人口的发展趋势步履维艰,缺少相应的政策支持,同时,城市化进程也加大了当地环境污染和资源消耗的压力。
城乡规划调研报告一、调研背景城乡规划是指针对城市和农村空间布局、发展路径以及环境资源利用等方面进行规划和管理的一项综合性工作。
作为一项重要的社会事务,城乡规划影响着人们的日常生活和社会发展。
为了探讨城乡规划的现状和问题,本次调研旨在深入了解城乡规划对城乡发展的影响,为未来的规划决策提供参考和建议。
二、调研目的本次调研的主要目的有三:一是了解城乡规划的现状和发展趋势;二是分析城乡规划对城乡发展的影响;三是提出合理的建议和对策,以促进城乡规划的健康发展。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地走访相结合的方式。
问卷调查主要用于收集广大居民对城乡规划的看法和需求,而实地走访则用于观察和记录各地的城乡规划实施情况。
四、调研结果4.1 城乡规划现状经过调研发现,城乡规划在一些大城市的建设中得到有效的应用,城市规划和乡村规划的衔接也在不断改善。
但同时,一些中小城市和农村地区的规划实施相对落后,存在规划与实际情况不符的问题。
此外,城市规划中的公共空间不足、交通拥堵等问题也亟待解决。
4.2 城乡规划对城乡发展的影响城乡规划对城乡发展的影响十分重要,关系到城乡的和谐发展和人民群众的福祉。
一方面,城市规划能够有效地优化城市空间布局,提高城市生活品质;乡村规划能够促进农村产业发展和农民收入增加。
另一方面,落后的规划理念和方法导致了土地资源的浪费和城乡发展不平衡。
城市的无序扩张和乡村的农业产业困境问题都需要城乡规划的优化调整。
5.3 建议和对策为了实现城乡规划科学合理的发展,我们提出以下建议和对策:首先,加强对城乡规划的法律法规和政策的制定与实施,提高规划的科学性和权威性。
其次,加强对城乡规划人才的培养和引进,提高规划师的综合素质和专业能力。
再次,加大对城乡规划的宣传力度,提高居民对规划的认知和参与度。
最后,促进城乡规划与可持续发展的有机结合,推动经济、社会和环境的协同发展。
五、结论通过本次调研,我们深入了解了城乡规划的现状和问题,并提出了相应的建议和对策。
城市规划调研报告案例《城市规划调研报告案例》一、背景在城市快速发展的今天,城市规划对于城市建设和发展至关重要。
为了更好地了解城市规划的现状和问题,我们进行了一次城市规划的调研。
二、调研内容1. 城市规划的现状我们调研了当前城市的总体规划、详细规划以及专项规划,了解了城市的发展方向和规划目标。
2. 规划实施情况我们调研了城市规划的实施情况,了解了规划的执行情况和存在的问题。
3. 社会参与情况我们了解了社会公众对城市规划的意见和建议,探讨了市民对城市规划的参与度和意愿。
4. 建设项目情况我们调研了城市建设项目的开发情况和建设进度,了解了城市规划在实践中的贯彻情况。
三、调研结果1. 城市规划的现状我们发现城市规划总体目标明确,但在具体执行过程中存在规划与实际情况不相符的问题,需要及时调整。
2. 规划实施情况规划的执行情况不尽如人意,存在着规划纸上谈兵,实际开发建设不尽如人意的情况。
3. 社会参与情况市民对城市规划的意见和建议较多,但在实际参与中,缺乏有效的渠道和机制,需要加强市民参与的途径和方式。
4. 建设项目情况部分城市建设项目存在进度滞后和项目质量不高的问题,需要对建设项目进行更加严格的监管和管理。
四、建议1. 加强城市规划的执行力度,确保规划的实施情况符合实际情况,避免规划脱离实际。
2. 增加城市规划的社会参与度,建立更加有效的市民参与机制,使市民的意见和建议得到更好的体现。
3. 完善建设项目的监管和管理机制,加强对建设项目的质量和进度进行有效的监督。
五、总结通过本次城市规划调研,我们更加深入地了解了城市规划的现状和问题,提出了相应的建议。
希望能够通过我们的努力,为城市规划的发展和城市建设的进步贡献力量。
理论纵横2011年第10卷第03期 – 75 –理论纵横考研的失败一方面是由于民办院校的本科生英语基础薄弱,但另一方面也反映出学生实践动手能力与理论学习上的一些薄弱环节。
是什么原因使本该高就业率的城市规划专业的就业变得如此困难呢?2 问题分析城市规划专业自上世纪50年代在国内创办以来,据2009年城市规划专执委年会上不完全统计,目前已有150多所高校拥有此专业(不包括未参加年会的很多独立学院)。
这些高校包括许多名牌大学和重点院校,如清华大学、同济大学、东南大学、重庆大学等。
这些院校按照学科背景大致可以分为四类:建筑类(约占65%),工程类(约占15%),理学类(约占15%)和农学林学类(风景园林方向,约占5%)。
各院校根据自己的办学优势与条件,形成了各自的办学特色。
浙江工业大学之江学院的城市规划专业就业形势严峻,一方面由于起步晚、底子薄、招生生源、独立学院的知名度等诸多客观原因;另一方面自身素质、培养模式、师资队伍等也影响着学院城市规划专业人才培养的质量。
具体原因分析如下:2.1 学科背景发展先天不足虽然发达国家(如美国、英国、荷兰和德国等)的城市规划专业教育自20世纪50年代起就从建筑学中分离出来,更侧重于区域、城市发展在政策层面的控制与管理,更强调城市规划中的非物质规划层面。
但是,我国目前大部分城市规划专业教育仍然以建筑学和工程技术为核心,这是由于我国正处于城市化快速增长阶段,原有城市更新改造,大批新城市、新区正在建设,需要大量具有较强的建筑和工程技术技能从事物质性规划的专门人才。
浙江工业大学之江学院办学时间短,母体的建筑学是在原工民建基础上由原来的房屋建筑学教研室发展而来,办学时间短,师资队伍相对薄弱。
之江学院目前的城市规划专业办学历史只有短短十年,办学依托母体的建筑学学科背景。
尽管支撑背景尚可,但由于母体建筑学本身发育先天不良,科学研究、教学改革、师资队伍、知识储备等等都明显不足,在这样的条件下,要与有深厚建筑学底蕴的高校毕业生竞争,必然在起跑上就处于弱势。
城乡规划社会实践调研报告一、引言城乡规划是指在城市和农村地区,通过合理布局和优化空间利用,提供良好的居住、工作、生活环境,促进经济发展和社会进步的一项重要工作。
为了深入了解城乡规划的现状和问题,我们进行了一次社会实践调研。
本报告旨在总结调研结果,提出相关建议,为城乡规划的改进和发展提供参考。
二、调研方法我们采用了问卷调查和实地考察相结合的方法。
通过问卷调查,我们了解了居民对城乡规划的认知程度、满意度以及存在的问题。
实地考察则让我们亲身感受了城乡规划的实际情况,并与相关专业人士进行了交流。
三、城市规划调研结果1. 城市规划认知程度调查结果显示,大部分居民对城市规划的概念和意义并不清楚。
很多人认为城市规划只是简单的道路规划和建筑设计,忽视了其对城市整体发展的重要性。
因此,加强城市规划宣传和教育,提高居民的认知程度非常必要。
2. 城市规划满意度调查中,我们发现居民对城市规划的满意度普遍较低。
主要原因包括:建筑密度过大,缺乏绿地和公共空间;交通拥堵严重,缺乏便捷的公共交通系统;城市功能布局不合理,缺乏文化娱乐设施等。
因此,改善城市规划的满意度是一个迫切的任务。
四、农村规划调研结果1. 农村规划认知程度调查结果显示,大部分农民对农村规划的概念和意义并不了解。
他们认为农村规划只是简单的土地利用规划,忽视了农村规划对农民生活质量和农业发展的重要性。
因此,加强农村规划宣传和教育,提高农民的认知程度非常必要。
2. 农村规划满意度调查中,我们发现农民对农村规划的满意度普遍较低。
主要原因包括:农村基础设施薄弱,缺乏便利的交通和通信设施;农村环境污染严重,缺乏有效的环境保护措施;农村产业结构单一,缺乏多样化的就业机会等。
因此,改善农村规划的满意度是一个迫切的任务。
五、建议与展望基于以上调研结果,我们提出以下建议:1. 加强城乡规划宣传和教育,提高居民和农民的认知程度。
通过举办讲座、展览和培训等活动,增加公众对城乡规划的了解和参与度。
城乡规划社会实践调研报告随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断推进,城乡规划的重要性日益凸显。
为了深入了解城乡规划的现状和问题,我们进行了一次城乡规划社会实践调研。
一、调研目的本次调研旨在了解城乡规划在促进城乡协调发展、优化资源配置、改善人居环境等方面的作用和成效,分析当前城乡规划中存在的问题和挑战,并提出相应的对策和建议,为推动城乡规划的科学发展提供参考依据。
二、调研方法本次调研采用了多种方法,包括文献研究、实地考察、问卷调查和访谈等。
1、文献研究通过查阅相关的政策文件、学术论文、统计资料等,了解城乡规划的理论和实践发展历程,以及国内外的先进经验和做法。
2、实地考察选取了具有代表性的城市和乡村地区进行实地考察,观察城乡建设现状、基础设施配套、生态环境等情况,获取直观的感受和第一手资料。
3、问卷调查设计了针对城乡居民的问卷,内容涵盖对城乡规划的认知、满意度、需求和期望等方面,共发放问卷____份,回收有效问卷____份。
4、访谈与城乡规划部门的工作人员、专家学者、企业代表和居民进行了深入的访谈,听取他们对城乡规划的看法和建议。
三、调研结果(一)城乡规划的成就1、城市建设水平不断提高城市的基础设施日益完善,交通、通信、能源等保障能力不断增强。
城市的功能分区更加合理,商业区、住宅区、工业区等布局逐渐优化。
城市的景观风貌得到了显著提升,公共空间不断增加,城市的文化特色和历史底蕴得到了一定程度的保护和传承。
2、乡村发展取得新进展乡村的基础设施建设得到了加强,道路、水电、通信等条件逐步改善。
农村人居环境整治工作成效明显,垃圾处理、污水处理、厕所改造等工作有序推进。
乡村产业发展呈现出多元化的趋势,特色农业、乡村旅游等产业蓬勃发展,为农民增收创造了条件。
(二)城乡规划存在的问题1、城乡发展不平衡城市和乡村在经济发展、基础设施、公共服务等方面存在较大差距,城市的资源过度集中,乡村的发展相对滞后。
2、规划的科学性和前瞻性不足部分城乡规划缺乏对人口流动、产业发展、生态环境等因素的深入研究和科学预测,导致规划在实施过程中出现了一些不合理的情况,如土地资源浪费、交通拥堵等。
城乡规划历年调研报告范文城乡规划历年调研报告范文一、引言城乡规划是指对城市和乡村进行合理布局、建设和管理的一项综合性工作。
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,城乡规划成为了一个重要的议题。
本文通过对历年的城乡规划调研报告进行整理和总结分析,旨在了解我国城乡规划工作的进展和存在的问题,为今后的城乡规划工作提供参考和借鉴。
二、城乡规划的发展历程我国城乡规划的发展可以分为不同的阶段。
20世纪50年代以前,城乡规划主要是以城市为中心,关注城市建设和改善。
20世纪50年代到70年代,城乡规划开始注重农村地区的规划和建设,尤其是农村经济改革的推进,加快了农村发展的步伐。
80年代以后,随着城市化的加速和人口流动的增加,城乡规划逐渐成为一个重要议题,政府开始加大对城乡规划的投入和支持。
近年来,我国政府提出了建设美丽乡村和新型城镇化的目标,城乡规划工作得到了进一步加强和改善。
三、城乡规划存在的问题然而,在城乡规划的实践中,仍然存在一些问题。
1.城乡发展不平衡。
由于历史和地理的原因,我国的城乡发展不平衡,城市地区更加发达,而农村地区相对滞后。
这导致了一些农村地区的资源浪费和环境破坏。
2.城乡规划与实际情况脱节。
一些城乡规划在制定过程中缺乏对实际情况的考虑,导致规划无法有效地落实。
例如,一些规划中对农村地区的发展考虑不足,导致农民的合法权益得不到保护。
3.城乡规划与基础设施建设不匹配。
城乡规划往往没有与基础设施建设相配合,导致一些地区的基础设施滞后,无法满足居民的需求。
四、城乡规划的改进措施为了解决以上问题,需要采取一系列的改进措施。
1.加强城乡发展的协调。
政府应该加大对农村地区的支持和投入,推动农村经济的快速发展,缩小城乡发展差距。
2.合理规划城乡发展的空间布局。
应该根据不同的地区特点,合理规划城市和乡村的发展,避免资源的浪费和环境的破坏。
3.加强城乡规划的科学性。
在制定城乡规划时,应该充分考虑实际情况,提高规划的针对性和科学性,确保规划的可行性和实施性。
建筑与城市规划专业评估调研报告范文城市规划调研报告ppt据统计,截止到20xx年8月,在所有的专业院校中通过国家城市规划专业教育评估的院校有18所,占总数的十分之一;通过建筑学专业教育评估的院校有33所,占总数的五分之一。
绝大部分院校因办学时间太短或自知办学条件与水平存在差距而未申请参加评估。
通过对建设部《评估标准》的学习,对我校建筑专业、城市规划专业现状的分析,我们深刻的认识到评估工作的紧迫性和严峻性:硬件(实验设备、教学科研面积、教学经费等)不足,软件(职称评定、成果认定、绩效考核)落后,迎评时间短,工作任务重。
一、师生与教学管理用房建设建议1、提高城市规划专业招生数量提高城市规划专业每年招生人数为30人以上,满足评估标准。
2、增加建筑学与城市规划学科教师数量按目前的招生规模来计,建筑学专业需要引进10名专业教师,城市规划专业学要引进7专业教师,建议20xx年达到1:12左右。
3、加大师资培养和引进力度评估前应达到“具有副教授职称以上的专职教师人数不低于本系(学院)专职教师总数的30%,并有正教授2人以上”的评估要求,并需增加2-3名副教授以上教师。
4、扩大职称成果认定范畴(1)认可教师获奖作品和学生竞赛获奖作品,提高其科研级别,划入职称成果认定范畴;(2)增设建筑学与城市规划专业核心期刊种类。
5、增加教学管理用房根据生均10平方米的评估要求和其它高校平均水平,我校建筑学与城市规划专业需教学管理用房的建筑总面积6880m2。
现有设计教室、办公室总建筑2400m2,需增加面积4280m2,必须增加以下用房,并满足相应的面积:(1)教学用房(使用面积2400m2建筑面积3500m2)①专业教室20间,按每间容纳30人,每间80m2左右,使用面积1600m2建筑面积xxm2。
②多媒体教室二间90~100m2/间③计算机教室一间150m2/间(现有学院机房70m2/间)④评图室一间90~100m2/间⑤报告厅300m2⑥师生展览厅200m2(2)办公管理用房(使用面积290m2建筑面积450m2)①教学与行政办公室250m2②接待室40~50m26、相对独立并集中教学管理用房(1)方案一:在我校屏峰校区设置独立的建筑系馆,将建筑学城市规划专业教室与办公区、实验室集中布置,或分设2处,总建筑面积满足6880平方米即可。
城镇规划专业课程改革调研报告
“职业教育就是就业教育。”教育部部长周济日前接受记者专访时指出,“职
业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方
向。”
就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题,满足人民群众不断发展
变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求,这是职业教育的立足之本;根据经济
和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能
人才和数以亿计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务。如何构建适应现代
化建设需要的职业教育体系?周济提出,职业教育必须转变办学思想、办学模式
和办学机制,加强职业道德教育和职业技能培训。
“整个职业教育的评价标准要向以就业为导向转变,职业教育资源的配置要
向坚持以就业为导向的优势学校倾斜。”周济说,“职业学校的办学方向决不能
是中职升高职、高职升本科,也不能盲目转向普通教育。”他说,中等职业教育
的定位,就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者;高等职业教育的定位,
就是在高中阶段教育的基础上培养高技能人才。各级职业学校都要明确并坚持这
样的定位,深化以就业为导向的职业学校教学改革,打造面向就业市场的核心竞
争力。职业学校从开始办学就要找准就业市场需求,积极配合劳动和人事部门,
密切与企业和人才、劳务市场的合作,按照“订单培养”的要求推动运行机制的
改革,打造在就业市场上有影响力的品牌,建立稳定、有序、灵活的毕业生就业
渠道和网络,探索职业学校和职业中介一体化的经验。
打造社会急需的“银领”人才,职业教育教学必须与生产实践、社会服务和
技术推广紧密结合起来,加强实践操作技能的培养训练,提高学生的动手能力。
为此我校于2005年2月,在主管部门省建设厅的支持下,建筑系就以教学实践
和学生实训的名义,派遣学生到农村第一线进行村镇规划的编制工作,受到了地
方政府的欢迎。2006年元月中央1号文件《关于推进社会主义新农村建设的若
干意见》的颁发,为高职学院与地方政府进行合作办学提供了政策支撑与切入点。
为充分利用这一机遇,建筑系和本省县有莲花、安福、吉安、吉水等12个及外
省有贵州省、海南省就业市场进行了走访调研,通过听汇报、座谈答疑、实在考
查等形式,对就业单位用人情况作了进一步了解
,获得了大量第一手资料,现总结如
下,供学校决策时参考。
一、职业教育的就业形式要求加大技能培训
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北京市教委公布了北京地区2005年普通高校本专科及研究生毕业生初次就
业率等数据。北京市教委的统计数据显示,2005年北京地区普通高校本专科、
研究生毕业全员初次就业率为89.30%,其中职校生初次就业率89.14%,而本科
生初次就业率则为88.44%,职校生初次就业率首次超过了本科生。
近年来,就业问题越来越引起人们的关注。在欧、美等发达国家,其成熟
的职业教育体系往往被明确定义为就业教育,学生进入职业教育学校学习后便与
就业挂上了钩。例如在德国,每年高中毕业生考大学的比例一般不足50%,很大
一部分学生都是通过选择职业教育或培训落实了就业问题。近年来,在国家有关
部门的积极倡导下,人们对于发展职业教育的重要性有了越来越清晰的认识。
职业学校毕业生就业形式大好,职业教育大发展,为适应职业教育就业教
育,加大学生的技能培训力度势在必行。
二、启动情况
1、加强领导,健全组织,转变观念
课程改革是一项艰巨而复杂的工作,为了保证课程改革的顺利实施。我校建
立健全了领导和组织机构,成立了以校长为组长的课程改革领导小组;在深入学
习、领会《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上,认真贯彻落实《教育法》
及《中国教育改革和发展纲要》等文件,为课程改革的整体推进提供了组织、管
理、检查、评估保障。
2、强化培训,提高师资水平
做好教师培训,是课程改革顺利实施的前提和保障。我校本着“先培训,后
上岗;不培训,不上岗。”的原则,创造性地开展了多层次、多形式的培训活动
自2005年以来,我校利用寒暑假多次组织校内专业教师进行培训,理论课教师
培训实际操作能力,实习指导教师培训理论知识。对专业教师进行“理论实际一
体化”教学模式的培训。通过培训,使广大教师对课程改革有了比较正确的认识,
基本树立了新的课程理念,使教师初步具备了实施新课程的能力。为了确保培训
的效果,结业时,采取多种方式来考察学员的成绩,通过备课、说课、实际讲解
来检验教师的实际教学能力。
3、科研牵动,层层推进
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为了使广大教师适应课程改革的要求,加深对新课程的全面认识,积累课程
改革的经验,我校确立了“科研牵动”的策略,调动教师的积极性,从而加深对
新课程的理解。学校成立了课程改革小组,按就业导向重新整合课程结构,开发
校本教材,新教材的开发以培养学生技能为主,基础课注重培养学生解决问题的
方法,多与实际相联系,打破学科间的界限,将专业课中能在实习间讲述的内容
都编在一起,以模块的形式一个知识点一个知识点地讲。用一体化的模式结合实
际,使学生更容易掌握,使我校的课程改革更上一个台阶。
二、初步成效
虽然课程改革在我校刚起步,但课程改革理念早已深入人心,得到学校、家
长和社会的认可,课程改革氛围已经形成。教师的教学方式、学生的学习方式都
发生了可喜的变化。教师通过培训对课程改革的理念有了一定的了解和认识,并
通过实践加深了对理念的再认识。“以技能为核心”、“以就业为导向”的教育
理念正在逐步形成。同时,也造就了一批高素质的教师队伍;他们刻苦钻研,团
结协作,积极进取,思想素质和业务能力都明显增强。
1、课堂教学有了明显的变化。
教师已经从“传道、授业、解惑”的中心角色中走了出来,从知识的传播者
和占有者向学生学习的组织者、合作者、促进者、引导者和激发者转变。在课堂
教学中较好地体现了以学生为主体的教育理念。课堂教学中能以学生为主体,以
发展学生能力,培养学生创新精神和实践能力为核心,树立“教师是学生学习的
组织者、指导者、参与者、合作者、促进者,是课程的开发者和建设者”的教师
观,树立“学习是构建知识而不是传递知识,学习创造未来”的人才观;树立“立
足过程,促进发展”的评价观。
2、教师教学方式的转变促进了学生学习方式的转变。
通过项目引导、案例教学的教学模式的探索应用,学生学习兴趣提高,问题
意识增强,学习能力得到了发展,学生学习积极、主动,初步积累和养成了一些
好的学习方法及学习习惯。通过听课和与学生座谈,我们深深感到,学生对学习
新课程表现出浓厚的兴趣,在实习间内直接授课,很多难题变得非常直观、易懂,
学生懂得了应该学什么、怎样学,极大地调动了学生学习的积极性,提高了分析
问题和解决问题的能力,学生的潜能得到开发,学生的主体地位得到充分体现。
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3、学生所学到的知识正是岗位需要的知识。
职业教育、就业教育的思想在我校教师中已经基本形成。因此老师在教给学
生知识时,总围绕着提高学生的就业技能为中心,学生毕业后可以进入岗位,给
学生的就业带来了极大的帮助。从就业单位反馈回来的信息来看,我们的教育是
成功的,我们教给学生的技能是社会需要的。
三、存在的问题和困难
1、问题:一是部分教师教育观念不适应,传统教学理念和教学模式根深蒂
固,形成了一种难以扭转的巨大惯性,使课程改革的效果在打折扣。二是部分教
师对课程标准和新课程教材理解不透,把握不准,还在用旧教学大纲教新课程教
材。三是部分教师课堂流于形式或失控,不能很好掌握理论与实际之间的关系。
2、困难:学校教育经费不足,教学设备短缺,无力进一步建设和改善教学
设施。
四、对策及建议
对策:
1、加大培训力度,结合课堂教学出现的问题对课程标准进行再培训,使教
师掌握好理论与实际之间的关系,提高课堂教学的效果。
2、加强各级教科研队伍建设,为教科研人员成长创造各种条件。
3、依托校本教研努力提高课程改革成效,发挥专家、学者、专业带头人的
专业引领作用;加强对教师教学行为跟踪与指导;注重在教学反思过程中提升。
建议:
加大投入力度,不断提升课程改革硬件设施水平,将课改落到实处。