获奖一等奖真正的友谊教案

《友谊》优秀教案介绍这份教案旨在教授学生有关友谊的重要性以及如何建立和维护真诚的友谊。

通过课堂活动和讨论，学生将了解友谊的定义、特点以及对个人生活的积极影响。

教学目标- 了解友谊的定义和特点- 掌握建立和维护真诚友谊的基本技巧- 通过思考和讨论来发展学生对友谊的理解和欣赏教案内容导入环节- 引入故事或情境，引发学生对友谊的思考和讨论。

内容讲解1. 定义友谊：引导学生思考友谊的定义，并提供一个简明扼要的定义。

2. 友谊的特点：介绍友谊的一些典型特点，如互相信任、互相帮助、互相尊重等。

3. 真诚友谊的重要性：探讨真诚友谊对个人成长和幸福的积极影响。

学生活动1. 分组讨论：让学生分组讨论他们认为友谊最重要的方面，然后分享他们的想法。

2. 角色扮演：安排学生进行一些友谊情境的角色扮演，以帮助他们理解如何在日常生活中建立和维护友谊。

3. 分享真实故事：鼓励学生分享自己或他们身边人的真实故事，讲述关于友谊带来的正面影响。

总结和反思- 回顾课堂活动和讨论的要点，强调友谊的重要性和建立真诚友谊的技巧。

评估方法- 观察学生的参与和表现，包括他们在讨论中的贡献和角色扮演的表现。

- 收集学生的写作作业或反思作文，以评估他们对友谊的理解和观点。

展示方式- 将学生的角色扮演和真实故事分享结合起来，制作一个小型展示或展示板，以展示友谊的重要性和真诚友谊的力量。

扩展活动- 组织一个友谊主题的辩论赛，让学生思考友谊的不同方面并辩论观点。

- 鼓励学生通过写作、绘画或其他形式的创意表达来表达友谊的意义和价值。

通过这份教案，学生将能够加深对友谊的理解，并学会建立和维护真诚的友谊。

他们将意识到友谊的重要性，并在日常生活中积极实践友谊的价值观。

真切的友谊一、设计企图1、教课目的是什么经过这个年纪段同学之间常常发生的各种活生生的有关友谊的案例，指引学生回首、体验自己所结纳的朋友，获取的友谊。

学会在平时生活中经过辨析、思虑，谨慎地交友，获取交友过程中应当掌握的一些是非看法，逐渐学会掌握自我，初步形成正确的交友观。

b5E2RGbCAP2、为何要设置这样的教课目的（1）交友是小孩生活的重要内容之一，小孩很多优秀的质量是经过他们在与他人交往中耳濡目染地培育并发展起来的《道德与社会》课程对学生交友生活关注，更多的在于对小孩正在进行中的生活的关注和指引。

交友的过程是感情、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。

经过课程的实行，让小孩学会创建一种属于他们自己的健康、踊跃、快乐、负责、有爱心的生活。

p1EanqFDPw（2）因为我国推行计划生育政策，此刻的小学生都是家庭绝对中心，这样的生长环境也加重了其自我中心的偏向，而这与同等相处、相互尊敬、分享等交友的基本规则是不一致的，急迫需要对适龄小孩进行结交朋友的指引，教材重视了生活中小孩优秀个性的发展，如擅长发现他人的长处，有美食能与人分享，能从他人的交友经验中获取知识等内容。

DXDiTa9E3d（3）四年级的孩子正处在一个交友的重点期间（十一岁左右）。

有关研究表示，四年级的学生在择友方面开始出现一些模糊的偏向。

但是，他们追求踊跃、健康向上的欲念并无减弱，反而有所加强。

所以，正确指引他们结交朋友，帮助他们建立正确的与人交往的看法，掌握良好的交友技术，养成正确的交友习惯，是我们《道德与社会》教材的重要教育主题。

RTCrpUDGiT（4）本课是依据九年制义务教育小学《道德与社会》课程标准“我与学校”中的有关要求编写而成的。

有关的内容标准是“领会真挚相待、相互理解、讲信誉的难得。

懂得同学、朋友之间要成立真切的友谊，男女同学之间友善交往，相互尊敬。

”5PCzVD7HxA二、内容构造表示图1、内容构造表示图本课有这样几个环节：“我们是好朋友”“如何交朋友”等几个环节或部分构成。

《2真正的xx》教案教学目标通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教学重难点学会在日常生活中通过思考慎重的交友，获得交友过程中应该掌握的基本标准。

教学过程第一课时一、送名言引入1．同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？2．第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

——别林斯基3．同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！二、我的朋友就是你1．我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。

那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？2．学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。

3．看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。

4．请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？5．教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。

（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。

教师点明：好朋友应该是相互了解的）三、谈谈“真正的朋友”1．刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？2．考考你：（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

部编版五年级上册《真诚的友谊》一等奖教学设计教学目标：1. 培养学生积极参与团队合作的意识和能力。

2. 培养学生良好的沟通能力和交流技巧。

3. 培养学生真诚友善的品格和价值观。

教学准备：1. 电子教学设备及投影仪。

2. 课堂展示材料：包括《真诚的友谊》故事书、图片、卡片等。

3. 学生参与活动的奖励物品，如小奖章等。

教学过程：第一课时1. 创设情境：通过引入故事《真诚的友谊》，激发学生对友谊的兴趣。

2. 展示《真诚的友谊》故事书，向学生介绍故事的背景和主要人物。

3. 观看故事书中的图片，引导学生分析故事中人物的行为及交流方式。

4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论故事中人物之间的友谊表现，并列举出真诚友善的行为。

5. 小组展示：每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论成果。

第二课时1. 复上节课学到的友谊表现和真诚友善的行为。

2. 研究和练参与和解决冲突的方式：教授学生如何表达自己的想法和意见，如何倾听他人的观点，并找到解决冲突的方法。

3. 分组活动：将学生分为小组，给他们一个冲突场景，让他们分别扮演其中的角色，通过表演来展示解决冲突的方式。

4. 观摩和评价：观看每个小组的表演，并由全班进行评价和讨论。

第三课时1. 引导学生回顾前两节课学到的内容，总结真诚友善的行为和友谊的重要性。

2. 分组活动：将学生继续分组，给每个小组一个场景，让他们根据所学的知识，设计一个小剧场表演，展示真诚友善的友谊。

3. 小剧场表演：每个小组轮流表演他们设计的剧场场景，其他学生观摩并给予反馈。

4. 表演奖励：根据表演的表现，给予学生参与活动的奖励物品，以鼓励他们的积极表达和参与。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。

2. 通过小剧场表演和观摩给予学生反馈和评价。

3. 布置作业：要求学生写一篇关于真诚友善的友谊的作文，提醒他们要结合所学的知识和经验进行写作。

教学延伸：1. 鼓励学生与同学之间保持真诚友善的交往，培养良好的友谊。

真正的友谊【设计意图】2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

”“爱国、敬业、诚信、友善”，是中华民族的优良传统,是个人层面公民应具备的基本道德规范。

我们的教育对象是小学生，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。

友善，即与人为善，要求人们善待亲友、他人、社会、自然。

对于处于校园生活中的孩子们来说，他们每天与同学、与好朋友朝夕相处，需要与他人构建和谐的人际关系，善待朋友以凝结牢固的友谊，友谊情深就成为了学生身心健康发展的重要因素之一。

因而，小学生在校园里、日常生活中暴露出的友谊矛盾就尤为突出。

随着年龄的增长，5年级学生的情感世界越发丰富起来。

他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，通过友谊调查问卷，我们发现这个年龄段学生在与好朋友交往中存在许多矛盾和困惑。

有的同学找不到好朋友，有的同学不知如何处理与好朋友发生的矛盾，也有一些同学自以为找到了好朋友，但友谊却不牢固，在日常交往中也就不能友善待人，会做出错误的判断与行为。

因此，我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决与好朋友产生的矛盾，给他们以正确的引导，将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，活动体验中学会解决与好朋友之间发生的矛盾，好朋友之间友善相处了，孩子们才能享受真正友谊所带来的快乐、温暖与幸福，从而在孩子们的内心深处种下一颗“友善”的种子。

【活动目的】1、将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。

2、学会主动沟通、换位思考、宽容理解等方法来解决与好朋友之间产生的矛盾、困惑。

从真实案例的体验中，学生悟出“不言放弃、真诚帮助、尊重支持、放下祝福”的方法，让学生明白在解决矛盾中成长，在成长中收获真正的友谊。

【活动重点】将友善教育，细小到好朋友之间建立真正友谊上，通过好朋友之间的友善相处，孩子们心中能种下一颗“友善”的种子。

好朋友幼儿教案中班一、教案概述本教案是为中班幼儿设计的，目的是通过学习“好朋友”主题，培养幼儿的友谊意识，培养他们与他人合作和分享的能力。

教案以情景游戏、手工制作和绘画等活动为主线，手段多样，旨在提高幼儿的主动参与、观察和动手能力。

二、教材和教具准备1.教材：《幼儿园优质教育活动指南》中的《好朋友》主题。

2.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画板、纸盘、毛笔、洗笔水盒等。

三、教学目标1.知识与技能：(1)了解友谊的含义，理解朋友之间的相互关系。

(2)学会与他人相互交流和合作，提高幼儿的社交能力。

(3)培养幼儿动手能力和创造力，通过手工制作和绘画等活动，激发幼儿的艺术兴趣。

2.情感态度与价值观：(1)培养幼儿的友善、乐于分享和互助的品质。

(2)培养幼儿的观察能力和表达能力，培养他们善于观察周围事物，关爱他人的意识。

四、教学内容与步骤1.友谊的介绍(1)教师引导幼儿通过图片、故事或实物等途径，了解友谊的含义，引发幼儿对友谊的兴趣。

(2)教师与幼儿共同制定班级友谊规则，如互相尊重、团结合作等。

2.情景游戏：我的好朋友(1)教师组织幼儿进行情景游戏，让幼儿学会与他人互动和合作。

例如，师生一起做游戏，鼓励幼儿互相帮助，培养团队合作意识。

(2)游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的思考与感受，引导幼儿认识到友谊的重要性。

3.手工制作：友情贺卡(1)教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作友情贺卡。

(2)教师引导幼儿思考，选择适合送给朋友的内容，并鼓励幼儿用心制作。

4.绘画活动：画出我们的好朋友(1)教师准备画板、颜料、画笔等材料，让幼儿画出他们心目中的好朋友。

(2)教师引导幼儿观察、描绘，并鼓励幼儿用自己的方式表达友谊的含义。

五、教学评价与反思1.教学评价：观察幼儿在游戏、手工制作和绘画等活动中的参与程度和表现。

可以通过口头问答、观察记录和作品展示等方式进行评价。

2.教学反思：教师根据幼儿的实际表现进行反思和总结，思考是否达到预期的教学目标，是否需要调整教学策略。

2．真正的友谊（主备人：孙晨）教学目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。

教学重点：通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。

教学难点：现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，他们处于一个交友的关键时期，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。

课时安排：两课时第一课时课时目标：通过同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

教学过程：一、故事导入1．讲述故事《伟大的友谊》2．听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？3．师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。

（相机板书：伟大的友谊）二、明理：是不是好朋友1、师述：马克思和恩格斯这一对好朋友相互关心，共同前进，他们的事迹给大家留下了佳话。

我们每个人生活在社会上，都有自己的好朋友，你有几个好朋友呀？2．说说我的好朋友①向小组里的同学介绍你的好朋友。

（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）③说说与好朋友在一起的感受。

3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

④太沉了，让我来帮帮你吧！先自己判断，再交流。

4、请你支着：朋友之间该如何相处。

过渡：与朋友相处，有时会发生一些不愉快的或者是让人为难的事。

如果这些事发生在你的身上，你怎么想？怎么做？（1）当有人对你说：“喂，你的好朋友在老师目前告你的状呢！”你会怎么做呢？（2）遇到下面的情况，你会怎么做？为什么？——你的好朋友丽丽对你说：“我不理她，你也别理她！”（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？①向老师告发。

思品教案－真正的友谊【教学目标】1.了解友谊的定义和特点。

2. 了解友谊的重要性和意义。

3. 培养学生的友谊观念和真正的友谊的价值。

【教学重点】1. 分析友谊的特点和重要性。

2. 引导学生发现真正的友谊的特征。

3. 培养学生正确的友谊观念。

【教学难点】1. 学生的价值观培养。

2. 培养学生真正的友谊的能力。

【教学过程】【导入】1. 利用图片、文字或音乐等资源展示友谊的相关内容。

2. 引导学生讨论友谊的定义和特点。

【呈现】1. 引导学生阅读相关文本，了解友谊的定义和特点。

2. 引导学生从生活中寻找并分享自己的友谊经验，分析其中的友谊特点。

【讲解】1. 分析友谊的重要性和意义。

通过案例、故事等形式展示友谊的力量和影响。

2. 引导学生思考真正的友谊应该具备哪些特征。

【练习】1. 给学生发放小组任务，让学生讨论并列举真正的友谊的特征。

2. 分享小组讨论的结果，引导学生发现真正的友谊应具有真诚、信任、支持等特征。

【反思】1. 引导学生回顾自己的友谊经历，思考其中是否存在真正的友谊。

2. 引导学生思考如何维护和发展真正的友谊。

【总结】1. 归纳总结真正的友谊的特征。

2. 告诉学生真正的友谊对每个人来说都是宝贵的，要珍惜和维护。

【拓展】1. 通过观看电影、阅读故事等形式展示友谊的主题，引导学生深入思考和讨论。

2. 组织学生参与真实的社交活动，培养学生真正的友谊的能力。

【作业】1. 要求学生写一篇关于真正的友谊的作文，从自己的经历中找出真正友谊的例子，并分析其中的特征和意义。

2. 学生之间相互评阅作文，提出建议和意见。

【板书设计】思品教案－真正的友谊。

《真正的友谊》教案母彩娥教学目标：认知：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。

情感：愿意与同学建立真止的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。

行为：与同学相处能宽以待人，严以律己。

发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。

教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容——真正的友谊。

你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？精彩回忆每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。

你亨受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？感悟驿站人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，其至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。

许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？出示课件：插图和配音想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。

张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家）张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现, 现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真止的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？出示课件：文字和配音到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流交流自己的经验和看法，一会儿再告诉大家。

优秀的友谊主题班会教案7篇优秀的友谊主题班会教案精选篇1[活动目标]1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。

2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。

3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。

[活动重点]理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

[活动难点]体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。

[活动形式]游戏、听故事、看录像。

[活动对象]六(1)班学生。

[活动时间]40分钟[活动准备]课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》[活动过程]一、说说自己在班里有哪些朋友。

一、感受开心1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。

2、话题一：友谊中的温情——记忆中令你感动的瞬间3、话题二：友谊中的“冷战”——记忆中令你挥之不去的那道裂痕4、齐读：《我们如何守护友谊》二、看短剧：将心比心，换位思考。

1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。

2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。

三、动笔写一写为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他(她)??1、学生练写2、指名回答。

3、学生交换卡片。

四、游戏：你比我猜默契大考验学生游戏，评比出最默契的一组五、听故事《朋友，我就知道你会来》1、听故事。

2、学生齐读《真正的朋友》六、全班合唱歌曲《朋友》，结束课题。

优秀的友谊主题班会教案精选篇2教育目的通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。

活动准备1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。

2、调查班中同学之间互帮互助的事例。

3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

活动过程1、诗歌导入。

①教师谈话：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。