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中华传统文化德育特色课堂之“感恩教育”感恩教育是中华传统文化德育特色课堂中的一种重要教育内容。
感恩是指对他人给予的帮助、关怀和爱恩表示深深的感激之情。
通过感恩教育，可以让学生从小树立起感恩心态，懂得珍惜所拥有的一切，走向人生正道。
感恩是中国传统文化的重要精神之一。
自古以来，中国人注重感恩教育，倡导“感恩图报”的价值观。
《论语》中曾有“有朋自远方来，不亦乐乎”、“君子不重则不威，学则不困，主忠信，无友不如己者，过则勿惮改”等古训，都提醒人们要懂得感恩，要心怀感激之情。
感恩教育可以从小学开始实施。
小学生正处于心灵成长的关键期，通过感恩教育，可以培养他们的感恩意识和行为习惯。
在日常生活中，老师可以教导学生感谢帮助自己的人，可以鼓励学生帮助他人并表达感激之情。
通过让学生亲身体验到感恩的力量，他们会逐渐形成感恩的心态，明白帮助和关怀是值得珍惜和回报的。
中学阶段是感恩教育的深耕阶段。
青春期是人生的重要时期，学生面临着身心发展的各种挑战，通过感恩教育，可以帮助他们更好地认识自己，认识他人，树立合理的人生观和价值观。
可以利用班会或社团活动组织学生参观社会福利机构，亲身体验贫困和困境中的人们的生活，引导他们心怀感激之情，懂得物质和精神的珍贵。
可以组织学生参与志愿者服务活动，让他们亲身感受到帮助他人的快乐和成就感，从而树立起感恩和回报的思想。
大学阶段是感恩教育的深化和拓展阶段。
大学生步入社会，面临更多的挑战和抉择，通过感恩教育，可以加强他们的道德觉悟和责任感。
在大学课堂中，教师可以引导学生学习中国古代经典作品中的感恩精神，如《孟子》中的“报恩以德，则民忠于君”、“饭蔬餐，饮水涸，远人不服，人皆知之”，通过引用这些经典语录，教育学生懂得感恩和回报的重要性，激励他们努力学习，报效社会。
感恩教育的目的是培养学生的感恩意识和品质，加强他们的道德觉悟和责任感。
通过感恩教育，可以让学生懂得感恩，懂得感恩的力量，懂得感恩的快乐。
感恩教育主题内容1. 感恩教育的重要性感恩教育是一种培养孩子们感恩之心的教育方式，它能够帮助孩子们更好地理解和珍惜身边的一切，培养他们的感恩之心和责任心。
在现代社会中，人们往往忽视了对他人和社会所付出的努力，导致了人与人之间的关系越来越冷漠。
因此，感恩教育对于培养孩子们正确价值观和积极性格是非常重要的。
2. 感恩教育对孩子成长的影响通过感恩教育，孩子们能够更好地理解他人所付出的努力，并学会珍惜一切来自家庭、学校、社会以及自然界中所给予他们的一切。
在成长过程中，孩子常常会因为得到而忘记了给予，并且容易产生各种不满和抱怨。
而通过感恩教育，他们将能够更加懂得珍惜，并主动回报社会。
3. 感恩教育在家庭中培养的途径家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
在家庭中，父母可以通过言传身教来培养孩子们的感恩之心。
父母可以从小事做起，例如教会孩子们感谢他人的帮助、感谢家人为他们所做的一切，并在日常生活中给予他们适当的赞赏和鼓励。
4. 感恩教育在学校中培养的途径学校是培养孩子综合素质和品德修养的重要场所。
在学校中，老师可以通过课堂教育和活动组织来培养学生们的感恩之心。
例如，在班级活动中鼓励学生互相帮助、合作完成任务，并及时给予他们肯定和奖励。
此外，学校还可以组织一些公益活动，让学生亲身参与其中，并深刻体会到帮助他人所获得的快乐。
5. 感恩教育对社会发展的重要意义社会是由每个个体组成的整体，在社会发展过程中，每个人都有责任为社会做出贡献。
感恩教育可以培养孩子们的社会责任感和奉献精神，使他们从小就明白自己的责任和义务，并主动参与到社会公益事业中。
这将有助于社会的和谐发展，促进人与人之间的互助和团结。
6. 感恩教育在培养孩子们积极心态方面的作用感恩教育可以帮助孩子们树立积极心态，面对困难时更加坚强与勇敢。
通过培养感恩之心，孩子们将更加懂得珍惜身边的一切，并从中获得快乐和满足感。
在面对挫折时，他们会更加坚定地相信自己能够战胜困难，并积极主动地寻找解决问题的方法。
感恩教育主题内容团课感恩教育主题内容团课【导言】感恩是一种美德，是一种心灵的力量，也是一种积极向上的生活态度。
因此，为了培养学生的感恩意识和培养他们的感恩习惯，进一步促进学生的健康成长，我们特地开设了这堂感恩教育主题内容的团课。
在这堂课上，我们将通过一系列的活动和讨论，帮助学生认识到感恩的重要性，理解感恩的内涵，并且具体指导他们如何行动起来，将感恩的理念融入到日常生活中。
一、感恩的定义与内涵1. 感恩的定义：感恩是一种对他人或对生活给予的帮助、支持和关爱表达感激之情的情感和行为。
它是一种纯粹的、无私的情感，不会因为人们所表达的感激之情而产生任何利益诉求。
同时，感恩也是一种自觉的文化心态，它承载着对人、对物、对自然的敬畏之情和生活的点点滴滴。
2. 感恩的内涵：感恩不仅仅是口头上的感谢，更重要的是要真正地感激和体验对方的好意。
感恩需要我们虚心待人，用心感受和倾听他人的付出；感恩需要我们懂得珍惜，珍惜来之不易的一切；感恩需要我们主动回报，用行动表达对于别人的关怀和关爱。
二、感恩的重要性1. 培养积极向上的生活态度：感恩能使人感受到生活的美好，帮助我们更加积极地面对困难和挫折。
感恩能够激发人们的创造力和积极性，使人们积极参与社会活动，奉献爱心。
2. 增强心理健康：感恩能够促使人们产生乐观向上、宽容待人的态度，有利于缓解压力、减少抑郁情绪。
同时，感恩也能帮助人们树立正确的人生观和价值观，增强个人的自尊和自信。
3. 增进人际关系：感恩是一种积极向上的情感和行为，能够帮助我们与他人建立良好的关系。
感恩能够增加人与人之间的情感纽带，促进社会和谐与稳定。
三、培养感恩的途径和方法1. 观念引导：通过宣传和教育，普及感恩的理念，让学生了解感恩的重要性，懂得感恩的来源和意义。
可以通过讲故事、赏析感恩文学作品等方式，激发学生的感恩意识。
2. 情感体验：组织学生到社区、福利院等地参观和活动，亲身体验他人的困境和需要，激发学生内心对他人付出的感激之情。
感恩教育主题内容是当今社会教育领域备受关注的一个重要议题。
感恩教育强调培养学生对他人和社会的感激之情，促进他们形成健康、积极的人生态度和行为习惯。
在现代社会的竞争激烈和物质丰富的背景下，感恩教育显得尤为重要。
本文将从感恩教育的定义、意义、现状以及实施策略等方面进行深入探讨，旨在为相关教育工作者和社会大众提供一定的参考与借鉴。
感恩教育是一种通过教育活动培养学生感恩心态和行为的教育理念和实践。
它强调让学生懂得感恩是一种美德，是对于他人和社会给予的珍贵资源和爱心的回馈。
感恩教育不仅仅是简单地要求学生说一声“谢谢”，更重要的是在他们的心灵深处树立一种感恩的意识和态度。
而目前社会的种种现象表明，缺乏感恩教育的学生往往缺乏对他人的尊重和感恩之心，表现出各种不良行为和心态，这不利于他们的健康成长和社会发展。
感恩教育的意义是多方面的。
首先，感恩教育有助于培养学生的感恩之心和美德。
在生活中，我们会遇到很多给予我们帮助和支持的人，无论是家人、老师、朋友还是陌生人，他们对我们的关爱和帮助是无私的。
学会感恩能让学生更加珍惜这份爱和关怀，懂得珍惜和回馈。
其次，感恩教育可以促进学生形成积极向上的人生态度和行为习惯。
感恩是一种积极的情感表达，能够让人感到快乐和满足，从而更加努力地去学习和工作，追求自己的梦想。
同时，感恩也是一种社会责任和义务的表现，让学生懂得应该尽自己的一份力量去回馈社会，帮助他人。
目前，在中国的一些学校和教育机构已经开始尝试感恩教育，取得了一定的成效。
比如，一些小学通过开展“感恩周”主题活动，让学生在日常生活中说一声“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；一些中学通过组织感恩教育主题讲座和社会实践活动，引导学生去关注社会弱势群体，促进他们的成长和发展。
尽管感恩教育在中国还处于起步阶段，但它的重要性和必要性已经得到了广泛认同。
未来，希望感恩教育能够得到更多的支持和重视，成为教育教育改革的一项重要内容。
要实施好感恩教育，需要多方共同努力。
中华传统文化德育特色课堂之“感恩教育”感恩教育是德育特色课堂中不可或缺的一环。
在中华传统文化中，感恩是一种难能可贵的品质，能够培养学生的感恩之心，是德育工作中非常重要的一部分。
通过感恩教育，可以培养学生对父母、师长、祖国、社会等方面的感恩之心，从而形成健全的个人品格和社会责任感。
本文将从感恩教育的重要性、实施方法和教学实践等方面进行探讨，希望能够引起人们对感恩教育的重视，并在实际教学中加以落实。
一、感恩教育的重要性1. 建立正确的人生观和价值观感恩是中华传统文化中的重要品质之一，感恩之心能够使人树立正确的人生观和价值观。
通过感恩教育，可以使学生懂得感恩父母的养育之恩、感恩师长的教育之恩、感恩祖国的培养之恩，从而使他们在成长过程中形成健全的人生观和正确的价值观。
2. 培养良好的品格和情感感恩是一种美德，能够培养学生的良好品格和情感。
在感恩教育中，学生将学会感恩于他人的关爱，学会感恩于他人的帮助，从而形成一种宽容、友善、乐于助人的良好品格和情感。
3. 提高社会责任感感恩教育还可以提高学生的社会责任感。
通过感恩教育，学生能够认识到自己所受的一切都是他人的帮助和恩惠，从而使他们更加关心和热爱这个社会，更加有责任感和使命感。
二、感恩教育的实施方法1. 以身作则感恩教育需要教师以身作则，树立榜样。
教师应该用自己的言行去感染和影响学生，使学生从教师的身上感受到感恩之心的重要性。
2. 引导学生感悟感恩教师可以通过讲故事、演示、实地参观等形式，引导学生感悟感恩之情。
让学生通过自己的亲身体验和感受，深刻理解感恩之道，从而使感恩之情落地生根。
3. 融入德育课程感恩教育应该融入到德育课程中，成为课堂教学的重要内容。
通过德育教育的渗透，使学生在课堂上接受感恩教育的熏陶，从而形成感恩之心。
4. 开展主题班会学校可以通过组织主题班会的方式，让学生在班级氛围中感受感恩之情。
通过主题班会的形式，集中引导学生树立感恩之心，表达感恩之情，从而形成班级的感恩文化。
中华传统文化德育特色课堂之“感恩教育”1. 引言1.1 中华传统文化德育特色课堂之“感恩教育”中华传统文化中的感恩观念贯穿于孝道、礼义、仁爱等多个方面，是中国人民几千年文明积淀的智慧结晶。
感恩教育的重要性体现在培养学生良好的道德品质和情感态度上，有利于建设和谐社会，提升国家整体素质。
通过感恩教育，学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感，懂得感恩、回报，形成积极向上的人生态度。
感恩教育应成为学校教育的重要内容，为学生健康成长提供坚实的道德支撑。
2. 正文2.1 1. 传统文化中的感恩观念传统文化中的感恩观念在中华文化中具有深厚的传统基础。
自古以来，中华民族就有“报本反始”的思想，强调人与人之间应该相互感恩，相互尊重。
在《尚书·禹贡》中就有“报之以德，曰感”的古训，强调了感恩的重要性。
古代诗词中也不乏歌颂感恩之情的作品，如李白的《将进酒》中有“愿与尔同醉，春花不待人”的诗句，表达了对友情的感恩之情。
传统文化中的感恩观念还体现在对祖先和师长的尊重上。
孔子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”强调了孝敬和尊重师长的重要性。
古代的孝道思想也贯穿于中华文化的血脉中，强调子孙对先辈的感恩之情。
感恩观念在中华传统文化中扮演着重要的角色，不仅植根于个人修养和品德修养上，也是社会和谐的基石之一。
感恩教育正是基于这样的传统文化观念，旨在通过培养学生感恩之心，建立正确的人际关系，促进社会和谐。
【正文完】2.2 2. 感恩教育的重要性感恩教育是中华传统文化德育特色课堂中的重要内容之一，其重要性不言而喻。
在现代社会，我们生活在一个竞争激烈、物质丰富的社会环境中，感恩教育能够引导人们保持一颗感恩的心，珍惜生活中的一切，学会感恩他人的恩情。
感恩教育有助于培养人们的感恩之心。
通过感恩教育，人们可以认识到自己得到的一切都是他人的关爱和帮助所致，从而懂得感恩他人的恩情，学会珍惜和回报。
感恩教育有助于提升个人的幸福感和满足感。
作为一名教师，我有幸参与到学校组织的感恩教育活动中，通过一系列的实践活动和理论学习，我对感恩教育有了更深刻的理解和体会。
以下是我对感恩教育的几点心得体会。
一、感恩教育的意义感恩教育是一种培养学生感恩情怀、提高道德素质、增强社会责任感的教育活动。
在我国，感恩教育已经成为素质教育的重要组成部分，对于促进学生全面发展具有重要意义。
1. 培养学生的感恩情怀。
感恩教育使学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩父母、老师、同学，从而培养出积极向上的人生态度。
2. 提高学生的道德素质。
感恩教育有助于学生树立正确的价值观，增强道德观念，使学生在日常生活中遵循道德规范，形成良好的行为习惯。
3. 增强学生的社会责任感。
感恩教育使学生认识到自己在社会中的地位和责任，激发学生为他人、为社会、为国家贡献力量的热情。
二、感恩教育的实施1. 家庭教育。
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子第一位教师。
家长要注重培养孩子的感恩情怀，通过日常生活中的小事，让孩子学会感恩。
2. 学校教育。
学校是学生接受教育的主要场所，教师应将感恩教育融入教育教学活动中，通过课堂教学、课外活动、社会实践等形式，引导学生学会感恩。
3. 社会教育。
社会是培养人才的摇篮，社会各界应共同关注感恩教育，通过开展各种活动，营造良好的社会氛围。
三、感恩教育的心得体会1. 教师要以身作则。
作为教师，我们要时刻关注自己的言行，以身作则，用自己的行动感染学生。
例如，在课堂上，我们要尊重学生，关心学生，关心学生的生活，让学生感受到老师的关爱。
2. 感恩教育要贴近生活。
我们要将感恩教育融入学生的日常生活，让学生在点滴生活中感受到感恩的重要性。
例如，组织学生参加志愿服务活动，让他们在实践中学会关爱他人。
3. 感恩教育要注重实践。
我们要让学生在实践中体验感恩，通过参与社会实践活动，让学生深刻理解感恩的意义。
例如，组织学生参观革命烈士纪念馆，让他们铭记革命先烈的奉献精神。
4. 感恩教育要注重评价。
关于感恩教育在今天的社会中，感恩教育已经被越来越多的人所认可，这种教育不仅能够让人们更好地认识生活中的点滴美好，更能够让人们更好地看待自己，面对生活中的困难更加从容。
本文将对感恩教育进行探讨，探究感恩教育对人们的影响以及如何进行感恩教育。
一、感恩教育的重要性感恩教育是一种很重要的教育，它可以让人们更好地认知自己的生活和生命，了解自己所拥有的和已经失去的。
感恩教育能让人们更好地珍惜当下的幸福，并且在遭遇挫折时能够更加从容，将挫折变成成长的机会。
二、感恩教育的实践方法1.如何感恩感恩，不是说口头上说谢谢就可以了，而是在行动中去体现。
比如保持乐观，积极面对生活，热心助人，帮助别人，以及合理利用自己的时间和资源。
这种感恩的态度不但能够让自己变得更加强大和进步，而且能够将这种力量传递给别人，让更多的人感受到我们的温暖。
2.感恩教育的实践感恩教育不应该仅仅停留在口头上，更应该在实践中付诸行动。
比如，在学校中可以开展帮助贫困学生的公益活动，去老人院志愿敬老爱老等等。
这样做不仅可以使学生更好地认识社会，树立正确的价值观，而且可以让学生在实践中结交新朋友，提升人际交往能力。
三、感恩教育的实践效果1.增强心理素质感恩教育能够让人们更好地面对生活困难，从而增强心理素质。
通过锻炼感恩的态度，人们能够更加从容地应对生活中的挫折和迷茫，并且可以将坏事变好，让自己在遭遇挫折时能够更加从容。
2.提高人际交往能力感恩教育能够培养人们的人际交往能力，在与人相处的时候能够更好地理解和感悟另一个人的内心感受，更好地帮助他人，从而获得别人的认可和尊重。
3.提高幸福感感恩教育能够让人们更好地认知自己的生活和生命，从而让人们更加珍惜生命，提高幸福感。
总之，感恩教育是一种很重要的教育方法，它能够提高人们的心理素质和人际交往能力，让人们更加珍惜生命，提高幸福感。
在今天的社会中，我们应该更加重视感恩教育，通过更好地实践感恩教育，让自己更加强大，让社会更加美好。
感恩教育的内涵和意义感恩教育的内涵和意义篇一：感恩教育的内涵和意义感恩教育的内涵和意义所谓感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”；以理性的形式，让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的“恩”。
并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。
它应该是整个思想道德教育的核心。
首先，感恩是一种责任意识、自立意识和公共意识。
孔子曰：“仁者爱人”。
只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。
感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。
只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责；才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然和保护自然。
所以不仅仅是感知恩德，它更重要的是一种责任意识、自立意识和公共意识。
其次，感恩是一种心态，一种健全的人格和健康的灵魂。
帕斯卡尔说：“人是一枝脆弱却有思想的芦苇。
”而当今中国社会，独生子女的增多，使越来越多的家长在孩子的教育问题上走向迷失，过多的包办和过多的呵护，让越来越的孩子失去了健康的“行走”能力。
“芦苇”越来越“脆弱”。
正如北京四中的赵燕梅老师说的：“不让孩子品尝饥饿，他们就不会知道食物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不会知道温暖的可贵；不让孩子品尝挫败，他们就不知道成功的美妙。
”没有人生的不平坦，就决定了没有负面经历的教育，是不健全的教育。
感恩教育就是要引导孩子正视负面，感恩负面，形成健康的人格和健康的灵魂。
孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱点的形成，关键在于缺乏对他人、社会、自然和负面经历的感恩心态。
而缺乏的根本原因在于他们不知恩，不知恩又如何感恩？因此，感恩教育中，识恩是最重要的步骤。
现实社会中，它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
篇二：浅谈感恩教育的意义浅谈感恩教育的意义“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。
不言而喻，感恩教育自古以来就被重视。
现今社会也是一样，感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。
苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”一个人如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？而在目前的教育结构中，孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育。
所谓实施感恩教育，就是要唤醒青少年的感恩情怀。
就是要让青少年知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。
感恩包含的内容广泛。
小而言之，我们从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。
作为教师，我们更不能忽略对孩子的感恩教育，懂得感恩，才会有社会意识。
一个人的责任感对个人社和会的发展都十分重要。
古往今来，大凡是对国家、对民族做出卓越贡献的优秀人物，都在小学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。
那么如何让我们的孩子学会感恩呢？一、明确何为感恩、为何感恩首先让学生理解感恩的含义，感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。
简单讲，感恩就是知恩报恩的意思。
一个人生在世上，周围的人都是对你有恩德的。
父母有养育之恩，你所食用的粮食、使用的物品、住的房屋、代步的车辆，这些都要有人去生产制造。
设想世界只有你自己，怎么能生存。
所以，人是要感恩的。
其次，了解一下感恩节，我们不是崇洋媚外的人，但是一些对我们有启发的事物，我们还是要拿过来用的。
感恩节：感恩节是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。
在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。
像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。
并且在感恩节这一天，做好一、两件有意义、有价值的事情......我们知道了感恩节的来由，便能更好地理解感恩，践行感恩。
二、参与感恩活动，体验感恩情感1、结合教材，体验感恩情感。
可讲些关于感恩的名人名言，名人故事等。
如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，鲁迅的“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。
还有卢梭的“没有感恩就没有真正的美德”，这些诗句让我们知道：在很久以前，感恩就深入了人心。
同时，“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”等。
都可让学生来加深和巩固对感恩的理解，且能践行感恩，从而让学生成为一个懂得感恩的人。
2、利用班会，开展感恩教育。
例如，到了母亲节、父亲节就让学生自己去查找资料，了解母亲节和父亲节的由来。
更加深入地懂得父母的辛苦以及父母对自己的付出，还可以让他们用一个词或一句话来形容自己的父母，有的学生会说“唠叨”“嘱咐”有的学生说“勤劳”“体贴”，有的学生说：“父爱如山”。
从中可以看出学生们对父母的爱，从内心里感受到父母的伟大与无私。
在活动的过程中，我们已经帮助学生体会到了父母与子女的亲情，唤醒了孩子们那颗感恩父母的心。
3、巧用节日，参与关爱活动。
庆祝三月八日妇女节时，开展“感谢妈妈”的活动，活动中，要求孩子给妈妈送上一句温馨的话，一杯饱含真情的热茶，一张自制的贺卡。
体会母亲的伟大与艰辛；七月一日，党的生日这一天，参观博物馆，可以让孩子了解历史，感恩革命先烈；八月一日建军节，走进军营，体会团结，关爱的力量；九月十日教师节，进行“感恩老师”的主题班会活动，懂得“一日为师，终身为父”的古训。
重阳佳节时，慰问敬老院，可以让孩子懂得孝敬老人等等。
同时可以设计：“为父母洗一次脚”，“为老师送一杯水”等活动。
使学生懂得感恩是做人的首要任务，是快乐的根源，是很自然的行为。
4、利用公益活动，升华感恩情感。
汶川地震、玉树地震等灾难发生时，开展向灾区献爱心”活动,，利用电视、网络、报纸、图片等宣传灾区人民遭受自然灾害时的惨状，以及地震发生后感人的故事：汶川县映秀小学身高1.6米的藏族姑娘邹雯，是五年级一班的学生，12岁，该班的班长和学校少先队大队长，她是县体育运动会短跑第五名，发现她的遗体时，她的手还紧紧搀扶着一位同班同学，一看就知道是她在帮老师组织同学撤离。
要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊！事后，幸存的同学都这么说。
这样的故事比比皆是，通过故事唤醒学生们的心灵深处的感恩之心。
三、践行感恩，知行统一1、以班级为单位，建立学生个人小档案,当每位学生生日来临那天,班级便赠送他一张空白的小贺卡,在班主任和全班同学共同祝福他生日快乐后, 让他在贺卡上用心填写对父母或者老师同学的祝福,并带回家保存.要让他记住,是父母给予了他生命, 是老师的辛勤教诲和同学们的关爱,共同陪伴他一路成长, 长大以后永远不要忘记养育之恩、培育之德和珍贵的友情。
2、尽量多开展些爱国教育活动,如组织学生集体观看爱国影片,朗诵爱国诗歌等, 激发他们的爱国热情,从而懂得珍惜今天来之不易的幸福生活, 增强社会责任意识.3、利用星期天,组织学生志愿者去帮助孤寡老人,让孩子们为老人做些力所能及的小事,学会尊老爱幼,学会同情和宽容,知道如何回报社会。
可以看出，感恩教育对小学生来说，绝对不是简单地讲求回报，它更在于建立一种责任，是要使小学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务。
“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。
篇三：感恩教育对孩子成长的意义感恩教育对孩子成长的意义泗洪县实验小学郑云【内容提要】：感恩，一个多么美丽的字眼。
在生活条件日益丰富的现代社会，给予孩子心灵的滋养是必不可少的。
孩子懂得感恩，才能使自己的精神生活精彩，才能使自己的心灵处于莹润的状态，才能将中华民族的优良传统——知恩图报发扬光大。
对孩子随时随地抓住感恩的教育时机，是非常必要的。
【关键词】：教育感恩成长教书以来，一直有个问题困扰着我。
教育者到底要培养出什么样的学生？在我看来，培养出一位懂得感恩，懂得时时刻刻让自己的心灵滋润的一个健康成长的人是最重要的。
因为，现在的孩子什么都不缺，缺的就是爱，感受爱的能力，以及付出爱的能力。
感受爱的能力来自老师，更来自自自己的亲人与朋友。
感恩教育应该成为孩子精神生活不可缺少的部分。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：我们的职责是全面发展每个学生的个性，使他享有完满的精神生活。
孩子在学校的生活中表现出的是驯化过的状态，很难有自然的状态，我认为我们对孩子除了进行学校的感恩教育活动外，更要关注孩子在日常生活中感受爱的能力。
我们的职责我将从以下几方面来阐述我对孩子进行感恩教育的方法与感受。
一、利用教材和绘本，感知身边点滴之爱1、利用好所教学科的教材，让孩子感知爱在我们苏教版的教材中，有很多是适合对生进行感恩教育的。
如：《第一次抱母亲》，这篇课文是四年级的一篇课文。
课文的内容很简单，但是要让生感受到文本中母亲的伟大，还是非常有难度的。
因为，文本中感人的地方是母亲走无数条山路翻山越岭将姐弟几人拉扯大，而现在的孩子很难体会当时妈妈抚育儿女的艰难。
作为拓展，我专门做了一个课件，主要表达了母亲养育我们的不易，此外，我通过和我的爸妈以及婆婆交流，搜集了许多他们那个年代的父母养育子女的感人小故事，然后讲给同学们听。
当我讲到：李大娘家姐弟四个为了抠出桌缝中的几个砂糖粒而将桌子拍散时，同学们第一反应是笑，而后是沉默。
我知道沉默之后必定有孩子经历的一场思考，对于我们自己的优越生活的思考，更有对为我们创造美好生活的人的思考，内心不免经受了灵魂的洗涤，变得干净澄澈。
除了语文教材，品社学科中更有许多适合对孩子进行感恩教育的好例子，好篇章。
如：三年级品德与社会中的《有多少人为了我》一课。
这一课要进行精心准备的话会将孩子感动的精魂发挥出来。
我模仿了一些名师的好做法并结合自己的思考。
进行了以下精心的设计，我早早起来拍摄了辛勤的人们卖早点、蔬菜以及清洁工人清扫街道的感人摄像。
去乡下拍了许多农忙时农民们汗流浃背、不怕脏，不怕累的照片等等、这些都是为了在课上完美的展现，给孩子全新的视觉以及心灵的震撼。
正如赫尔巴特所说：“心灵最好是通过和风细雨般的浸润的方式，用种种的感受来培养。
”孩子耳濡目染的感受到了身边人为我们做了如此多，我们没理由不心怀感恩对待身边的每一个人。
2、利用好平时阅读到的“经典”，将感恩延续平时我除了进行自己专业学科的学习外，我更不忘狩猎学科以外的“经典”。
