下载文档原格式
创编童话故事一《啄木鸟过生日》(郑明秋)
作者：天津市蓟州区第六小学三二班郑明秋指导老师：王玉香星期天就是啄木鸟的生日了,小动物们纷纷商量着给啄木鸟办一个盛大的生日宴会。
小白兔一边蹦蹦跳跳回家一边想给啄木鸟阿姨准备一个什么样的礼物呢？不一会儿小白兔来到小河边,看见小河边有许多花，红的,黄的,蓝的……这些花五颜六色的，漂亮极了！小白兔就兴高采烈地摘了十几朵花编了一个小花篮，满意地带回了自己的家。
回家途中小白兔又到森林超市买了一些做蛋糕的材料，回到家后做了一个奶油块蛋糕，想一并送给啄木鸟阿姨。
第二天,小白兔看见小青蛙弟弟也带来了蛋糕作为礼物，他很生气，就和小青蛙弟弟吵起来，他们都说自己做的蛋糕好吃，吵得脸红脖子粗。
啄木鸟阿姨她想终止这战争，过来各自尝了一小口蛋糕说:“小白兔的蛋糕太甜,小青蛙的蛋糕肉松太多,你们都有优点,也都有各自的不足。
你们要互相学习，欣赏对方的优点。
”
小白兔和小青蛙听后若有所思，他们彼此道了歉，握手和好了。
后来，他们一起吃蛋糕、唱生日歌，快乐不已，啄木鸟阿姨说这是她过得最快乐的生日会了。
傍晚时分，迎着晚霞，大家都高兴地回到了自已的家。
创编童话故事在一个遥远的森林里，生活着各种各样的动物。
有聪明机智的狐狸，有强壮勇敢的狮子，有温柔善良的兔子，还有许多其他可爱的动物们。
这个森林充满了生机和神秘，每天都在上演着不同的故事。
有一天，一只小猴子在森林中玩耍时，不小心掉进了一个深深的陷阱里。
它拼命地呼喊着救命，声音在寂静的森林中回荡。
最先听到呼喊声的是一只路过的大象。
大象有着庞大的身躯和强壮的力量，它看到小猴子被困在陷阱里，立刻伸出了长长的鼻子，试图把小猴子拉上来。
可是陷阱太深了，大象的鼻子够不着小猴子。
就在大象感到无奈的时候，聪明的狐狸出现了。
狐狸眼珠一转，想到了一个办法。
它找来了一根长长的树枝，把一端递给小猴子，让小猴子紧紧抓住。
然后，大象用鼻子卷住树枝的另一端，大家一起用力，终于把小猴子从陷阱里救了出来。
小猴子感激涕零，它对大象和狐狸说：“谢谢你们救了我，我以后一定会报答你们的。
”大象微笑着说：“不用客气，这是我们应该做的。
在森林里，大家要互相帮助。
”狐狸也点了点头，表示赞同。
日子一天天过去，森林里的动物们依然过着平静而快乐的生活。
然而，一场突如其来的灾难打破了这份宁静。
森林的另一边突然燃起了大火，火势迅速蔓延，威胁着整个森林和动物们的家园。
狮子国王得知这个消息后，立刻召集了所有的动物们，商讨应对火灾的办法。
大家都感到非常焦急和害怕，不知道该如何是好。
这时，勇敢的兔子站了出来，它说：“我们不能坐以待毙，我们要一起行动起来，扑灭这场大火。
”于是，动物们纷纷行动起来。
大象用鼻子吸水，然后喷向大火；猴子们爬到树上，摘下树枝，用力扑打火苗；兔子和其他小动物们则负责传递水源和工具。
大家齐心协力，经过几个小时的努力，终于扑灭了大火，保住了森林和大家的家园。
经过这次灾难，动物们更加团结友爱了。
它们明白了，在困难面前，只有大家团结一致，才能战胜一切。
又过了一段时间，森林里迎来了一场盛大的丰收节。
动物们都拿出了自己最珍贵的食物，一起分享这份喜悦。
在这个欢乐的节日里，小猴子想起了自己曾经的承诺，它为大象和狐狸送上了最美味的水果，表达了自己深深的感激之情。
新龟兔赛跑作者：天津市蓟州区第三小学四（4）班王靖淇指导教师：王玉香自从上次龟兔赛跑兔子输给乌龟以后，它的心里特别不服气，决定找乌龟再比一次。
它们这次准备比赛送信。
给谁送信呢？噢！原来它们要把自己写好的信送给大象伯伯。
兔子写完信以后，飞快地向大象伯伯家里跑去。
兔子心想：只要我半路不睡觉，这一次就一定能赢。
想到这里，兔子又加快了速度。
突然兔子被一块大石头绊倒了，摔了个大跟头，它的屁股摔个特别疼！但是它不敢耽搁，生怕这次又输给乌龟。
于是它忍者疼痛，继续向大象伯伯家跑去。
乌龟接受挑战以后，心想：这次我肯定输了，我要想一个好办法，怎么才能快速把信送给大象伯伯的家里呢？乌龟抱着脑袋想了很久也没有想出好办法来。
忽然，乌龟的眼前一亮，它看见了躺在沙发上的苹果手机，它高兴地蹦起来，就用这个办法。
这时兔子正一瘸一拐的向大象伯伯家跑去，心想：这次我一定要赢。
过了一会儿，兔子终于跑到大象伯伯家门口。
这时它已经累得满头大汗，气喘吁吁的了。
兔子向身后望去，连乌龟的影子也没有看到，它高兴地想：这次我赢定了！兔子高兴地推开大象伯伯的家门，把信交给了大象伯伯。
大象伯伯说：“怎么又是这封信。
”兔子不明白大象伯伯再说什么。
大象伯伯看着满脸疑惑的兔子说：“就在半个小时之前，乌龟已经用手机微信把这封信给发过来了。
”兔子听了一脸茫然。
这时乌龟的头像在屏幕上一闪一闪的，兔子打开页面一看，乌龟在微信上打出了一个大大的笑脸，下面写了一行字：兔子你这一次又输了！大象伯伯说：“以后你也要学会遇到事情多思考，希望你能吸取这两次的教训。
”兔子垂头丧气地回家了。
它一边走一边想：乌龟，你等着，我还会再向你挑战的！。
走进童话王国——《口语交际·创编童话故事》教学设计高新育才赵玉瑾设计理念：《语文课程标准》中指出：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。
”因此，课堂上应尽可能地减少对学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，教师应成为学生情感的激发者和响应者。
本次口语交际是创编我的童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。
在本设计中注重了创设情境，以闯关为线索贯穿整堂课，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望。
在对比阅读中，掌握编写的方法。
在教师的组织、引导、帮助下，充分发挥合作学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励。
教学目标：1、掌握童话故事的特点。
2、展开想象，编写有趣故事。
3、培养想象和表达能力。
教学重点：激发学生创编童话故事的兴趣，培养学生想象能力和表达能力。
教学难点：创编过程中能将故事编写有趣。
课前热身：1、出示两个圆。
看到这幅图，你想到些什么呢？2、抽生回答。
3、师：同学们的想象真丰富。
这两个小圆可不是普通的圆，它们是拥有魔法的，你们看，它们变成了一只小猪（粘贴小猪）。
这只小猪将带领大家走进神奇的童话王国。
教学流程：一、情景导入师：欢迎大家来到童话王国，这是一个神奇且充满挑战的地方，在这儿小猪将带领大家闯过三道关卡才能见到童话王国的国王并获得勇士勋章，大家有信心通过挑战吗？二、第一关：童话知识知多少1、师：我们首先来到了美丽的草原，这里绿草如茵，鸟语花香，可突然前方出现了一堵墙阻挡了我们前进的道路。
（出示ppt）原来这是第一关：童话知识知多少。
回忆你所读过或听过的童话故事，你发现他们有什么特点。
2、抽生回答，教师相机板书：想象丰富、拟人、夸张、给人启迪三、第二关：童话故事我来编1、师：恭喜大家轻松闯过第一关，阻碍我们前行的墙消失了，小猪高兴极了，它带着大家继续前行，来到了小河边，只听“啊”的一声，小猪傻眼了，这是为什么呢？它会怎么办呢？挑战第二关：童话故事我来编。
