耀州区小丘中学旗八年级上册
11.《中国石拱桥》教案第一课时
知识与技能目标：
1、掌握说明文的有关知识，明白如何学习说明文；
2、理解课文容，了解中国石拱桥的特点，理出本文的思路和说明的顺序；
3、理解抓住事物特征进行说明的方式。
过程与方法目标：阅读法、合作讨论法：
情感与态度目标：了解中国石拱桥的光辉成就，认识我国劳动人民的智慧和创造才能，激发爱国热情。
教学重点：理出本文的思路和说明的顺序。
教学难点：理解抓住事物特征进行说明的方式。
教学方法：学生阅读法结合老师引导法，讨论法。
教学过程：
一、导入：桥，在我们的生活中随处可见。根据史料和考察，在
原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。县的州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩桥。这节课我们将跟随著名桥梁专家茅以升去看看中国石拱桥。
二、作者简介：茅以升，我国著名桥梁专家，教育家，社会活动家，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。
三、生字词正音：惟妙惟肖_ ( xi co) 洨(xi do)河
四、回顾说明文的有关知识：说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。其表达方式以说明为主，也可适当穿插描写、记叙等。
说明文的结构：总分总，总分，分总等。
说明文的顺序：逻辑顺序，（因T果，整体T局部，一般T特殊，主T次等）空间顺序，时间顺序。
说明文常用的说明方法：举例子，打比方，下定义，作比较，引资料等。
说明文的语言：准确性。
五、朗读感知，理清思路和说明顺序：
1、学生自由朗读课文，回答：
（1）石拱桥的特点是什么？
明确：历史悠久,形式优美，结构坚固。
（2）本文的说明对象是什么？它的特点是什么？明确：中国石拱桥；
特点：历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样。
（3）为了说明中国石拱桥的特点，作者举了什么例子？明确：州桥和卢沟桥。
2、根据文章所写容，理出作者的思路：（学生可以合作讨论）学生说出自己的答案后，老师明确：
石拱桥T中国石拱桥（州桥、卢沟桥）7中国石拱桥取得成就的原因
（首先，在于我国劳动人民勤劳的智慧；其次，我国石拱桥的设
计施工有优良传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地
取材）7解放后中国石拱桥的发展（长虹大桥、双曲拱桥）
（总—分—总）
3、本文的说明顺序是怎样的？（一般7个别）逻辑顺序（学生可以合作讨论）
六、把握说明对象的特征：
作者在向我们介绍中国石拱桥时，举了州桥和卢沟桥两个例子，这两座桥都从哪些方面说明了中国石拱桥的特点？（学生阅读文中写州桥和卢沟
桥的容，找出答案。学生间可合作讨论）
学生说出自己的答案后，老师明确：
州桥：
1、历史悠久：修建于公元605 年左右
2、结构坚固：1300多年了，还保持着原来的雄姿
“初月出云，长虹饮涧” （唐朝的鷟语）
3、形式优美:
卢沟桥：
1、历史悠久：修建于1189年到1192年间
2、结构坚固：永定河发水时，两岸河堤常被冲毁，这座桥却极少出事。
3、形式优美：两旁石柱上刻着惟妙惟肖、千态万状的狮子。
七、课堂小结：
通过分析本文，我们知道了说明文要按合理的说明顺序进行说
明，在说明时要把握住说明对象的特征。本文是按照总分总的结构方式和
从一般到个别的逻辑顺序，抓住中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的三个主要特征进行说明的，可见本文是一篇我们学习说明文的很好的本。
八、布置作业：
1、积累字词;
2、课后再读课文，试找出本文所用的说明方法和文中能够体现说明文语言准确性的句子。
九、板书设计：
中国石拱桥
石拱桥T中国石拱桥（州桥、卢沟桥）7中国石拱桥取得成就的原因
T解放后中国石拱桥的发展
总7分7总
般7个别逻辑顺序
八年级语文上册《中国石拱桥》
耀州区小丘中学
