环境艺术设计教育问题及策略

环境艺术设计专业（景观设计方向）教学问题的思考【摘要】针对高职环境艺术设计（景观设计）专业课程教学中出现的问题，建议应采取怎样的应对措施，来体现高职教育的职业性，实践性，达到培养高技能型人才的目标。

【关键词】环境艺术设计（景观设计）教学问题游历设计差异化教学模式前言城市绿地的建设需要景观行业各色人才，其中最走俏的是中高级技能人才，尤其是具有技师以上资格的高技能人才，这类岗位需求每年增加50％以上。

行业人才紧缺，市场呼唤职业技能人才，尤其是高技能人才。

高职教育特色，缩短了人才培养周期，加快_r培养技能型人才的步伐，满足社会对紧缺人才的需要。

为使高职教育快速、健康、协调发展，更好地为社会主义经济建设服务。

根据几年来高职教学改革探索与实践，对鄂州职业大学景观设计专业课程体系的构建作出如下探讨。

一、高职景观设计专业教学中存在的问题鄂州职业大学景观设计专业教育课程设置的内容相对较窄，课程体系受相关老师的影响都或多或少偏重于某些课程，学生们往往是某种知识了解一点，缺乏深度和完整技能训练体系[1]。

（一）景观设计专业教育方向太广于现在而言国内的景观专业正处于发展中，在专业设置中给学的方向太多，涉及的方面太广，如鄂州职业大学开设的理论课程有景观初步设计、速写、素描，中外建筑史及园林史、手绘表现技法、景观材料与构造、景观制图等。

技术课程如植物配置与设计、测量基础、园林工程施工与组织、方案概念表现、景观估价、景观设计ⅰ、景观设计ⅱ等。

软件课程如计算机辅助设计ⅰ为cad基础，计算机辅助设计ⅱ为ps和coreldraw，计算机辅助设计ⅲ为sketchup，计算机辅助设计v为3d等。

还有一些素质教育和专业选修课等等往往导致学生在专业学习上无发给自己正确的定位。

（二）学生对专业缺乏认知感在遇到各种学习困难，以及缺乏对景观设计行业的真切感受和认知，往往很多学生就此失去兴趣，高职生在校的时间较本科专业要短，对于繁琐的景观设计专业尤法系统的掌握，因此这也是成为高职生学习的一大阻碍。

优秀 的环境 艺术设 计人才应该 具
有 较 强的综 合 能力 ， 应该 懂得 将建 筑 物的 功能和 美观 有 效地 结合 ， 形成 一
艺 术 受 到 了各 大 高校 的 重视 。 由 于环 境 艺 术起 步 晚且 发 展 缓 慢 ， 境 艺术 设 计 也 没 有 环
得 到 较 好 的发 展 。 环 境 艺 术 设 计 是 一 门 实
断地提 高学生的综合 能力和素质。
一
的 内容 也应逐渐 民族化 。在课 程 内容
上， 应该重 点强调 人文 主义思想 ， 强 增 学 生的 民族 意识和 使命 感 ， 而更好 从
地传播 民族文化。 作 为 一项 艺术 ， 环境 艺 术具 有 较
依 赖教 师 的教 学 ， 成按部 就 班 的不 养 良学习 习惯 。这样 最终培 养 出来 的只 是 拥有 丰 富的理 论 知识 ， 而实 践 能力
主 义 经 济 和 市场 发 展 的实 际 需 求状
况 ， 时对 环境艺术设 计专 业方 向、 及 目 标 进行 必要 的调 整 ， 不断优 化环 境 艺 术设 计 的课程 体 系和 专业 结构 ， 市 对 场进 行 合理 配置 。最 后 ， 高校应 该 结
体， 因此环 境 艺术设 计 应该注 重 对城
展 ， 得 我 国学生 的创 造力 受到 了一 使
定 的限制 。在 应试 教 育体 制下 ， 生 学 注重 学 习理论 知 识 ， 忽视 了对 实 践 却 能力 的培 养 ， 平 时 的学 习过程 中对 在 教 师的依 赖 性较 强。 目前 ， 大高校 各 的环境 艺术设计专 业教育 受应试教 育 制度 的制约仍相 当严重 。传 统意义 上 的环境 艺术设计教 学模 式具有较 强的 系统 性 ， 依 旧缺乏 创造性 ， 生容 易 但 学

连 。现 在 我 就针 对 目前 高校 环 艺 专业 教 学存 在 的 问题 提 出一 些 自 能深入 的去 学习 掌握 ，有 “ 面 ”没有 “ 点 ”， 同时又 没 有把 课程 己的思 考 。 真 正 置身 于 实际 市场 的行 业操 作 模式 中 ，这 样下 来势 必 造成 教 学
方 面。行 业用人 单位面临招人难 的问题 ；另一方 面，环 艺专业的同 备 哪些 素养 。只有 教师 专业 化 了 ，学 生才 能专 业化 ，才 能通 过教 学却 面临就 业难的 困境 ，为何会形成 有这样 的局面？针对这样 的现 象 师 教学 来 引导 学生 与市 场接 轨 。而 目前 ，有些 教师 任 教 多年 没有 我认 为 目前 高校 的教学是存在 问题 的，本 文就 目前 高校环 艺专业教 学 参 与设 计项 目实践 操作 ，很 多是研 究 生毕 业 毕业之 后 留校 后 直接 存在 的问题提 出自己的一些思考 ，以求引起 同行对此 问题 的关注与探 任 教 ， 自身没 有社 会 实践 经验 ，如 何 来 引导 学生 实践 呢 ？很 多教 讨 … … 师 潜心 搞理 论研 究 ，在 专 业理 论方 面 有一 定建 树值 得 敬佩 ，但 我
二 、分析 思考 目前 高校 环 艺专 业教 学存 在 的 问题 （ 一 ）培 养 目标不 够 明确
课 程 与市 场脱 轨 ！我 认 为环 艺设 计专 业 在教 学课 程设 置 应系 统性 和 针对 性 结合 ，以 “ 点 ” 出发 ，通过 针对 性 的对 “ 点 ”的学 习研
培 养 目标 定 位 很重 要 ，涉 及 到学 科 的发 展和 人 才 培养 适 应市 究 ，然 后 达 到对 “ 面 ”的全 面掌 握 ，让 学生 了解 每个 理 论知 识 点 场 需求 的 问题 。 由于艺 术 设计 学 科 的综 合性 、多元 化特 征和 大学 在 行 业 的操作 流 程 中处 于一 个什 么样 的位 置 ，不 求面 面 俱到 ，只 教 育 的 多样 化 、个 性化 ，这些 都 决 定 了环 艺设 计人 才 培养 的复杂 求 以 “ 点 ”触类 旁通 ！ 性 和 多样 性 ，环 艺 专业 是 实 践性 很 强 的学科 ，环 艺设 计 教学 当与 社 会 紧密 相 连 ，并 应该 随 社会 之 变而 变 ，若 是对 行 业 市场 分 析不 （ 四）课堂 教 学导 向性不 够造 成学 生 自身学 习存在 盲 目性 由于前 面 的 教学 中存 在 的方 方面 面 的 问题 ，也就 导 致 了课 堂

需要 改革和调整 ， 例如课程体 系陈 旧僵化 ， 不能紧跟 时代 的发展 ； 学生对 电脑的过分依赖使设 计意识、 设计思维 设计 能力逐渐 弱化 ， 导致 了想 象力和创造力的匮乏； 设计仅限于纸上谈兵 ， 乏与市场 的接轨 ； 缺 缺乏细节方面的 实验研 究， 以及缺乏对传统设计文化 的认 识与了解 。所以， 改变现状 势在必行。 关键词： 环境艺术设计 课程体 系 创新意识 市场 传高校与市场的
接轨还不够 ， 导致 环 境 艺 术 设计 专 业 的 学 生在 学 习 了理 论 知 识 之 后 不 能运 用 于 实 践 ， 上谈 兵 的虚 拟 设 计 是 不 能达 到 真 正 纸 满 足 培 养 环 境 艺术 设计 师 的 目的 的 。 生 学 必 须 充 分 得 到 专 业 实 践 锻 炼 ， 实 培 养 实 切
际操作能力， 能达 到该专业 的教育教学 才 目标 。 因此， 环境艺术设计专业教育教学， 应加 强应用性 实践教学环节， 紧密与市场 对 接 ， 学 生 能 够 更 多地 参 与实 践 活 动 ， 使 从 而将课 堂 中所学 的理论知识通过 实践环 节 得 到 巩 固， 正培 养 出具 有 创 造 性 设 计 真 思 维 的设 计 师 ， 能够 适 应 该 专 业 素 质 教 才 育 要 求 ＇ 保 学 生 的 培 养质 量 。 确 ４ 在 环 境 艺 术 设 计 专 业 培 养 方 面 缺 、 乏 对 细 节 方 面 的 实验 性 研 究 。 现 在 在 大 学 里 的 设 计 命 题 往 往 就 通 过不考虑材料形式 的做法， 把空 问关系研 究 孤 立 出 来 。这 迫 使 学 生 只 在 空 间 关 系 上， 而不 是在 物 体 意 义 上考 虑 问题 。一 个 这 样 的 抽 象 空 间设 计 命 题 ， 际上 暂 时 回 实 避 了 整 体 上 的 复杂 因素 ， 仅 研 究 纯 粹 的 仅 空间关系。 但是这样的训练 导致学生在细 节 方 面缺 乏研 究 和 认 识 ， 真 正 接触 到项 在 目的时候 感觉很空洞 。 二 、高校环 境艺术设 计教育的 改革 发 展 趋 势 ｌ对环 境艺 术教育 课程 的科学 性设 置 。 、 在 环 境 艺 术 设 计 专业 的课 程 设 置 上 ， 可将基础课程与专业 课程相联系 ； 教学模 式上， 变封闭性 的、 一片面的教学方 改 单 法 ； 具 体 的 教 学 环 节 上 ， 师 必 须 引 导 在 教 和 启 发 学 生 对 于 课 程 与 课 程 之 间 的 交 叉 领域的思考与练 习， 不能只固守本课程的 专业范围 ， 需要启发式、 互动式的教学， 使 学 生 自然 的 适 应 各 课 程 之 间 的转 换 。例 如 ， 大 构成 之 一 的 立 体 构 成 课 程 ， 于 三 对 环境艺术专业， 就应该着重欣 赏现代构成 雕塑 以及空间环 境中造型 的相互关系， 训 练形态的装饰性 与功 能性 的统一。 ２ 培养学生的创新能力 。 、 当今 ， 随着 电脑 的普及 ， 电脑 的过 对

中 图 分 类 号 ： ４ 文献 标 识 码 ： Ｇ ７ Ａ
二、 对我 国环 境艺 术设 计专 业发展 的评 价
目前 ， 我 国 高 等 院 校 中设 立 “ 境 艺 术 设 计 专 业 ” 历 史 在 环 的 并不长 ， 一专 业多 数开 设在 艺术 类 院校和 一些 工科 院校 中。 这
建议 。
行 业 建 设 及 管 理 的角 度 ， 必 要 建 立 起 从 城 市 规 划 设 计 、 筑 设 有 建 计 ， 环 境 艺 术 设 计 这 样 三 种 层 次 关 系 的建 设 设 计 人 才 格 局 。 到
关 键 词 ： 境 艺术 设 计 ； 业 人 才 培 养 ； 学 改 革 环 专 教
的建 设 设 计 人 才 格 局 。 环 境 艺 术 这 一 新 兴 学 科 ， 有 多 元 性 构 具
顺 应 着 社 会 的需 求 而 得 到 发 展 ， 引起 了 人 们 的 普 遍 重 视 。 并 ２ 世 纪 中 叶 ， 美 等 一 些 经 济 发 达 国 家 最 先 发 展 了 环 境 艺 Ｏ 欧
设 置 只是 室 内设 计 方 面 内容 。 还 有 的则 是 偏 重 室 内装 修 、 饰 装
、
环 境 艺 术 设 计 专 业 的 发 展 现 状
等 美 化 环 境 方 面 。形 成 这 种 状 况 的 原 因 ， 方 面 是 学 术 上 的认 一
识 问题 ； 一 方 面 是 特 定 历 史 时 期 社 会 发 展 需 求 所 至 。 面 向 ２ 另 １
术设计学科 ， 随后 受 到各 国 的 普遍 关 注 。 提 高 生存 环 境 品 质 ， 重 新 构 筑 新 型 人 文 环 境 ， 经 成 为 现 代 人 追 求 的 目标 。我 国 环 境 已

结语
在新时期，随着人们生活质量的显著 改善，人们对生活环境提出新的要求，环 境艺术设计成为公众关注的焦点。为了 充分满足人们的需求，相关部门必须针对 现代环境艺术设计存在的问题进行详细 分析，通过科学而有效的措施优化环境艺 术设计，提高设计设施的欣赏价值和使用 功能，促进环境艺术设计的可持续发展。
参考文献： [1]陈茂群.高职院校环境艺术设计专业人
（作者单位：哈尔滨师范大学美术学院）
编辑 杨 婷
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二 、优 化 现 代 环 境 艺 术 设 计 的 对策
1.加大重视程度 首先，要成立专业的环境艺术设计机 构，将环境艺术设计作为一项重要的项目 实施管理，确保环境艺术设计的建设和整 体维护水平。同时，环境艺术设计机构要 与城建部门、施工部门以及城市规划部门 分开，实现专项管理。其次，对于环境艺 术设计设施的使用和维护管理，也要成立 专门的负责机构，提高其整体水平，保证 使用和后期维护效果。成立专业机构可 以保证环境艺术设计的整体效果，促进其 管理水平和建设水平的提高。 2.加强设计与自然的充分融合 环境艺术设计的最终目的，是为人们 提供更好的工作、生活环境，实现人与自 然的和谐统一、共同发展。因此，环境艺 术设计须注重自然景观与环艺建筑的融 合和衔接，保证人与自然和谐共处，在良 好的环境中实现共同发展。设计人员要 更新设计理念，摒弃以往大刀阔斧的设计 方法，尽量不对自然环境造成破坏，利用 现有的自然条件，将自然与设计充分结 合，以较小的工作量实现最佳的设计效 益，避免出现铺张浪费的情况，对自然的 生态功能进行有效保护，发挥其自行调节 的功能。同时，设计人员要注意保留原有 的生态美，确保设计实现内外兼修，追求 设计与自然的完美融合。 3.创新环境设计理念 当下，保守的设计理念难以满足人们 的精神需求，而不考虑地域特点和城市文 化的跟风式设计也缺乏足够的内涵和创 新，难以体现地域优势和特色。环境艺术 设计可以树立城市形象、美化城市环境， 因此，设计人员一定要重视对审美的研 究，不能套用其他地区的模式，也不能按 照以往的固化思维进行设计。同时，设计 人员要在实践中不断创新设计理念，充分 结合当地的建筑风格、民生民俗以及人文

对环境艺术设计专业教育几个重要问题的探究【摘要】随着中国经济的飞速发展，艺术类专业在高校专业设置中如雨后春笋般涌现，环境艺术设计专业成为了艺术设计专业中最热门的专业之一。

近几年来，从利用多学科的资源开发设计教育市场、拓展设计专业领域、培养艺术设计专门人才的角度来说，无疑起到了重要作用。

但我们也应该清醒地意识到，环境艺术设计专业的教学乃存在较大的弊端。

如何高效、合理、科学地解决以上问题，应该引起教育行政部门的关注和艺术教育工作者的深思。

【关键词】环境艺术设计；问题；改革一、我国环境艺术设计专业发展的现状从我国目前实际情况来看，现代社会的发展，人们开始关注自己周围的环境，由于文化生活的普及和生活与消费水平的提高，对所生活的环境空间有了更为广泛的文化艺术需求。

环境艺术在中国正经历着从对环境的美化处理向对美好环境的创造转化。

这无疑对我国环境艺术设计设计者提出了更高的要求，然而，环境艺术设计专业在我国还算是一个新型的学科，迫于现在社会对大批环境艺术设计人才的需求，很多高校争相设置了环境艺术设计专业以满足当代的需要，尽管取得了一定突破性的进展，但大多数艺术设计专业存在着办学时间短、经验不足、师资力量薄弱、教学管理滞后以及设计专业实践不充实等问题，整体来看环境艺设计教育发展体系比较混乱，教学水平急需进一步提高。

二、当前环境艺术设计存在的几个重要问题根据笔者针对现阶段某些高校对环境艺术设计专业的教学现状做了较为深入的思考和研究，当前高校环境艺术设计教育存在的主要问题如下：1、教学形式和课程设置的不合理。

目前，大多数的高校艺术设计课堂教学仍沿用传统的授课形式，在沉闷的教室中教学，学生寻找不到艺术灵感，大多数的设计构思都要从书本中借鉴，这样的专业教学模式导致学生创新思维无法得到全面开发。

其次，课程设置的不合理，很多院校课程设置每年一换，不具稳定性，课程安排先后顺序总是停留在摸索阶段，难以形成具有本校特色的课程结构，课程结构单一呆滞，对科技知识、人文科学、自然学等课程设置轻视等导致学生创新思维能力和综合能力的缺失。

一、本课题国内外研究动态及意义1.关于儿童视角的幼儿园环境的相关研究论文(设计)题目幼儿园大班环境创设存在问题及完善对策研究一以XX 幼 儿园为例题目类型口理论研究 □应用研究 □设计开发 □其他近年来随着儿童视角研究的兴起，我国部分研究者也开展一些儿童视角幼儿 园环境创设相关研究。

陈晓红(2015)研究了幼儿喜欢的幼儿园户外环境。

研究 结果发现幼儿喜欢具有趣味性和良好情感体验的户外环境，幼儿认为在户外环境 中玩具、游戏、植物、安全设施、国旗、相关人物等是非常重要的。

洪文元(2017) 研究了儿童眼中的美工区具体要素，呈现了幼儿对美工区中的材料、教师、环境、 空间及时间的想法等，探究出幼儿对美工区的材料、人物、环境、功能的期待。

归纳出幼儿喜爱的美工区具有童趣性、自然性、参与性、自主性、开放性、审美 性等特征。

对于儿童参与伸究的儿童视角研究而言，研究方法的创新是关键。

ChristineSkrobot (2016)运用马赛克方法做了儿童对于幼儿园户外活动环境看法 的行动研究，研究指出，幼儿对户外活动中的材料十分关注，并且渴望有宽松的 游戏环境。

幼儿期望在进行户外游戏时能够有多种材料可以使用，在没有教师的 限制下自由自在的进行户外游戏。

Alison Clark (2008)对幼儿眼中的幼儿园户外 环境进行再研究。

研究发现，儿童在户外空间的设置上呈现出以下需求：私密空 间、个人空间、社交空间、想象空间。

2. 关于幼儿园环境创设价值的研究环境对幼儿的发展的影响是多方面的，幼儿园环境是幼儿生活中重要组成部 分，其价值不容忽视，国内研究者对此研究比较丰富。

周文婕(2019)在其硕士 论文中提出，环境创设的基础是尊重孩子，顺应幼儿的认知发展规律，并对其进 行定期的评价。

王青(2018)通过利用空间组合、材质搭配和色彩装饰等帮助儿 童在物体与几何形体之间建立联系，培养儿童的空间认知，引导儿童运用空间方位 体验解决问题。

环境艺术设计技术使用中常见问题与解决办法在环境艺术设计技术的应用过程中，常常会遇到一些问题。

这些问题可能会对设计的实施产生一定的影响，所以了解并解决这些常见问题至关重要。

本文将介绍环境艺术设计技术使用中常见的问题，并提供相应的解决办法。

首先，一个常见的问题是在选择环境艺术设计技术时，不明确设计目标和需求。

在进行环境艺术设计时，明确目标非常重要，因为它会直接影响设计的方向和执行过程。

如果设计目标不明确，可能会导致设计效果与预期不符。

因此，在设计之前，我们应该详细了解项目的需求和目标，与客户充分沟通，确保双方对设计的期望一致。

其次，另一个常见的问题是技术选择不当。

环境艺术设计技术的选择与设计效果直接相关。

如果选择使用的技术不合适，可能会影响设计的可行性和实施效果。

在选择技术时，我们应该仔细研究和评估不同技术的优缺点，并根据项目需求和实际情况做出明智的选择。

同时，我们还应该密切关注技术的更新和发展，以及市场上最新的技术趋势，以求在设计中使用最适合的技术。

此外，一个常见的问题是忽视环境因素。

环境艺术设计技术的应用往往需要考虑到现实环境的因素，如光照、空气质量、气候等。

忽视这些环境因素可能会导致设计效果不理想。

因此，在设计之前，我们应该仔细研究和了解项目所处环境的特点，并将这些因素纳入考虑范围，以便在设计中做出适当的调整和优化。

此外，还有一个常见的问题是与合作伙伴的沟通不畅。

环境艺术设计技术的实施通常涉及多个团队或合作伙伴的合作。

沟通不畅可能会导致信息传递不准确，设计实施效果受到影响。

因此，在设计的过程中，我们应该加强与合作伙伴之间的沟通和合作。

及时沟通项目的目标和需求，并通过有效的沟通工具和方法，确保双方都理解和掌握项目的要求和进展情况。

最后，一个常见的问题是忽视维护和保养。

环境艺术设计技术的实施不仅要关注设计的创新性和美感，还要考虑设计的持续性和耐久性。

忽视维护和保养可能会导致设计效果的逐渐衰减，甚至影响设计的可持续性。

教学环境中的问题及其解决策略引言教学环境对学生的学习和发展起着重要的作用。

然而，在教学环境中常常会出现一些问题，影响教学效果。

本文将讨论教学环境中的问题，并提出相应的解决策略。

问题1：教室噪音过大教室噪音过大会干扰学生的学习和专注力。

这是一个普遍存在的问题，特别是在拥挤的教室或多功能教室中。

解决策略：- 安装隔音设备：在教室墙壁、天花板和地板上安装隔音材料，以减少噪音的传播。

- 规范学生行为：教师应明确告知学生有关安静学习的重要性，并要求学生保持室内安静。

- 提供个人耳机：对于需要使用音频设备的学习活动，如听力训练或多媒体学习，提供个人耳机以减少噪音干扰。

问题2：教室设施老旧老旧的教室设施可能会影响学生的学习积极性和舒适度，从而降低教学效果。

解决策略：- 维修和更新设施：定期检查和维修教室设施，确保设施的正常运作。

- 更新技术设备：根据教学需要，更新和升级教室中的技术设备，如投影仪、电脑等，以提高教学效果。

- 创造舒适的学习环境：提供舒适的座椅和良好的照明，以确保学生在教室中感到舒适和专注。

问题3：缺乏互动和合作氛围教学环境缺乏互动和合作氛围会限制学生的交流和合作能力的培养。

解决策略：- 采用小组活动：鼓励教师使用小组活动的教学方法，以促进学生之间的互动和合作。

- 设立合作项目：设计合作项目，让学生共同合作解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。

- 创造积极的课堂氛围：教师应营造积极的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，从而促进互动和合作。

结论教学环境中的问题对学生的学习和发展有着重要的影响。

通过采取针对性的解决策略，如减少噪音、维修设施和促进互动合作等，可以改善教学环境，提高教学效果。

教师和学校管理者应密切关注教学环境，并采取相应的措施来解决问题，以创造良好的教学环境。

秀的环境艺术设计师，除了具备很强的专业技能与素养外 ，还要具 备深厚的文化底蕴 ，这样才会有取之不尽的设计思源和设计灵感。 ３ 、文化修养是环境艺７ ０ 作的灵感和源泉 所谓人性 ，是指其思想 、感 觉 、情趣 、智力 、个性 的综合 体。当这个综合体的感受与人 自身深层次的情感、思想、文化表达 方式休戚相关时 ，就形成 了环境艺术 的直觉和想象 ，即设计者 的 设计灵感。一种设计女 １ １ 果仅仅是单一的符号或标识 ，仅满足经济和 实用方面的要求，而不涉及诸如思想 、情感、文化等，也就远离了 人 ，远离了生命之水 ，这种设计注定缺少活力 ，成为无本之源。 苏州园林作为中国古典园林之典范 ，其所 以能凭借其辉煌的成就在 世界造园史上别具特色 ，影响深远 ，是因为园林本身直接体现了中 华民族的极具东方特色的本土文化 ，小桥流水 ，画廊 回转 ，诤 ｌ 青 画 意 ，情境悠远。以深厚的传统文化底蕴为依托 ，创作 出来的设计作 品才会更生动、更深刻 、更有内涵，才可能 “ 未成曲调先有情” ， 才能使作品实现美学意义上的升华。 三、环境艺术设计人才文化修养的对策 ｆ 一） 引导和鼓励学生阅读相关经典文化著作 。阅读相关 的文 学、算学 、哲学、历史等经典作品 ，涉猎国学中儒家 、道家、墨家 等思想 ，了解中国传统文化的发展脉络，充实 自己的文化内涵。 （ 二） 引导和鼓励学生考察经典的建筑 、园林景点 ，感受前 人的智慧。中国经过长久的历史积淀 ，前人遗留下大量的经典的环 境艺术设 ｉ 寸 作 品。汲取其中的精华 ，积累前人的经验 ，为 自己的作
一
、
术设计专业 的发展 ，环境艺术设计专业人才培养中的问题也愈 求愈多地显现出来 。主要体现在以下几个方面 ： （ 一 ）对环境艺术设计专业 的定义和专业范畴的认识模糊不 清 环境艺术设计专业主要培养面向城市规划、园林景区设计 、小 建筑企业和设计院 ，具有以上工作岗位要求的能力， 并具备创 新 没计的基本素质和综合职业能力 ，从事城市园林设计、管理、经 营 、销售及生产等工作的高技术应用性专 门人才 ，主要开设于艺术 类院校环境艺术设计系和土建类 、园林类专业为依托特色的院校。 （ 二 ）对环境艺术设计专业 人才培养 的定位不 准确 。过分 强调技能训练。片面强调技能的重要性， 缺少艺术审美 、创造性教 育 、文化修养等综合素质的培养艘 设计作品缺乏创造力 。 （ 三 ）关于环境艺术设计专业人才应该具有的素质结构认知 不明确 ，使得环境培养出来的专业人才社会适应性不够 ，专业能力 不完善等。 （ 四 ）环境艺术设计专业人才培养体系存在突出问题 。主要 包括理论培养体系、实践培养体系、毕业设计体系等。 二 、文化 修 养对环 境艺 术设 计人 才的 重要性 （ 一） 文化修养的内涵 文化是人文文化与科技文化各学科 的总和。文化修养总的来 说 ，则是对人文文化 、科技文化 中的部分学科有了解 、研究 、分 析 、掌握 的技能 ，可以独立思考 、剖析 、总结并得出 自己的世界 观 、价值观的一种能力。 （ 二 ）文化修养对环境艺术设计的影响 Ｉ 、环境艺术来源于生活 环境艺术就是将艺术的形式和美感结合社会 、文化 、经济 、 市场 、科技等诸多方面的环境因素，在与我们生活紧密相关的环境 当中，使之达到审美功能和实用功能的完美统一。 ２ 、文 化修 养是 环境 艺术设 计 的基 础 环境艺术设计是为生产和生活服务的 ，其设计过程和结果都 必须受市场需求 、大众审美 、生态文明等多方面的要求与约束 ，因 此设计必须遵循社会经济生活的规律 ，环境艺术பைடு நூலகம்计工作者也必须 掌握社会经济生活的基本知识 ；此外 ，环境艺术设计在很大程度上 受 民族 、历史 、文化等不可量化因素的影响，而环境艺术设计是艺 术与科学的结合体，体现的是一种文化 ；所以，—件设计作品是否 具有恒久的生命力，根本上取决于作品所包含的文化内涵。—个优

现代环境艺术设计存在的问题及对策摘要：随着我国经济发展，人们对于生活环境的标准日益提升。

将美学设计与建筑学有机结合在一起，对城市环境加以改造，可以使城市环境在具备基础功能之外，提供更加丰富的服务内容，满足人们的精神文化生活需要。

在现代环境艺术设计的不断发展中，人们力求将建筑学与艺术设计进行深度融合，打造更加自然协调的城市环境。

本文就环境艺术存在的问题进行探究，并且针对这些问题提出解决措施，为我国环境艺术设计的发展提供参考。

关键词：环境；艺术设计；问题；对策环境艺术设计是艺术设计领域的一个重要分支，是随着城市建设发展出现的一门学科。

环境艺术设计包含众多内容，涉及了建筑工程学、艺术设计学和生态学众多领域。

通过环境艺术设计，能够对城市中常见的绿化景观、市政建筑、公共设施进行更加科学的搭配，打造出适宜人们居住和生活的城市环境。

但是随着城市化进程的加速，我国环境艺术设计在理论和实际应用上发展并不理想，一些问题制约着环境艺术设计的发展。

探讨未来环境艺术设计的发展方向，实现城市环境功能性与艺术性的统一是现代环境艺术设计的重要内容。

一、现代环境艺术设计发展的趋势（一）生态化发展当前环境问题是影响人们生活质量和健康的主要因素。

随着环保理念和可持续发展战略的不断深化，人们对于生态环境关注度越来越高，这一点在城市环境设计上也得到了充分的体现。

我国早期的城市建设中，对于城市景观环境并不重视，城市绿化并不多见，人们更加追求干净整洁的水泥路面和钢筋混凝土建筑，认为这是大城市标志。

但是，长期在这样的环境中生活，会造成城市居民精神上的压抑，导致难以获得幸福感。

随着绿色生态城市理念的提出，城市绿化率成为了评定一个城市是否适宜居住的重要指标，城市环境艺术设计也开始朝着这一方向发展[1]。

城市的景观造型开始以绿色植物为主，材料选择上也更加倾向绿色环保的材质。

甚至在建筑室内装修中，也秉承着生态装饰的理念，提高生态城市的建设水平。

由此可见，环境艺术设计将会朝着生态化发展，未来的城市将会以打造花园式居住空间作为主旋律。

试析环境艺术设计存在的问题及对策目录摘要 (2)一、绪论 (3)（一）研究起源 (3)（二）研究方法和论文结构 (4)二、环境艺术设计的趋势 (4)（一）和谐发展的社会环境 (5)（二）可持续的经济环境 (5)（三）注重保护与传承的文化环境 (6)（四）节约利用的自然环境 (6)三、环境艺术设计的理论基础 (7)（一）环境艺术设计的相关阐述 (7)（二）环境生态学与建筑人类学 (8)（三）环境心理学与环境美学 (8)（四）人体工程学与信息化智能化 (9)四、当前环境艺术设计问题分析与对策 (10)（一）分析 (10)（二）对策 (10)五、结语 (12)参考文献 (13)致谢 (14)摘要我们生活中所闻所见的事物都与环境艺术有关，随着人类社会的不断发展进步，人们审美水平的不断提高，环境艺术设计越来越多得渗入到各个领域，形成了一门综合的交叉性学科，已经与人们的生活和工作密不可分。

环境艺术设计过程包括三个方面：功能性、技术性和艺术性。

是以功能需求为必要基础，以技术为实现途径，最终形成有艺术美感的艺术作品。

它满足人类精神层面较高的审美，对社会环境的发展有着重要意义。

设计要以环境为依托，实现作品与环境的有机结合，并在美学方面达到较高要求，体现作品丰富的内涵。

本文介绍了环境艺术设计的发展趋势及其理论基础，进一步分析了当今环境艺术设计中存在的多种问题，并针对这些问题提出了合理得解决方案，目的是为人类创造更美好舒适的生存环境。

关键词：环境艺术设计；发展；生存环境一、绪论（一）研究起源早期对环境艺术设计的解释为把建筑、绘画等观赏艺术相融合，实现一种艺术环境。

当今我们对环境艺术有了更深更开阔的理解，它是一种纯艺术行为，即以自然环境为基础，不仅仅是指结合观赏艺术，更要在此之上进行艺术升华，实现环境艺术再创造，体现对万物美的精神追求1。

随着社会经济，人文艺术，政治文化的高速发展，人们对自己生存的环境及直观感受也有了更大的需求。

论现代环境艺术设计存在的主要问题及对策思考摘要：文章介绍了环境艺术设计的发展趋势，分析了我国环境艺术设计中存在的主要问题，提出了相应的对策。

关键词：环境艺术设计发展趋势一、环境艺术设计的发展趋势从上世纪70 年代开始，我国工业开始快速发展，社会经济逐步繁荣，但与此同时，世界范围内的自然环境受到极大侵害，生态平衡严重破坏，这些情况严重影响到了全球的生存环境，从而导致了能源问题的日益突出，在这种情况下，人们逐步认识到资源和环境问题，环境设计界的广大设计师们开始逐步趋向与环境意识为主的环境设计。

上世纪80 年代到90 年代，我国环境设计界中广大设计师开始追求环境设计概念及其发展，在这个阶段中，世界范围内各国纷纷制定了可持续发展的一系列基本国策，使得可持续发展道路成为了全世界人类的共同坚持。

在这种背景下，我国相当一部分环境艺术设计师紧紧跟随时代步伐，在专业环境设计过程中将可持续发展思想作为基本指导思想，致力于可持续发展思想下的各种科学研究和设计。

在上世纪90 年代到本世纪初期，我国的改革开放取得了重大的成果，我国经济得以飞速发展，各种城市建设任务也大量增加。

在这一阶段，我国的环境艺术设计开始逐步拓展，从传统的室内环境艺术设计逐步扩展到外部空间设计上，广大设计师们开始重点关注公共环境的开发与设计。

我国现代环境艺术设计的发展出现了以下趋势。

一方面，环境艺术设计的发展逐步自然生态化。

在环境艺术设计思想中，尊重自然，实施生态设计是其基本设计内涵，这就要求设计者在进行环境艺术设计时，必须摆脱传统的以人为中心的设计理念，充分认识到自然界中人的地位，充分整合资源，创新环境设计理念，从而将传统的粗放型设计逐步转变为集约型的高效现代设计，符合现代环境发展的趋势。

另一方面，环境艺术设计的发展逐步人文自然化。

在当前的社会中，环境对于人类发展的作用越来越重要，人设计环境，创造环境，环境对人的生产行为进行指导，在这种情况下，环境艺术设计中人本思想已经成为最重要的价值取向。

这是社会发展 质 较低 。教 师对 待教 学 的态度 散 ！ 熟 的专业设计能力 。 也是职业教 育 漫， 敷衍 了事 ， 接影 响理 论教 学 对从业人员 的要求 ， 直
的质量 。
的基本职责 。 职业教育 不仅要 传授 专业技术 、进行专业 技巧训练 、 培 养专业素质等 ， 还要把先进 的设计 思想 、 设计理念传递 给学生 。合格
三 、加 强和 改进 环境 艺 术设 计 专业 理 论教学 的对 策
（ ） 一 明确培养 目标 ， 完善 学科
体 系
质 量低下 。 第二 ， 教师专业意识 、 能 力 和水 平有限 ， 实践经历 不足 。许 多教师不 能充分驾驭理论 教学 ， 对 专业理论 的掌握和理解有 限 ， 掌握
褰 要
教－ 要 设专理 … 、 设 业论 计 ， ＿ ， 匕
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收 稿 日期 ：０ ０ ０ — ８ ２ １— ７ １
作者简介 ： （９７ ）男 ， 代锋 １７一 ， 吉林长春人 ， 河北科技师范学院 艺 系讲师 ； 术 范微微 （９２ ）女 ， １８一 ， 吉林长春人 ， 东北师范大
特色和特定 的人才培养 目 。 标
（ ） 二 师资队伍水平偏低
师 资队伍 的建 设 和发 展决 定
着 一个学科发展 的未来 。然而 ， 环
社会转 型期 ， 社会价值体 系也 在经
历着 巨大考 资 队伍 水平 普 生 的一 些 价值 观念 与现有 的社 会
价值体 系不相适应 ， 也给环境艺 这 术设 计 教 育和设 计 市场带 来潜 在
的危机 。
乏味 ， 生学 习惰 性 大 ， 致 理论 遍 偏低 却是 许 多职业 院 校面 临 的 学 导 教学成效甚微 。

重庆文理学院美术学院设计概论课程论文题目：当前艺术设计教育存在的问题及解决的途径姓名：罗仁勇学号：201010034050学科专业：环境艺术设计年级、班级：2010级艺术设计4班【摘要】我国的当代美术教育以发展到一个新的阶段，也出现了很多的问题，在教与学当中现阶段我们要反思的应该从更本上找原因来解决。

艺术设计专业的学科也是有自身的特殊规律的，应该是内涵和外延的统一关系。

学生的自身素质的提高和高等教育的课程设置上的科学合理，才能培养出准确定位的人才。

发张规模上的适度，才能使艺术设计教育的质量与数量同步发展，从而实现高等艺术设计教育的真正繁荣。

使得我国的在社会主义建设中有一批高质量的人才，为国家做出贡献。

【关键词】文化知识，综合素质，专业技能，实践，价值观念一、学生本身基础素质的提高和文化知识的广泛汲取随着高考的扩招，高校的招生也越来越广越来越多，可以说的“广种薄收”的成效出现在了高校和毕业生的问题上。

相对艺术设计这个专业更多的教育成效上应该是学生和老师的互动强，激发学生的发散性思维的，多沟通的一门新型特殊专业。

而广招生的从模式客观上看对这门学科可以说在质量上没有了保障。

还有就是广招生的前提下学生本身质量就降低了很多，更何况今年来，全国1100所院校当中已有600多所院校开设了艺术专业。

美术专业的高等教学已不是多年前只有专业的九大美院的事情了，艺术类的专业已成为高等教育的主导专业之一。

诚然这是我国改革开放以来对社会建设的需要，扩大办学规模，扩大招生数量是时代的需要，但决然不能以牺牲教育的质量或降低教育质量或降低培养目标为代价，否则规模越大给我国的社会主义建设带来的潜在危机也就越来越大，这就从根本上失去的高等教育扩大办学规模的意义。

其次是要注重对学生本身文化素质的教育，根据《全国高等学校招生手册》中统计到近三年当中有部分公办二本院校对美术类学生的文化分数线最低录取为210分。

进校后又未能加强对文化课学习的管理，使得部分艺术类专业的学生普遍文化素质偏低，出现了考试作弊，降低外语考核目标仍不能及格的局面。

现代环境艺术设计存在的问题及对策摘要：纵观现代社会，发展环境艺术设计广泛存在于人们的生活当中，人们的周边环境有大量的事物和环境艺术有着紧密关系，如住宅建筑、市政工程、建筑、城市绿化和园林景观等。

环境艺术设计和人们的生活有着十分紧密的联系，因此在开展环境艺术设计的过程中应当根据当地的文化、环境、习俗等，这样才能够为人们营造一个良好的环境。

当前，我国环境艺术设计的过程中存在着很多共性的问题，无法有效发挥现代环境艺术设计的价值和作用。

人们对于环境艺术设计的要求越来越高，不仅要求能够满足审美需求，更为重要的是能够和当地的经济文化和人们的生活进行紧密连接。

关键词：现代环境艺术设计；存在的问题；对策1导言环境艺术设计运用在建筑工程中，能够实现对城市建筑物的美化，带给人视觉上的享受。

建筑设计主要包括对建筑、环境条件等进行设计，只有二者有效融合，才能促进城市建筑的发展，将多种元素融入建筑中，形成独特的建筑风格。

当前，我国主要的建筑设计模式是环境艺术设计，要合理运用，促进城市建筑建设发展。

2环境艺术设计概念简述环境艺术设计是近年来发展起来的一种高端设计领域，它的外部设计要点是环境设计，在精神内涵设计上体现出一种意境。

环境艺术设计是一种抽象的概念，至今没有详细的定义可对环境艺术进行概括诠释，环境艺术设计的美感也成为了一种只可意会、不可言传的抽象审美观念。

意境的美感对于不同的观众会有不同的感受体验，但是值得肯定的是，一个优秀的兼具美感的意境设计，必然能得到绝大多数人的认可，也就是说虽然个人审美不同，但是群众审美的大方向是一致的，这为建筑中的环境艺术设计提供了良好的群众审美基础。

环境艺术设计虽然尚未有完善的定义，但是在环境艺术设计发展过程中，其中有一些规律已经在设计人员中达成共识，比如环境艺术的设计善于利用氛围打造，其中涵盖了一种“主题”，这种主题能无声地表达出一种优美的意境和情调，很容易激发观众的思维联想，从而带来一种高度的精神上的享受。