发现与探索六年级下册《连通器》ppt课件

2020/12/27
24
3、如图所示，容器左端封闭，右端开口，里 面盛的是水，此容器____连通器。若在A点 碰破一小孔，水_____ 从小孔向外喷出， 理由是_________。
2020/12/27
25
再见，谢谢！
2020/12/27
26
2020/12/27
5
生活中的实例：
2020/12/27
6
三 峡 的 五 级 船 闸
2020/12/27
7
2020/12/27
演 示8
2020/12/27
9
2020/12/27
10
2020/12/27
11
2020/12/27
12
2020/12/27
13
2020/12/27
14
2020/12/27
15
2020/12/27
16
2020/12/27
17
动手做
1.如图所示，轮船由上游通过船闸到下游的 正确顺序为3_、__1_、__4_、_2__。
1
2
3
2020/12/27
4
18
二、液压技术
与固体只能沿压力的作用方向传递压 力不同，由于液体具有流动性，液体中的压 强能向各个方向传递。
加在密闭液体上的压强， 能够大小不变地向各个
方向传递--帕斯卡原理
2020/12/27
19
二、液压技术
2020/12/27
20
2020/12/27
21
如图：容器中装满液体，用力F甲推动活塞
S1，要使活塞S2静止不动，作用在S2上的力
F乙于F甲的大小关系是：(

)

初中物理--连通器
下面得三幅图在形状、尺寸、用途上都不相同,但在结构上有什么相同 之处 ？
锅炉水位计
一、连通器
定义:上部开口、底部连通得容器叫连通器。
组装连通器: 两根玻璃管与一根橡皮管,按右图组装成连通器,向里 面缓缓灌入适量得水。
探究连通器得特点:
1、上下移动右侧得玻璃管,观察两管中水 面得变化情况。
ห้องสมุดไป่ตู้
自动喂水器
3、喷泉与过路涵洞
喷泉
过路涵洞
4、船闸
B
A
打开阀门A,上游与闸室构成连通器,水面相平。
D
C
B
A
打开闸门C,轮船由上游驶入闸室。
D
C
B
A
关闭阀门与闸门A、C,打开阀门B,闸室与下游构成连通器,水面相平。
D
C
B
A
打开闸门D,轮船由闸室驶入下游。
五、本课小结
1、连通器:上端开口,底部连通得容器叫做连通器。 2、连通器得特点:如果连通器中只装一种液体,那么液体静止时,
由于水不流动,所以液片也就是静止不动得,
由二力平衡得条件,液片受到得左右两管中水
对它得压力F1 = F2 而F1=P1S F2=P2S 所以P1=P2 而p1 =ρgh1 p2 =ρgh2
h1
h2
所以 h1=h2
四、连通器得应用
1、水壶、茶壶与酒壶
洒水壶
茶壶
酒壶
2、锅炉水位计与自动喂水器
锅炉水位计
2、换用酒精再次做实验,观察酒精液面得 变化情况。
结论:不论连通器形状如何,不论加入何种 液体,在液体不流动得情况下,各容器中得 液面总相平。
二、连通器特点
如果连通器中只装一种液体,那么液体静止时, 各容器中液面总保持相 平。

K
C ．水不流动
D ．无法确定
小结：
根据连通器特点：如果连通器中只装一种液体，那么液体静止时， 各 容器中液面总保持相平。
最新课件
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
分析：在连通器底部取一个面积为S的小液片，
由于水不流动，所以液片也是静止不动的，
由二力平衡的条件，液片受到的左右两管中
水对它的压力F1 = F2
而F1=P1S F2=P2S
h1
所以P1=P2
而p1 =ρgh1 p2 =ρgh2
所以 h1=h2
最新课件
h2
6
四、连通器的应用
1．水壶、茶壶和酒壶
洒水壶
2．换用酒精再次做实验，观察酒精液面 的变化情况。
结论:不论连通器形状如何,不论加入何种 液体,在液体不流动的情况下,各容器中的 液面总相平。
最新课件
4
二、连通器特点
如果连通器中只装一种液体，那么液体静止时， 各容器中液面总保持 相平。
液面相平必要条件： ①同种液体；②液体静止。
最新课件
5
三、连通器液面相平的原因
连通器
最新课件
1
下面的三幅图在形状、尺寸、用途上都不相同，但在结构上有什么相 同之处 ？
锅炉水位计
最新课件
2
一、连通器
定义:上部开口、底部连通的容器叫连通器。
组装连通器: 两根玻璃管和一根橡皮管，按右图组装成连通器， 向里面缓缓灌入适量的水。
最新课件
3
探究连通器的特点：
1．上下移动右侧的玻璃管，观察两管中 水面的变化情况。
小结： 我们判定连通器可以根据连通器的概念，即：①上端开口，②底部相 连通；判定连通器中的液面是否相平，我们根据连通器的特点，即① 同种液体， ②液体不流面等高，两容器间用一斜管相通，

连通器
北师大版初中物理八年级下册课件
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
新知导入
观察与思考
甲
乙
如图所示茶壶，它的结构有什么特点？壶盖上方为 什么留一小孔？茶壶的壶嘴与壶身的高度有什么关系？ 图乙所示茶壶在设计上有问题吗？它能装满水吗？
观察下面的4幅图在结构上有什么相同之处 ？
2.连通器原理
连通器中只装一种液体，且液体静止时， 各容器中液面总保持相平。
03
实验结论
开动脑筋
为什么加入同种液体，静止后液面相平?能否用我们所 学知识解释这个现象?
想象一下这里有 一个“液片”
液面相平的原因：
分析：在连通器底部取一个小液片（设面积为S）。
由于水不流动，所以液片也是静止不动的。
C、水不流动 D、无法确定
4、船闸是利用连__通___器_的原理工作的． 5、U形管内装有同种液体，放在水平桌面上，静 止时两液面是＿相＿平＿的。当把U形管左边提高一些， 静止时两液面是相＿平＿的＿。
第八章 压强与浮力
连通器
观察与思考
壶嘴
小孔，使壶体与外 界相通
在茶壶盖上有一个小孔使壶体与外界相通， 这样壶体和壶嘴底部连通，上部开口，具有这 样结构的容器叫做体，那么液体 静止时连通器各部分的液面是相平的，与连 通器的形状无关。
连通器的原理
科
学 PPT模板：素材：
PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：

9.3 连通器
一、连通器 壶嘴
小孔，使壶体 与外界相通
在茶壶盖上有一个小孔使壶体与外界相通，这样壶 体和壶嘴形成一个上端开口，下部相连通的容器，具 有这样结构的容器叫做连通器
二、连通器中的液体有什么特点
连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液 面总保持相平
思考：为什么连通器各容器中的液面总是相平的呢？
F左＝ F右
即：ρgh左S=ρgh右S
h左
h右
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所以：h左=h右
三、连通器的应用 1、锅炉与外面的水位计组成连通器
2、水塔与自来水管组成连通器
3、下水管、地漏制成U形
4、牲畜自动喂水器
例：水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度 h1=18m，五楼住户水龙头出水口高度h2=13m，四楼住 户水龙头出水口高度h3=10m，水龙头出水口直径为 2cm．求：（g取10N/kg，π取3.14） （1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？ （2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？
=25.12N
四、船闸
阀门A打开，B关闭。 水从 闸室 流向 下游 , 闸室水面与下游相平 时，下游闸门打开， 船驶入闸室;
关闭阀门A和下游闸门， 打开阀门B，水从_上__游_ 流向 闸室,闸室中水 面与上游相平时，打 开上游闸门，船驶往 上游。
小结： 1、连通器 2、连通器中液体的特点 3、连通器的原理 4、连通器的应用 5、船闸
解： （1）四楼住户的水龙头处的水的深度：
h=h1-h3=18m-10m=8m 水的压强为：
p=ρgh =1.0×103kg/m3×10N/kg×8m =8×104Pa
（2）水龙头的横截面积： S=πr2 =3.14×（1×10-2m）2 =3.14×10-4m2

一、连通器
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
二、船闸
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
船闸是利用连通器原理工作的
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
二、船闸 船经过船闸从上游驶往下游的过程
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
观察与实验
逐步提升U形管的右管，观察并描述两管 中水位的变化情况。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
一、连通器 1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液 体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。

课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
一、连通器
假设容器底部有一竖直膜
片，分析下图中p1与p2的大 小。
如果p1、p2大小不相等，会
h1
h2 发生什么现象？
p1
p2
右侧液面下降，最后当
液体静止时，两侧液面
相平。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
一、连通器 3．连通器的应用
水位计
一、连通器
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
自来水供水系统
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
想想议议
你能发现它们结构上的共同点吗？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
学习目标
（1）了解什么是连通器，能在实际情况中辨认出连 通器； （2）了解用“假想液片法”解释连通器原理； （3）能用连通器原理解释一些简单实际问题； （4）了解船闸的工作过程。
一、连通器

精编版
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

连通器教科版课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学数学教材五年级上册第十章“常见的图形”中的第二节“连通器”。

本节内容主要让学生认识连通器，理解连通器的特点和性质，能够运用连通器知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解连通器的定义和特点，培养空间观念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：连通器的定义和特点。

难点：理解连通器在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：课件、连通器模型、液体。

学具：练习册、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，包括茶壶、U型下水管、乳牛自动喂水器等，让学生观察并说出它们共同的特点。

2. 自主学习：学生通过观察教具和教材，自主探索连通器的定义和特点。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相补充，形成对连通器概念的全面理解。

4. 教师讲解：5. 例题讲解：教师出示例题，讲解连通器在实际生活中的应用，引导学生运用连通器知识解决问题。

6. 随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：连通器的定义和特点。

七、作业设计1. 请根据连通器的定义，画出生活中的一个连通器，并写一段文字描述其工作原理。

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作交流，充分发挥了学生的主体作用。

在教学过程中，注意突出连通器的定义和特点，让学生在实际问题中感受连通器的作用。

课堂练习环节，及时解答学生的疑问，巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：让学生课后寻找生活中的连通器，观察其工作原理，并尝试自己设计一个连通器，下节课分享交流。

重点和难点解析一、教学内容中的连通器定义和特点1. 连通器的定义：连通器是指上端开口、底部相连通的容器。

由于水不流动，所以液片也是静止不动的
由二力平衡的条件，液片受到的左右
两管中水对它的压力
h1
h2
F1 = F2
而F1=P1S
所以P1=P2 而p1 =ρgh1
F2=P2S p2 =ρgh2
所以 h1=h2
这个茶壶不好使， 查一查什么原因。
三、连通器的应用
茶壶与洒水壶
酒具
三、连通器的应用
为了随时了解锅炉里的水位，在锅炉壁装上水位 计，水位计的中间一段用玻璃管制成，上、下两 端与锅炉相连通
4、船闸是利用连__通__器__的原理工作的． 5、U形管内装有同种液体，放在水平桌面上，静 止时两液面是＿相＿平＿的。当把U形管左边提高一些， 静止时两液面是相＿平＿的＿。
7、下列关于茶壶嘴的设计说法中，正确的 是：（ C）
A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口 C、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以
连通器
下面的三幅图在形
状、尺寸、用途上都不 相同，但在结构上有什 么相同之处 ？
一、连通器
定义:上部开口、底部连通
的容器叫连通器。
猜想：在连通器里注入 水，各容器的水面有什 么关系呢？
当连通器中的水 不流动时， 各 容器中的水面总 保持相平。
问:如果换成其它某种液体 装入连通器中,静止后该液体 的液面相平吗?
三、连通器的应用
水塔
三、连通器的应用
水渠通过公路的地
方,为了不妨碍交通。
喷泉
过路涵洞
三、连通器的应用
洒水车
醋壶
三、连通器的应用
液压千斤顶
液压机
船闸：利用连通器把船从高水位运到低水位或
从低水位运到高水位。
从