2020高考历史新教材解读 高中历史之基于标准的教材分析课件 (共109张PPT)
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范文2020届新课标高考历史(全国卷)艺考生文化课冲刺1/ 9课件:第十八讲战后世界经济的全球化运动(共39张PPT)第十八讲战后世界经济的全球化运动第一部分:课程标准与考纲解读 ? 【课程标准】 ? 1.以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
? 2.以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
? 3.了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。
? 4.了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实,认识其对世界经济全球化趋势的影响。
? 5.了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。
3/ 9第一部分:课程标准与考纲解读 ? 【考纲要求和解读】 ? 1.战后资本主义世界经济体系的形成:经济全球化趋势是世界经济发展的主流趋势,在经济史中占有重要地位。
在2011、2012年高考中已经两次命题。
依据当今货币特别是美元的地位变化,本课内容在本届高考迎考中十分重要。
重点关注的内容有国际货币基金组织和世界银行、布雷顿森林体系、关贸总协定、资本的全球流动等。
? 2.当今世界的经济区域集团化和全球化:经济全球化下生产、贸易、金融等全球化趋势不断增强。
经济全球化成为高考中的高频考点。
近几年在各地高考试题中均有命题,2012、2014年在全国新课标高考卷中已经出现。
今后依然是关注的重点。
主要考查方向有区域集团组织世界各国间加强合作(欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织)、经济全球化的发展趋势与问题、经济全球化下中国的对策等。
史,35)1976年,美、英、法等西方国家组成七国集团,协调经济政策以解决世界经济难题,俄罗斯加入后成为八国集团。
1999 年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团,寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。
从这一历程可看出 () ? A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 ? B.经济全球化深入到贸易金融领域 ? C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 ? D.区域经济集团从封闭走向开放 ? 【答案】 A ? 【解析】根据题干信息“俄罗斯加入后成为八国集团”“1999年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团”,结合所学知识,苏联解体、两极格局瓦解后世界多极化趋势加强,即使西方国家也不得不与俄罗斯、中国等国家加强合作, 可见反映了世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序,而二战后初期布雷顿森林体系以及关贸总协定就已经表明经济全球化深入到贸易金融领域,排除B;题干并没有提到非洲国家,排除C;七国集团是一个主要由工业国家会晤和讨论政策的论坛, 并非区域经济集团,排除D;故选A。
高中历史课程标准2020解读一、概述随着社会的不断发展和进步,高中历史课程的教学标准也在不断更新和完善。
2020年,针对高中历史课程标准进行了全面解读和修订,以适应当今时代的需求。
本文将对高中历史课程标准2020进行详细解读,旨在帮助广大教师和学生更好地理解和实施历史课程教学。
二、课程目标1. 培养学生对历史的兴趣和热爱,提高历史素养和历史思维能力。
2. 培养学生对历史事件与社会发展之间的关联性和相互影响的认识,增强历史意识和文化自信。
3. 培养学生的历史调查研究能力和信息获取、处理能力,提高历史思维和历史研究能力。
4. 培养学生的批判性思维和创新能力,提高历史问题的分析和解决能力。
5. 培养学生的跨学科综合素养,提高学生对历史与其他学科之间的关系的认识和理解。
三、课程内容1. 古代史:主要包括我国古代史、世界古代史,着重介绍古代文明的发展和影响。
2. 近现代史:主要包括我国近现代史、世界近现代史,重点介绍近现代社会的变革和发展。
3. 我国历史:主要包括我国历史通史、我国历史专题、我国历史地域与文化等内容。
4. 世界历史:主要包括世界历史通史、世界历史专题、世界历史地域与文化等内容。
5. 革命史:主要包括我国革命史、世界革命史,重点介绍各种革命对当时社会的影响和意义。
四、课程教学方法1. 强调案例教学,通过具体的历史事件和人物来展示历史的发展和变革。
2. 注重让学生自主探究和发现历史规律,培养学生的历史研究能力和历史思维能力。
3. 鼓励多种全面的历史教学方法,如对比分析、综合评价、历史视野拓展等。
4. 重视跨学科教学,将历史与地理、政治、语言等学科相结合,提高学生的综合素养和跨学科认知能力。
五、课程评价方式1. 采用多元化的评价方式,包括考试评价、课堂表现评价、课题研究评价等。
2. 注重学生的历史思维能力和历史素养的评价,强调过程性评价和综合性评价。
3. 注重对学生历史研究能力和创新能力的评价,注重培养学生的历史问题解决能力。