欣赏宜兰童谣教学反思宜兰童谣，那可是充满魅力和童趣的宝藏！在进行宜兰童谣教学的过程中，我可是有了不少有趣的发现和深刻的反思。
先来说说宜兰童谣的特点吧，它们往往旋律简单、歌词朗朗上口，充满了地方特色和生活气息。
就像那首《丢丢铜仔》，“火车行到伊都，阿末伊都丢，唉唷磅空内……”那欢快的节奏，仿佛能让人看到火车在铁轨上疾驰的画面。
在教学的一开始，我满心期待着孩子们能迅速被这些童谣吸引。
我给他们播放了音频，还充满激情地讲解着童谣背后的故事。
然而，现实却给我浇了一盆冷水。
孩子们的反应并没有我想象中那么热烈，他们的眼神中透着迷茫和不解。
这让我意识到，我可能太急于把自己对童谣的喜爱强加给他们了。
于是，我决定改变策略。
我不再只是单纯地讲解，而是带着他们一起唱，一起用身体的动作去感受节奏。
我发现有个平时很腼腆的小女孩，在跟着大家一起跳动的时候，脸上绽放出了灿烂的笑容。
那一刻，我突然明白了，让孩子们亲身参与，才能真正让他们感受到宜兰童谣的魅力。
还有一次，在教《天乌乌》的时候，我让孩子们分组讨论歌词中描绘的场景。
有个小组的讨论特别热烈，他们甚至开始模仿起下雨时的情景，用手做出雨滴落下的动作，嘴里还念念有词。
看着他们那认真又投入的样子，我心里别提多高兴了。
但是，教学中也不是一帆风顺的。
比如，有些孩子对于宜兰方言的理解存在困难，导致他们在发音上总是出错。
我就得一遍又一遍地纠正，有时候真觉得自己像个唠叨的老妈子。
不过，当我看到孩子们在学校的文艺表演上，自信满满地唱起宜兰童谣时，我知道所有的付出都是值得的。
他们的歌声中充满了童真和快乐，那是对宜兰童谣最好的诠释。
通过这次宜兰童谣的教学，我明白了教学不能只是单向的灌输，更要关注孩子们的感受和需求。
要让他们在快乐中学习，在体验中成长。
就像这些宜兰童谣一样，虽然简单，却能带给人无尽的欢乐和温暖。
未来，我还会继续探索更好的教学方法，让更多的孩子爱上宜兰童谣，感受这份独特的文化魅力。
相信在我们的共同努力下，宜兰童谣会在孩子们的心中生根发芽，绽放出更加绚烂的花朵！。
