6.1 位置和范围

七年级“线上学习”地理知识点（1）6.1 亚洲的位置与范围（注：跨经度最广的大洲不是亚洲，是南极洲）5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

6、中国位于东亚，东亚还包括朝鲜、韩国、日本、蒙古。

6.2 亚洲的自然环境1、地形：地形复杂多样，以高原、山地为主2、地势：地势起伏大，中部高、四周低34温带大陆性气候分布广、季风气候显著（1）气候影响因素：纬度因素；海陆因素；地形因素（2）温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，全年降水稀少。

（3）季风气候：①分布：亚洲东部、南部②气候特点：雨热同期（气温和降水配合特点）③风向：夏季盛行偏南风，降水较多；冬季盛行偏北风，降水较少。

④自然灾害：夏季风不稳定，多旱涝灾害7.1 日本一、多火山地震的东亚岛国1、位置：亚洲的东部，位于东半球、北半球，北温带。

东临太平洋，西邻日本海，北临鄂霍次克海，南临东海，西部隔日本海和朝鲜海峡与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国相望。

2、地形：以山地、丘陵为主（森林资源丰富）3、河流：短且密集（水力资源丰富）4、气候：北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候，带海洋性的特点4、组成：主要岛屿，自北向南依次为北海道、本州、四国、九州，其中，纬度最高的岛是北海道，面积最大的岛是本州。

5、多火山、地震：地处环太平洋火山、地震带，日本处于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃二、发达的加工贸易经济3、工业分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

1、资源特点：地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国（矿产资源贫乏）2、经济特点：从国外进口原料和燃料——加工——出口（加工贸易型经济）5、日本投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚、东南亚地区，其中最理想、最大的市场的是美国。

三、东西方兼容的文化1、民族特点：单一民族构成的国家——大和民族2、文化特点：东西方文化兼容，传统和现代并存7.2 东南亚一、十字路口的位置：1、范围：中南半岛和马来群岛2、地理位置：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”3、马六甲海峡：被日本称为“海上生命线”：位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是印度洋——太平洋、亚洲——大洋洲的重要通道二、热带气候与农业生产：1、气候：马来群岛：热带雨林气候，全年高温多雨；中南半岛：热带季风气候，全年高温、降水分为旱季和雨季。

人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。

本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。

通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。

四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。

3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。

3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。

5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。

课后培优练（人教版）6.1 位置与范围亚洲是我们共同的家园，根据下图，完成下面小题。

1．据图可知，亚洲绝大部分地区位于（）A．北半球、东半球B．北半球、西半球C．南半球、东半球D．南半球、西半球2．大洋乙是（）A．大西洋B．北冰洋C．太平洋D．印度洋3．亚洲的纬度位置约在11°S-81°N之间，据此可以判断的是（）①跨热带、温带、寒带②跨东西半球③跨南北半球④东西部时差较大A．①②B．③④C．①③D．②④4．图中甲地位于（）A．东亚B．中亚C．西亚D．东南亚5．下列地点不属于亚洲与其他大洲分界线的是（）A．乌拉尔山脉、乌拉尔河B．大高加索山脉、土耳其海峡C．苏伊士运河、白令海峡D．巴拿马运河、直布罗陀海峡【答案】1．A 2．D 3．C 4．C 5．D【解析】1．据图可知，亚洲绝大部分地区位于赤道以北的北半球、位于20°W以东到160°E的东半球，A 正确，BCD错误，故选A。

2．由图可知，图中乙是位于亚洲南部的印度洋，是四大洋中全部位于东半球的大洋。

故选D。

3．0°～23．5°为热带，23．5°～66．5°为温带，66．5°～90°为寒带。

亚洲的纬度位置约在11°S-81°N之间，据此可以判断的是：①跨热带、温带、寒带；③跨南北半球；①③正确。

划分东、西半球的分界线是20°W和160°E两条经线组成的经线圈。

亚洲的纬度位置不能体现亚洲跨越东西半球，也不能反映亚洲东西部时差较大，②④错误。

C正确，ABD错误，故选C。

4．亚洲地域辽阔，是世界上面积最大的大洲，根据各地区差异的不同，将亚洲划分为六个分区，图中甲是西亚地区。

故选C。

5．亚洲是世界上面积最大的大洲，地处亚欧大陆东部，与欧洲的分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡；东北与北美洲的分界线是白令海峡，西南与非洲的分界线是苏伊士运河；巴拿马运河是南北美洲分界线，直布罗陀海峡是欧洲与非洲的分界线。

地理《位置和范围》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教学目标】1.能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。

2.初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法。

3.培养学生对我们所在的大洲——亚洲的热爱之情及自豪感。

4.能够运用地图等资料从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

5.了解亚洲的地理分区。

6.能够通过图片等资料,分析亚洲不同地区居民的生活差异。

7.通过学生活动,激发学生探索地理的兴趣。

【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线;明确亚洲是世界第一大洲。

【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法;初步分析亚洲不同地区居民的生活差异。

【教学方法】讲授法、读图分析法、讨论探究法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】情境导入1.展示电影《功夫瑜伽》拍摄国家图片,中国、冰岛、迪拜、印度。

请学生在世界政区图中找到这些国家,并说出中国、印度属于哪个大洲。

今天我们就来学习我们生活的大洲——亚洲。

2.博鳌亚洲论坛xx年年会于4月8日在海南博鳌举行,主题为“开放创新的亚洲,繁荣发展的世界”。

播放新华社推出的唯美大片《东方之约》:这里,高山大川,交织纵横,大海扬波,浪涌潮奔。

作为亚洲的一员,你能说出亚洲的哪些高山大川?濒临哪些海洋?你对亚洲的位置和范围了解多少呢?3.前面,我们学习了一些地理的基础知识,请同学们回忆一下,地球上一共有几个大洲和几个大洋,哪位同学能说出这几个大洲和几个大洋?我们的祖国——中国,位于哪个大洲?今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。

讲授新课教师:认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。

那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?教师:描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置。

教师:现在我们就从这三个方面来认识亚洲的地理位置。

1.下面请同学们读图6.1“亚洲在世界的位置”图和图6.2“亚洲的范围”图,小组讨论,合作学习,共同完成下面的知识梳理。

（一）本章学习目标：1．运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置。

2．读图说出亚洲的地形和地势特点。

3．根据地形、地势特点说出河流的分布与流向。

4．初步掌握使用亚洲地形图和有关资料，学会归纳亚洲地形、气候、河流特点及其相互关系。

5．通过对亚洲的六大分区,理解亚洲是世界第一大洲6．通过资料，学会分析亚洲和北美洲的位置和范围差异(教材第5页活动)（二）本章重点难点剖析：1．通过亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法与过程2．亚洲的位置，濒临的海洋，相邻大洲及其分界线。

3．亚洲地形特点以及主要地形区。

4．亚洲地形特点对于河流的影响。

5．亚洲文化，人类活动与自然环境之间的关系。

6．地理位置、地形与气候的关系。

第一节位置和范围自学引导：我们回顾一下上学期学习的内容，一直围绕着世界、地球这个话题在展开，现在我们这学期就要进入到世界的某一个角落，去了解这个地方所呈现给我们的地理景观，那么你认为了解一个地方应该先从哪些角度开始呢？从地理学的角度说我们这学期所要学习的地理称为世界区域地理，在学习区域地理的时候，每个同学都要一直围绕着“3W”原则；3W原则即where、what、why；那么同学们你们认为这三个单词之间有什么联系吗？让我们通过亚洲的学习，从而掌握学习某个地方的方法。

活动（1）：读课本P2页亚洲在世界中的位置图，完成：亚洲大部分位于东西半球的半球、南北半球的半球。

活动（2）：读课本P3页6.2图，完成：亚洲的经纬度位置：通过图6.2观察可知：亚洲地跨_____、_____、_____三带，其纬度跨_____°，是世界上跨纬度_______的洲；通过6.2图可以算出亚洲所跨纬度，以及经度为______°；亚洲的海陆位置：亚洲东临_________（海洋）；南临_________（海洋）；北临___________（海洋），西面与_________（大洲）接壤；同时濒临了_________（海洋）活动（3）：读课本P3页6.2图、P4页6.4图，完成：亚洲在世界七大洲中面积居第_____位，面积为__________km2；亚洲的西北是洲，以、、、、、为界；西南临，以为洲界；东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。

6.1 位置和范围基本思路：教学目标：.1.导入新课：我们所在的亚洲，是世界上面积最大的大洲。

他雄踞亚欧大陆的东部，有以悠久的历史和灿烂的文化，令世界瞩目。

关于亚洲你还知道些什么？2.讲授新课：一指导学生认识大洲的地理位置要“三看”：半球位置、纬度位海陆位置。

二小组合作探究纬度位置和海陆位置对亚洲气候产生了怎样的影响？三指导学生从七大洲面积的比较、疆域四至、分区地理三个角度认识亚洲面积最大。

重难点突破：地图册、多媒体第1课世界第一大洲一、1、运用地图资简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置，初步掌握描述大洲位置的一般方法.2、通过阅读亚洲面积、人口、国家等图文资料，认识亚洲是世界第一大洲二、教学重点：以亚洲为例，初步掌握描述大洲地理位置的一般方法.三、教学难点：初步学会分析说明大洲地理位置对气候的影响.四、教具准备：亚洲政区图、亚洲地形图、亚洲气候类型图.预习导学：一、雄踞东方的大洲：1、亚欧两洲的分界：。

亚洲与非洲的分界线：运河。

亚洲与北美洲的分界线：海峡。

2、半球位置：亚洲主体部分位于半球、______半球。

纬度位置：和分别穿过亚洲的北部和南部，地跨、、三个温度带。

海陆位置：亚洲位于世界最大的大陆的东部，东、南、北三面分濒临洋、洋、洋。

活动：认识北美洲的地理位置：半球位置：纬度位置：海陆位置：二．面积最大的大洲1.七大洲按照面积从大到小顺序排列：2.亚洲南北所跨度之广为各大洲之最，亚洲东西跨经度多度，东西时差达个小时。

3．亚洲疆域四至：按地理方位，将亚洲分为、、、、、六个地区。

中国在亚。

当堂达标：一、单项选择题1．下列对第一大洲的叙述错误的是（）A世界上面积最大的一个洲 B世界上跨纬度最广的一个洲C世界上跨经度最广的一个洲 D东西距离最长的大洲2．下列纬线不穿过亚洲的是A北极圈B北回归线C赤道D南回归线二、读亚洲图，回答问题。

（1）亚洲东临世界上最大的大洋，东北以海峡为界与北美洲相邻；西北以山脉、河、里海、大高加索山脉、黑海和海峡与欧洲相邻；西南部以运河与非洲相邻。

人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。

教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。

教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。

但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。

三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。

2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。

3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。

2.亚洲与周边洲际的关系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。

2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。

3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。

2.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。

2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。

4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。

6.1 东北地区的地理位置与自然环境知识点1.地理位置与范围：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省（简称东北三省），位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。

2.地形特征：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。

3.气候特征：东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

东北地区自南向北跨暖温带、中温带与寒温带，冬季南北气温差异明显。

降水多集中在夏季；冬季降雪较多，地表积雪时间长，是中国降水较多的地区。

4.人口分布：（1）东北地区人口分布不均。

中部和南部平原地区人可多，工业和交通运输发达的地区人可多，其中松嫩平原和辽河平原人口较为稠密。

山区人口较少。

（2）东北地区是中国少数民族的主要分布区之一。

主要少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族等。

满族在东北地区分布较广，是东北地区人数最多的少数民族。

5.城市分布：（1）东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域。

城市主要集中在交通线沿线地区（铁路运输占主要地位），特别是哈大线（哈尔滨—大连）、滨洲线（哈尔滨—满洲里）、滨绥线（哈尔滨—绥芬河）沿线地区。

（2）哈尔滨：职能：东北地区北部的中心城市和重要的铁路枢纽。

工业部门：机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。

（3）长春：职能：东北地区中部的中心城市，是中国著名的汽车制造基地。

工业部门：汽车制造、铁路车辆制造。

（4）沈阳：职能：东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，国家历史文化名城。

工业部门：以机电、重型机械、有色冶金著称。

（5）大连：职能：是东北地区的重要门户，著名的避暑旅游胜地，全国重要的水产基地。

工业部门：造船、机车制造、石油化学、服装等工业发达。

6.农产品生产基地（1）农业发展条件：土地资源丰富，气候温和湿润。