古交十二小班级文化建设2.1

太原市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知文章属性•【制定机关】太原市教育局•【公布日期】2006.07.28•【字号】并教政字[2006]13号•【施行日期】2006.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文太原市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知（并教政字〔2006〕13号）各县（市、区）教育局，高新区、经济区社会局，太钢、西山教育处，直属学校，厂矿中学、民办学校：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号，以下简称中央8号文件），切实把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，太原市教育局将在继续深入推进课程改革，把未成年思想道德建设和中小学德育有机渗透到各门课程和学校各项活动的同时，进一步突出加强中小学校园文化建设，努力形成常抓不懈的工作机制。

现就有关事项通知如下。

一、充分认识校园文化建设在中小学德育工作中的重要作用校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化而深刻的影响。

良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、切实加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

加强中小学校园文化建设要全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长。

古交七小文化建设行动促进计划学校文化是先进文化的重要组成部分，是学校的灵魂，是学校生命所在。

学校文化建设，是推动学校发展重要部分，是推进素质教育重要举措。

为进一步深化教育改革、凸显学校特色、优化育人环境、提高教育质量，全面提升学校办学水平，推动我校以后和谐发展、可持续发展，特制定市我校文化建设行动促进计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循以人为本的核心理念，坚持社会主义先进文化的前进方向，以育人为先、协调发展、重在建设、形成特色为原则，加强学校精神文化、制度文化和环境文化建设，促进学校在科学和谐发展建设中，深化办学理念，积淀文化底蕴，提升办学水平，以独具特色文化内涵，促进学校可持续发展。

二、发展目标加强完善学校文化管理机制与途径，探索学校文化管理的基本方式，加强学校环境建设，改革学校管理制度，促进、发展全体师生共同精神追求，构建师生的“精神家园”，激发学校创新活力，卓有成效地创新学校发展。

三、总体思路用三年时间，开展学校文化建设促进活动，力争使学校达到“校园环境优美，人文环境和谐，育人机制完善、文化氛围浓厚”。

2009年为市属院校“校园环境建设年”；2010年为市属院校“学校制度文化建设年”、2011为市属院校“学校精神文化建设年”。

实施步骤：典型引路，全面推进；就学校而言，三年使学校文化由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进。

四、主要任务及重点项目（一）校园环境建设校园环境是学校文化物质的载体，是办学的物质基础，更是体现育人观念、学校文化的重要形式。

学校环境建设要根据教育特点，时代特点，学生年龄特点，科学规划，合理布局，在规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。

重点实施的项目有：1、优化绿色环境，建设生态校园。

学校的校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的图片、景点、橱窗以及教学园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。

素质教育评估自查报告古交市第十二小学校2013年古交12小素质教育评估自查报告根据近期教育系统安排和规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，扎实贯彻落实好太原市教育局并教办字[2013]4号文件中的四个方案的具体要求，根据并教督字〔2012〕3号《关于继续做好普通中小学校素质教育督导评估工作的通知》的精神和古交市教育督导室的具体要求，我校就本学年素质教育情况评估自查情况汇报如下：一、成立学校评估自查工作组:组长：张建宏副组长：王改平康银海成员：卢学军赵汉新焦林丽秦红段建丽王彩芳刘萍王晓燕二、班子健全，职责明确。

抓班子建设：倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

学校校委会由校长、2名副校长、6名中层领导组成，班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。

学校根据初牛局长提出的“四大工程”、“十三项重点工作”、“四项保障措施”、“五个重点”的具体内容和要求，结合学校实际，共同确定了本学期学校计划，认真落实。

结合学校实际,共同确定学校发展规划,做到以身作则,要求教师做到的我们首先做到,办事踏实,不搞形式主义,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力，定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

三、不断改善办学条件2012年9月学校新建教学楼投入使用，极大的提高了教学环境。

学校占地10000余m²,校舍建筑面积5400余m²。

各项教学设施完善，建有80余m²和100 m²阅览室，订阅报刊、杂志等均能满足教学所需。

建有符合标准的实验室一个，建计算机房一个，安装学生用机52台，综合实践活动室一个，配齐了各项设备，音体美专用教室配备齐全。

学校健全了校园局域网，并建有网站，浏览量高，学校所有办公室均配备了办公电脑，班主任达到了一人一台，班班安装有多媒体教学设备，安装监控设备29套做到了全覆盖。

2024年小学精神文明建设工作计划一、工作目标1. 通过开展多元化的活动，培养学生优秀的品德和道德素养。

2. 强化教师的精神文明建设，提升教师的道德修养和教育水平。

3. 营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围，打造优良的校风和班风。

二、工作内容1. 推进学生德育活动(1) 普及传统文化教育。

将传统文化教育融入课程教学，开展传统文化知识竞赛、演讲比赛等活动，增强学生对中华文化的认同和尊重。

(2) 强化道德教育。

通过班会、晨读等形式，引导学生树立正确的价值观和行为规范，举办道德模范评选活动，树立学习典范。

(3) 加强心理健康教育。

组织专题讲座、心理测评、心理辅导等活动，培养学生健康积极的心理素质。

2. 提升教师师德水平(1) 组织教师道德修养培训。

邀请专家开设教师师德师风培训课程，提高教师的道德修养和职业素养。

(2) 建立教师评优制度。

评选优秀教师，激励其队伍中的优秀教育者发挥榜样作用。

(3) 加强教师互助合作。

组织教师交流座谈会、观摩课等活动，促进教师之间的共同进步和经验分享。

3. 打造良好的校园文化氛围(1) 组织校园文化节活动。

开展学生才艺展示、文化交流、艺术品鉴等活动，丰富学生课余生活。

(2) 美化校园环境。

组织校园环境整治行动，创建文明校园，打造优美、清洁、和谐的学习环境。

(3) 倡导和谐友善的人际关系。

加强班级管理，推行班委制度，促进同学之间的团结和友爱。

三、工作措施1. 健全组织领导机构。

成立精神文明工作领导小组，明确工作职责，制定工作计划并定期评估工作进展。

2. 充分调动全校师生的积极性。

通过召开动员大会、发放倡议书等方式，号召全体师生积极参与精神文明建设活动。

3. 加强与家长的合作。

组织家长学校、家校互动、家庭教育讲座等，引导家长一起参与学生的德育工作。

4. 加强宣传与引导。

通过校报、校园广播、墙报等载体，加强对精神文明建设工作的宣传和引导。

5. 加强与社会资源的对接。

积极联系社会各界力量，争取社会资源支持，组织学生参观活动、社区志愿服务等。