高级中学高中语文必修一(新人教版) 学案5荆轲刺秦王学生

【学习目标】
1．熟读课文弄清字音，把握文章内容。

2．结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特
殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。

【重点难点】
1．了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王
的意义。

2．掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中特殊句式的翻译，培养阅读文言文的能力。

预习案
【知识链接】
1．《战国策》
《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期
各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。

2．背景介绍。

故事发生在战国末期公元前227年，即秦统一中国之前的六年。

秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，统一六国大势已定。

当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。

而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。

为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

燕太子丹访得荆轲，派他到秦国行刺，
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

【预习自测】
一、学生诵读课文，给下列加点字注音
王翦（）谒（）。

高中语文荆轲刺秦王教案人教版新课标必修1一、教学内容本节课选自人教版新课标高中语文必修1，第三单元《古代记叙散文》中的《荆轲刺秦王》。

具体内容包括：文章背景介绍、生字词学习、段落大意概括、主题思想分析以及修辞手法鉴赏。

二、教学目标1. 了解《荆轲刺秦王》的历史背景，掌握文章的基本情节。

2. 研究课文，理解荆轲的人物形象，体会作者通过对荆轲的描写所表达的思想感情。

3. 掌握文章的记叙顺序和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：荆轲形象的分析，文章主题思想的挖掘。

2. 教学重点：文章记叙顺序的理解，修辞手法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放与荆轲刺秦王相关的影视片段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 自主学习：学生预习课文，查找相关资料，了解文章背景。

3. 课堂讲解：a. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，帮助学生理解。

b. 段落大意概括：引导学生概括每个段落的大意，把握文章结构。

c. 主题思想分析：分析荆轲的形象，挖掘文章主题思想。

d. 修辞手法鉴赏：讲解文章中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 例题讲解：针对文章的重点和难点，进行例题讲解，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 文章结构图：展示文章的段落结构，帮助学生理解文章层次。

2. 生字词表：列出课文中的生字词，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 概括文章每个段落的大意。

b. 分析荆轲的形象特点，阐述你对荆轲的评价。

c. 选取课文中的一种修辞手法，分析其作用并举例说明。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了文章的基本情节，能否理解荆轲的形象特点，是否提高了文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸：a. 让学生课后阅读《史记·刺客列传》，了解更多关于荆轲的故事。

人教版高一必修《荆轲刺秦王》教案精选教案：《荆轲刺秦王》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高一必修教材《语文》第一单元第五课《荆轲刺秦王》。

本课主要内容是让学生通过学习这首古文，理解诗文内容，体会诗文中所表现出的英雄气概和爱国情怀，提高学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标1. 能够理解诗文内容，把握诗文的主题思想和感情。

2. 能够领会作者通过描绘人物形象和场景，表达出的英雄气概和爱国情怀。

3. 能够运用所学知识，对诗文进行深入的分析和解读。

三、教学难点与重点重点：理解诗文内容，把握诗文的主题思想和感情。

难点：对诗文中的生僻字词的理解和运用，对诗文进行深入的分析和解读。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放荆轲刺秦王的古装剧片段，引发学生对课文的兴趣，同时让学生对荆轲刺秦王这一历史事件有一个初步的了解。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，对课文中的生僻字词进行查阅，解决自己的疑惑。

3. 课堂讲解（20分钟）教师对课文进行详细的讲解，解释生僻字词的含义，分析课文的结构和表现手法，引导学生理解课文的深层含义。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过出示与课文相关的例题，引导学生运用所学知识对例题进行分析和解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的提示，对课文进行深入的分析和解读，解决教师提出的问题，提高自己的理解能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，强调重点知识，提醒学生注意难点知识的掌握。

六、板书设计板书设计如下：《荆轲刺秦王》一、情景引入荆轲刺秦王二、自主学习课文阅读生僻字词查阅三、课堂讲解课文结构分析课文表现手法讲解课文深层含义解析四、例题讲解例题分析例题解答五、随堂练习问题解答深度解读七、课堂小结重点知识小结难点知识提醒七、作业设计1. 请学生根据课文内容，简要概括荆轲刺秦王的故事情节。

2024年高中语文荆轲刺秦王教案人教版新课标必修1一、教学内容本节课选自人教版新课标必修1，单元三“古代人物传奇”，具体章节为《荆轲刺秦王》。

详细内容包括：了解荆轲刺秦的历史背景，理解课文内容，分析荆轲、荆轲母亲等人物形象，品味古文语言，领会古代士人的忠诚和勇敢。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句式，了解古代历史文化背景。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的古文阅读能力和思辨能力，提高学生的文化素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习荆轲的忠诚和勇敢，激发学生的爱国情怀，培养正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：荆轲刺秦的历史背景，古文句式的理解和运用。

2. 教学重点：课文内容的理解，荆轲、荆轲母亲等人物形象的分析，古文语言的品味。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述荆轲刺秦的历史故事，引发学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文：学生集体朗读课文，感受古文的韵味。

3. 知识讲解：分析课文内容，讲解重点词汇和句式，介绍古代历史文化背景。

5. 例题讲解：选取典型题目，讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《荆轲刺秦王》2. 重点词汇：忠、勇、智、谋、刺、秦、王等。

3. 人物关系图：荆轲、荆轲母亲、秦王等。

4. 重点句式：文言文特殊句式，如判断句、省略句等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，翻译课文中的重点句子。

（2）分析荆轲刺秦的原因，结合课文内容，谈谈你对荆轲母亲的认识。

（3）根据课文内容，发挥想象，写一篇关于荆轲刺秦的短文。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的古文阅读能力。

同时，关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀。

2. 拓展延伸：推荐阅读《史记·刺客列传》，了解古代刺客的英勇事迹，进一步拓宽学生的知识视野。