变废为宝——让体育活动玩出别样乐趣
摘要：
将废旧材料进行利用与改造，变废为宝，最大限度地发挥其作用，开展丰富多彩的幼儿体育活动，达到了幼儿德、智、体、美、劳全面发展的目的。
关键词：
废旧材料变废为宝幼儿园体育活动
立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
只要你有一双善于发现的眼睛，在我们的生活中许多不起眼的东西，都可以变废为宝，成为孩子们手中爱不释手的体育器械。
根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中提出的“组织教育活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，以积极运动感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动机会，注重活动过程，促使每一位幼儿在不同水平上的发展。
”、“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”等要求。
为幼儿创设一个宽松、和谐、自由的心理环境和与之相适应的物质环境，是实现教育目标，保证幼儿身心健康，促进其德、智、体、美全面发展的有效途径和手段。
随着社会的迅速发展，使用过的废旧材料越来越多，将废旧材料进行利用与改造，变废为宝，最大限度地发挥其作用，开展丰富
多彩的幼儿体育活动，能更好的达到幼儿德、智、体、美、劳全面发展的目的。
一、科学地选择废旧材料，创造性地制作各种活动器具，是体育活动快乐的前提
在我们这里，自然景色优美，四季特征鲜明，花草、树木、农作物特征典型，诸如稻草、、豆类、丝瓜筋、鹅卵石等自然材料随处可见，各种饮料瓶罐、包装纸盒、旧报纸、轮胎、碎布、泡沫、塑料袋、打包带等无毒的废旧物品也可信手拈来。
然而，不经过选择的材料，不能运用到幼儿体育活动中去，因为有毒的、有害的东西，就会影响到幼儿的健康，尖锐的材料、较苯重的材料隐含着不安全的因素。
制成何种器具才是体育活动中比较理想的器具呢？例如稻草可以做成草绳、草席、草飞碟等，开展各种有趣的体育活动。
又如竹子，可做成竹梯、竹竿、辅以土布作成担架等。
还可以利用衣服的脚料或土布可缝制沙包，让幼儿练习投掷、抛接等，找些小木板或竹竿段，可以做成高跷，锻炼幼儿的平衡能力，收集一些饮料盒做成拉力器，可让幼儿锻炼手臂肌肉的力量，也可利用一些不起眼的石头块或木墩固定在地上用来练习平衡，树干可做成支架或爬杆、秋千、荡船，用鹅卵石铺成羊肠小道，或者在活动场地上挖许多小坑，将盛满水的雪碧瓶或可乐瓶倒过来，埋在小坑里，只露出一小段在外面，当作小木桩。
科学的利用废旧物品，创造性的制作各种体育器械，是幼儿体育活动快乐的前提。
二、充分地利用废旧材料，设计出多样性的体育游戏，让体育活动玩出别样乐趣
在活动的开展过程中，充分利用废旧材料，设计了一个又一个活动方案，达到了一定的效果。
现以稻草与竹子为例：
1、稻草系列活动
稻草作为农村最为常见的自然材料之一，以其方便、实用，在众多的自然材料中独树一帜，用它可以设计各种各样的玩具：草飞碟，孩子们可以用它扔、抛接、滚、接力爬、“炒鸡蛋”，几人合作把它摆成一定形状跳等；草席，可以爬、滚、翻；草绳，可锻炼幼儿跳绳的本领；短绳缠上少许土布可以做揪尾巴；草堆，辅以网，可锻炼攀登；稻草人，赋予其角色（如敌人），往往能将活动推向高潮…我们还可以将这些玩具结合起来，组织成更为有趣的活动。
在活动中，稻草锁住了各个环节，孩子们玩得十分尽兴，既锻炼了他们走、跑、跳、平衡等各个方面的能力，又培养了他们坚强勇敢、不怕困难的精神。
2、竹系列活动
竹子是自然材料中的一大特色，它坚固、耐用，持久性强，用它可以制成竹竿（长短不一）、竹梯、高跷、担架等。
长竹竿：我们可以用它来跳竹竿舞；短竹竿，在进行体育活动之前，可以进行简单的竹竿操，因地制宜地做些与体育活动相呼应的准备，；竹梯：可以攀
登、跳、爬、钻等；辅以轮胎，更可以玩出各种各样的花样来。
同样，我们也可以将它们组合，如游戏：小小救护队，幼儿合作将伤病员抬着（担架），钻过山洞（将竹竿架在小椅子横杆上），送到医院（竹屋），这充分发挥了竹子的用处，既培养了孩子们的合作能力，也激发了他们救死扶伤的精神。
3、指导幼儿一物多玩，尽玩具材料之用。
废旧材料制作的玩具作为我园开展体育活动的重要组成部分，幼儿的发展，是值得我们重视的，即使一种多功能的玩具，没有教师有意识的指导，幼儿也将很快失去兴趣，玩具的价值也就发挥不出来，我们可对一物多玩进行了探索，以木桩为例说明：
第一步：一人一物阶段，引导幼儿在活动中发现材料的特性，如通过自由操作木桩，幼儿知道了木桩可以滚动，可以站，人站在上面一不小心，就会失去平衡，从上面掉下来，如两手侧平则情况有所好转…，为创造性使用材料打下基础。
第二步：两人或多人使用一种材料的阶段，开始初步的一物多玩。
教师最初可以做必要的示范，如把木桩摆成圆形，让幼儿依次在木桩上行走或跳、行走结合，并逐步让他们模仿、学习、创造，变换木桩的摆放方法，增加难度，如摆放成S形等。
第三步：榜样示范，将新经验加以推广，让幼儿在相互学习中创造新的玩法，如当大部分的幼儿双脚在木桩上踩时，有的有则单脚站在木桩上做飞机，教师立即请其他幼儿学习他的经验，并让全体幼儿学习还能怎么玩，得到教师的鼓励，幼儿的情绪往往会很高。
第四步：引导幼儿发现材料与材料之间的关系，会使用辅助的材料拓展思路，有了前几个阶段的经验，幼儿就容易运用迁移的方式，用木桩与沙包、圆圈等辅助材料，玩出丰富多样的玩法来。
在引导幼儿一物多玩的过程中，教师应积极地用语言、行动等多种方式，指导保护与激励幼儿的创造性。
三、融入新的教育理念，促进幼儿健康发展，让体育活动不断创新
体育是向幼儿实施素质教育的重要组成部分。
因此，我在利用废旧材料进行体育活动时，十分注重把新的教育理念融入体育活动，促进其全面发展。
1、把竞争意识引入体育活动，让幼儿形成良好的心理品质。
商品经济的激烈竞争要求未来人才应具备很强的竞争、创新意识及抗挫能力，而利用废旧材料开展的体育活动，为孩子们提供了一个自由、轻松、富有挑战性的良好环境，当他们能顺利地玩游戏时就增加了自信心，在自信心和成就感的基础上，培养了孩子们的竞争意识。
许多游戏如利用木桩、草席、竹竿等组合成的游戏《爬山涉水》、用独轮车、米袋等组合成的游戏《运粮忙》等，都具有很强的竞争性，参加游戏的每一个幼儿都会面对输赢，尽管游戏的本身是愉快的，但面对游戏中的失败，他们往往产生挫折感，自信心受到打击，处于不安的状态之中，但幼儿都有好胜的心理，生动有趣的游戏又深深的吸引着他们，为参加游戏，他们只有不断的克服自身的弱点，遵循规则，选择并忍受当前的挫折与不安，克服困难，发展自身的承受挫折、失
败的能力。
也正是这种情感体验，促使着孩子们主动地迎接竞争，在点滴的成功中增强对体育的兴趣，提高能力，促进身心健康发展，弥补了现今幼儿园玩具单一、破损，体育活动环节浪费，孩子主动性、创造性、动手操作性不足等缺点，通过改革与创新，让孩子的各种能力得到发展。
2、把创新意识引入体育活动，使幼儿的创造力得到充分的发挥。
研究表明，3-9岁是人的创造力发展的基础阶段，因此，在幼儿期开展创造活动是时代和社会发展的需要，也是尽早开发儿童创造潜能的需要，我们在废旧材料进行游戏活动时，也非常注重这个方面，鼓励幼儿从不同的角度要求游戏结构的求异性，教师则有目的、有计划地引导幼儿自己去设想和体验。
发展幼儿协调性和增强同伴之间配合的默契性，鼓励幼儿继续新的玩法，随着教师进一步的启发，幼儿的兴趣不断增强，在整个游戏过程中，孩子们的想象力、创造性在主体活动中充分体现出来。
3、把成果意识引入体育活动，使幼儿对游戏产生兴趣，并发展他们的动手能力。
幼儿好玩、好动、好奇心强，对于一些他们不熟悉或未曾尝试过的东西，抱着很大的兴趣，总是想去摸摸、碰碰、做做。
根据幼儿的这些特点，提供给幼儿一些材料，让幼儿动手操作，参与制作玩具，如搓草绳，让大班幼儿通过挑选草绳→整理草绳→搓草绳（需老师帮忙）→跳草绳，孩子们自始至终表现出极大的热情，跳着自己做的草绳，孩子们感觉脚都轻了许多。
在制作玩具的过程中，不但培养了他
们的动手能力，还使他们懂得了要爱惜玩具、尊重他人劳动成果的道理，并培养幼儿根据自己的条件进行活动的能力。
由于他们以前玩的都是现成的玩具，如今玩的却是自己做的，这满足了他们的成就感，也增强了他们对游戏的兴趣。
4、把合作意识引入体育活动，使幼儿形成积极的社会性行为。
在体育活动中，幼儿免不了要互相合作，互相交往，如玩滑板车，就需要2个幼儿，玩竹梯子抬花轿就需要三四个以上的幼儿等，都需要同伴之间默契、友好的合作，才能拿到好的名次，完全可以满足幼儿自由自在地与同伴交往、游戏的欲望，在游戏中结成现实的伙伴关系，满足幼儿合群的需要，有利于培养幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等积极社会性行为的形成。
利用废旧材料开展幼儿园体育活动，寓教于乐，新老结合，大胆创新，使幼儿在走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡等活动中，提高了动作的协调性、灵敏性与耐力；培养了幼儿勇敢、顽强、拼搏向上，勇于进取的精神，团结合作的群体意识及自觉遵守纪律、规则的良好行为习惯；养成了幼儿稳定、乐观的情绪、活泼愉快、豁达的健康心理，同时又挖掘了他们潜在的才能，体现了他们学习的主体性。
在幼儿园探索、创新的过程中，使幼儿的身体素质、个性品质得到发展，最终促进幼儿身心全面和谐的发展，让幼儿在体育活动中玩出别样的乐趣。
