小学语文古诗教学方法
古诗是中华民族文化的瑰宝。学习古诗可以继承中华优秀传统文化，也是学生提高文学素养的重要途径。小学语文古诗的教学要着眼于激发学生学习古诗的兴趣和对古诗的积累，探索小学古诗课堂教学的策略方法，从而提高教学效果。
一、反复咏诵
诵读古诗是学习古诗的重要环节之一。读诗不仅能体会到诗歌的情感，也能激起诵读者的情感。然而，诗歌能表达感情是因为有节奏。首先，在朗读古诗时应该把握古诗的节奏，方能读出古诗的情感，学生才能融入作者所表达的情感之中。诗歌的节奏韵律一般是通过它的对偶、平仄、押韵等形式体现出来，读起来或抑扬顿挫或疾缓有致或扣人心弦，使学生进入跌宕起伏的诗情画境中。在四言诗中，一般是一句两顿，二、二句式。在五言诗中，一般是一句三顿，二、二、一或二、一、二句式。而在七言诗中，一般是四顿，二、二、二、一或二、二、一、二句式。按照古诗的节奏进行朗读容易产生通畅感和舒适感，易于体会作者感情。其次，朗读古诗时要注意语调和声调。主要是朗读时要注意平仄，一般而言，平声相当于现代汉语的一声和二声（即阴平、阳
平），仄声是上、去、入三声的总称，其中上声相当于三声，去声相当于四声，而入声字在现代汉语（普通话）中已经消失，转入到其他各声调中去了。这五声若交错相间地排在一起，就使诗歌产生了高低起伏而有一定节奏感。因此，朗读时要把握语速的快慢和语调的轻重缓急，特别是体现作者情感的词语在朗读时应该重读。最后，朗读时要富于感情。“诗言志，文传情。”任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。古诗表现出来的情感或忧国忧民、建功报国，或愤世嫉俗、怀才不遇，或寄情山水、归隐田园，或相知相思、别恨离愁，等等。教学和朗读时，应该抓住能表达作者情感的关键词句，重点讲解和反复咏诵，直至学生融入作者的感情世界中，达到情感教育的目的。
二、领略诗境
领略诗境就是在古诗教学中要让学生对古诗表现的美能认识、感受、欣赏。那在教学中如何引领学生在古诗词王国中领会古诗词的美呢？一要提高学生的语言能力。古诗是用极简短和精练的语言表现美的。古诗词是古人用古代语言写的，有的同现代语言有较大的时间和空间距离，有些词语在读音和释义上都与现代语言有一定的差异。杜牧的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“坐”字在现代汉语中的意思与作者所表达的意思是完全不同的。一个“坐”字表现了美丽的夕照枫林的晚景，所以诗人特地停车
观赏。杨万里《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”作者通过对小池中小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面：嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。讲授时应从“小”处着眼，启迪学生思考，让学生体会出初夏小池中生动的富于生命和动态感的美丽图景，从而获得与作者一样的情感体验。
三、融入情景
融入情景就是根据古诗词的教学目标、教学内容的需要，把古诗词的学习与生活实际联系起来，根据古诗词创设与其相适应的氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。如讲授李白《赠汪伦》这首古诗时，可以用PPT幻灯片展示，配上音乐和轮船等场景，让学生以自己的语言讲述自己的所见、所闻、所感，体验古诗作者的情感。同时安排两个学生，一个扮演李白，另一个扮演汪伦。这样有利于学生感受到亲友离别时依依不舍的离别之情，体验人与人之间的深情厚意，也加深了对这首古诗的理解。再如讲授王安石《元日》时，教师可以先播放制作的关于过春节的幻灯片，接着逐句解读《元日》中作者用简练的语言描述了宋代人过春节的画面，展示了一幅富于浓厚生活气息的民间民俗画卷，描绘出了一幅典型的喜庆春节场景。最后，要让学生理解诗中流露出的欢快气氛，与作者开始推行新法、实行改革、
希望获得成功的心情是相一致的，感受作者以诗明志的写作意图。
四、展开想象
作者在诗词中很多以夸张的手法描写祖国的大好河山。教师讲授时应该激发学生的想象力，才能更好地理解古诗意境。如李白《望庐山瀑布》这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。学习这首诗应重点理解诗中描写的意境，拓展学生的想象能力。讲授时解读首句“日照香炉生紫烟”，望瀑布怎么会写到香炉呢？由“生”字，你想到什么？让学生明白一个“生”字就把香炉峰描绘成一个仙境，把云雾写活了。抓住古诗的重点字词引导学生边读边想象可更好领略诗境。在云雾缭绕间、在青山之中，挂着一条瀑布。那是种怎样的景象？当远远看去，壮观的景象多半变小、变可爱了。李白远远看去，看到什么？这么美的风景让人忍不住靠近，诗人走近了瀑布，他看到了什么，又想到什么？引读后两句，瀑布不是银河，诗人为什么会有这种联想？读读诗句，看能不能从中捕捉到诗人灵感的火花。通过重点字词解读把握瀑布特点，体会诗人怀疑那瀑布是从九天倾泻而下的银河。若同学们站在瀑布前，会联想到什么？然后展示飞流直下瀑布的幻灯片。最后让学生相互比较讨论，说说自己对古诗的理解。这不仅可以培养学生的想象力、创造能力，还可以从中得到古
诗中美的享受。
责任编辑：许雅健
