英国高等教育制度研究综述
田洪芳
(常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164)
摘耍：本文从英国高等教育制度的历史发展和英
国高等教育制度的现收两方面研究英国高等教育制度。
阐述英国高等教育制度发展的基本内容。关键词：英国高等教育制度历史发展现状
本文对高等教育制度的理解遵循《教育大辞典》的精
神。将高等教育制度界定为一个国家或政府与高等学校或者说高等教育机构的关系．其具体内容包括高等教育
制度的类型、层次、人学制度、教学制度、学位制度等。
一、英国高等教育制度的历史发展
(一)英国高等教育立法
从牛津、剑桥大学创立起至今，英国高等教育制度在立法上走过一段从教会控制教育(公元l世纪到15世纪)到
国会议会作用扩大和运用法律干预高等教育(16到19世
纪)，再到高等教育法规的完善与发展时期(20世纪至今)。分析英国高等教育法规体系及其内容．可以窥见其
基于英国国家体制和高等教育传统而形成的高等教育法规特点。
第一，英国历史上的高等教育制度包容着中央与地
方相结合的立法体制。从教育方面看．有英格兰、威尔士、
苏格兰和北爱尔兰四个相互独立、又各具特点的法定公
共教育制度。四个教育制度分别由不同的议会法案来管
理，经费和行政也各自为政。如1944年《教育法》规定每一
个地方当局都必须“在它认为方便时建立教育委员会。以充分履行它在教育方面的职能”。喋二，英国主要高等教
育法律内容全面．各补充修正法多而专一。英国目前称得
上教育总法的是1944年的《教育法：》和1988年的《教育改革法》。作为教育法的修正与补充，相关法案主题专一。例
如。英国国家制定了专门的《大学考试法》、《教师退休法》、《大学与学院资产法》等。‘端三．教育立法及其内容
明显受到经济因素的制约。教育立法受到经济因素的影
响，可由1988年《教育改革法》为例来说明。第四，以法律
手段保护大学“自治”。大学“自治”一直是被称作为英国
高等教育的基石之一。(二)高等教育机构类型和层次
英国高教史上最早的高等教育机构是重文法、重学
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近年来英国高等教育的发展特点、趋势及启示
作者：黄兴胜
来源：《世界教育信息》2019年第07期
关键词：英国;高等教育;特点;趋势;启示
在QS世界大学排行榜上，2019年英国有4所大学进入了前10名（TOP 10），分别是：牛津大学（排名第五）、剑桥大学（排名第六）、帝国理工学院（排名第八）、伦敦大学学院（排名第十）。从整体来看，英国高等教育在世界排行榜上一直表现不俗，其高等教育质量也被广泛认可。探索英国高等教育发展特点和趋势，对我国高校“双一流”建设具有重要启示。
英国高等教育发展历史悠久，大体可以分为三个阶段：一是古典大学时期，以牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学等为代表;二是红砖大学时期，1860年后基于工业革命的影响，英国主动适应经济社会发展，仿照德国建立了一批技术大学，以曼彻斯特大学、伯明翰大学、利物浦大学、诺丁汉大学等为代表;三是平板玻璃大学时期，为适应高等教育大众化发展的需要，根据1963年《罗宾斯报告》，创办和升格了一批新型大学，如约克大学、萨里大学、巴斯大学等。从英国高等教育发展大致历程来看，其与经济社会发展呈现有效的互动关系，一些高水平大学在国际大学排名上持续位居前列，成为世界各国学生追求的留学目的地，对英国经济社会发展乃至世界高等教育发展产生了深远的影响。
（一）英国政府对高等教育和高校发展的持续支持
通常认为，英国大学具有西方大学的典型特征，即大学自治、学术自由与教授治学。通过分析英国政府高等教育政策举措，笔者发现英国政府对大学的支持是全方位的，支持的方式也各有特点。其一，独特的经费支持方式。英国政府对大学的经费支持经历了大学拨款委员会拨款（1919年）、高等教育拨款委员会拨款（1992年）、政府支持的助学贷款等不同形式。取消对大学直接拨款，实施助学贷款后，在校大学生贷款款项不仅包括学费，还包括生活费和教科书费用，拨款费用也变得更多。同时，高校收入来自诸多机构的科研项目经费以及高校科技园、科研成果孵化转化的税收。此外，还有一个极其重要的扶持政策，即高校可以将自有资产进行投资、上市、出租等，所得收益均归高校所有。其二，独特的办学模式。英国高校具有与其他国家迥异的办学模式，可以将其概括为“公立+国家资助+民营机制”。英国现有大学绝大部分属于公立法人，国家给予经费资助，但政府不是一般意义上的举办者，政府控制英国学生和欧盟学生的学费标准，但放开对其他国际学生的收费标准。总的来说，英国高校具有很大的办学自主权和自治权。其三，独特的政府治理模式。英国政府对高校内部事务不直接管理，而是通过独特的政策指导（通过委托中介机构或者知名人士发布白皮书、绿皮书等形式）、拨款和贷款资助、评估和调查等方式进行约束，这些方式能够广泛听取各方意见，提升政策法令出台后的可执行性。 龙源期刊网
立思辰留学360介绍说，伦敦大学学院 (University College London），简称UCL，建校于1826年，位于英国伦敦，是一所世界著名的顶尖高等学府，为享有顶级学术声誉的综合研究型大学。它是伦敦大学联盟（University of London，简称UOL）的创校学院，与剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院并称“G5超级精英大学”。“G5超级精英大学”代表了英国最顶尖的科研实力、师生质量以及经济实力。
时至今日，曾就读、曾任职或现任职于UCL的校友中，共有32位诺贝尔奖获得者和3位菲尔兹奖（世界数学最高奖）获得者，此外还不乏政治、科学、文化以及娱乐等多个领域的名人。其中包括人工智能“AlphaGo之父” 戴密斯·哈萨比斯， “光纤之父” 高锟，“电话通信之父”及发明家亚历山大·贝尔，前中国科学院院长卢嘉锡，泰戈尔, 圣雄甘地以及日本前首相伊藤博文和小泉纯一郎等。
UCL主校区邻近大英博物馆、大英图书馆、国王十字车站、牛津街、摄政街和摄政公园，坐落于伦敦市中心，因此使其成为了世界最昂贵的大学之一。该校在2015-16年QS世界大学排名中位列第7名，英国第3名、2015-16年泰晤士高等教育（Times）世界大学排名位列第14名，英国第4名、2015-16年ARWU世界大学学术排名中位列世界第18名，英国第3名。2014年12月18日，英国唯一由官方每7年发布一次的REF英国大学科研实力排名中，UCL高居全英第2位，仅次于牛津大学。
创建背景
伦敦大学学院是伦敦大学联盟（University of London）的创校学院，与剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政经并称“G5超级精英大学”，代表了英国最顶尖的科研实力、师生质量、经济实力，在经济危机时期政府财政预算不减反增, 是英国金三角的名校之一，同时也是英国顶尖研究型大学联盟——罗素大学集团（有24所成员大学，类似于美国的“常春藤”）的成员，享有英国政府最多的财政预算。此外，UCL与剑桥大学，牛津大学，帝国理工学院，伦敦国王学院以及南安普顿大学共同组成英国 “南部科学与技术研究六校集团（SES-6)” ，该学术科研机构为英国在理工科研领域的中坚力量。UCL是第一个在招生上不论种族、宗教和政治信仰的英国大学，被称为是英国教育平权的先锋。创校之初名为伦敦大学（University of
第1篇
一、引言
英国作为世界教育强国的代表，其教育体系、教育理念以及教育方法等方面都值得我们学习和借鉴。本文将以英国教育学成功案例为切入点，分析英国教育的优势，探讨其对我国教育改革的启示。
二、英国教育学成功案例
1. 牛津大学
牛津大学作为世界顶尖的学府，其教育成功案例主要体现在以下几个方面：
（1）注重学生个性化培养。牛津大学采用导师制，为学生提供一对一的指导，关注学生的个性化发展。
（2）实践教学与理论研究相结合。牛津大学鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）强调学术自由。牛津大学鼓励学生探索未知领域，培养学生的批判性思维。
2. 英国基础教育
英国基础教育成功案例主要体现在以下几个方面：
（1）重视学生全面发展。英国基础教育注重培养学生的综合素质，包括学术能力、社交能力、艺术素养等。
（2）采用小班教学。英国基础教育阶段，班级规模较小，有利于教师关注每个学生的成长。
（3）注重学生自主学习。英国基础教育阶段，教师引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
三、英国教育学的优势
1. 强调学生的主体地位。英国教育学注重学生的个性发展，关注学生的需求，培养学生的自主学习能力。
2. 注重实践教学。英国教育学强调理论知识与实践相结合，培养学生的创新能力和实践能力。 3. 注重教师队伍建设。英国教育学重视教师的专业发展，为教师提供培训机会，提高教师的教学水平。
4. 注重教育公平。英国教育学关注弱势群体教育，努力缩小教育差距。
四、英国教育学对我国教育改革的启示
1. 重视学生个性化培养。我国教育改革应借鉴英国教育学的经验，关注学生的个性发展，尊重学生的需求。
2. 加强实践教学。我国教育改革应注重理论知识与实践相结合，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 优化教师队伍建设。我国教育改革应重视教师的专业发展，提高教师的教学水平。
4. 关注教育公平。我国教育改革应关注弱势群体教育，努力缩小教育差距。
