高三语文高考命题作文审题指导

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高三语文高考命题作文审

题指导

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通常，人们将审题立意作为一个问题来谈,其实它们有联系，更有区别.审题主要

是指对材料、文题的认读与理解以及对考题要求的把握，也就是弄懂试卷上“给了什

么题和什么材料，做了什么要求〞；立意主要是指对材料、文题审读之后，确立观

点，即文章的中心论点或者文章的中心。

审题，是应试作文的头等重要的事情。审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘,谬以千里〞,这一步错了，全盘皆输.因为应试作文与自由创作不同，它的

目的在于选拔，是在特定场景和特定时间内，根据特定的要求进行写作.应试作文在

篇幅上、题材上的、观点上作了限制，自我发挥的余地小。同时，它的评判者仅是

两三位阅卷老师，评判时不能像文学作品欣赏那样，一千人有一千个哈姆雷特，而

是彻底按评卷标准进行评判，且评判的时间极有限。因此应试作文．审题就更为重

要。

审题是作文的第一步，审题,就是指对考题的认读与理解。其过程包括品读试题——领悟命题主旨-—确立表达中心三个过程。大致包括三个方面的内容：一是弄

清命题形式;二是弄清题目(话题及材料)本身的意思；三是弄清与作文题目有关的命

题要求。

考试作文的命题方式大致可以分为三种：全命题式、半命题(话题作文归入半命题)、不命题(即由写作者自己命题，如材料作文）；尽管它们有交叉的关系,但在

审题立意的方法上是一致的。考场作文为了统一评价尺度，体现公平竞争，在命题

上往往要在立意角度、写作范围、文体特点等方面拟定要求,于是写作的自由度受到

限制。因此，评卷老师都看重审题和立意,并将考生作文是否切合题意当做一条重要

评分标准。如果考生对文题的材料、题目或者话题的内容范围和含意没能准确把握，

虽是洋洋洒洒，却文不对题，这就是审题的失误.一旦作文偏题或者离题.这篇作文的主

要分数就失去了。

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在应试作文中，要取得好成绩就必须主动自觉地接受文题的制约，在规定的范围内去争取最理想的效果。因此，过好审题关。本单元主要从题型类别、文体特

点、显隐要求等方面来介绍掌握审题的一些要求和技法。

第一节 探赜索隐，依题求旨 ——命题作文的审题

一、抓准题眼，明确重点

——直接命题式作文的审题

知识导学

全命题式的作文命题，命题就是文章标题。普通有词语式、短语式和句子式，看似题目清晰、简单,审题的难度看似不大，实际上，即使是由简短的几个字构成的

作文题．里面也会蕴蓄着丰富的含义,它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理

解，从而为文章写作确定正确的方向。

面对这种作文题的审题，要学会抓准“题眼〞.这个题眼是文题中对题意起决定或者导向作用的关键词语。审题时要注意到它，抓准题目中的“题眼〞深入挖掘题目

的含义.写作时要紧紧扣住它。如《诗意的生活》与《诗意地生活》，关键就在“诗

意〞二字，而“的〞“地〞则表明修饰限制关系不同。“的〞表定语限制关系，写作要

求偏重于叙写富有诗意的生活场景和感悟,发现和赞叹生活中夸姣的因素;而“地〞表

状语限制关系,写作要求偏重于叙写用诗意的眼光和生活态度面对(本身并无诗意的）

生活．创造夸姣的生活。

方法导引

全命题式的典型格式：题目+要求

题目就是一个词或者一个句子，规定了本次作文思想内容方面的要求。“要求〞则是若干说明，规定本次作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面

的要求。

针对这种作文题，审题抓“题眼〞时要注意：

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1．从标题的语言结构关系着手找出作为“题眼〞的关键词语。如果标题是主谓结构,题眼普通是谓语，如“知足常乐〞，题眼应在谓语“常乐〞上.“常乐〞的“乐〞

之前还有一个修饰语“常〞，这也是我们审题时不能忽略的。如果我们只抓住“知足〞,

大谈“知足〞的好处．“不知足〞的坏处,而把“常乐〞置之度外，就离题了。如果我们

叙述自己或者他人因知足而总是快乐的经历、感受．或者论述知足为什么总是快乐的

道理，这就切题了.

如果标题是偏正式结构，题眼普通是修饰语.处于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度；而修饰成份的词语则往往影响选材。如“北京的符号〞，“题眼〞

是“北京〞，限制了写作的范围。近年湖南题“跑的体验〞，题眼就在“跑〞字上.

如果标题是动宾结构，题眼普通是动词。如2002年E海题“面对大海〞，题眼应是“面对〞，重在“面对〞大海激起的情感和联想。

2．标题“记……〞“谈……〞“小议……〞“驳……〞中的动词已限定了文体,题眼应该在后面的关键词语上。如近年湖南题“谈意气〞，题眼就在“意气〞上.

3．如果文题只是一个词或者短语，标题本身就是题眼，就要准确、全面理解该词或者短语的含义，不仅要理解标题的字面义,更重要的是要挖掘出其内在深层义。

分析标题辞语的内涵、外延。可大题小作。如《追求》,从字面上看,题目很虚很大，

不知如何下手，这种题目就要从小处来写，运用增加内涵(添加修饰限定成份）的办

法（如“一个老教师的追求〞，“我的追求〞）缩小外延.或者修辞扩展法:如《考场》《位

置》《灯光》《考验》《桥》《理想》《心愿》等，均可运用比喻、联想、借代、

象征等手法,化虚为实，以点带面；或者借此言彼，或者以物喻人……

佳作导读

诗意地生活

这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去,寒风扑面.(记叙文的笔法非常符合作文题目中“地〞的要求，表现一种动态，一种

生活方式,一组生命活动。）

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小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨，向着远处延伸，终于成为了一帘白幕，把乾坤万物遮挡得严严实实.我们在雨中前进，

任这上天赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚,由嘴到心,那心里有诗在流淌,它

漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。〞

路。路在雨中醉了，醉成一片烂泥。它们偎依在你的脚下，奔放地献给你那橘黄色的吻。路在这雨中醉了。醉得没有了前行的路。“多歧路，今安在?〞我们站

在雨中帐然。

山。路就在山腰上。山并不高,她不是北方高大挺拔的汉子，她是这水乡里生长的姑娘。雨的润洗,这姑娘愈发俊朗了，用迷人的笑迎着我们。于是我们也醉了，

我们摒弃了路，越过草丛，越过荆棘,缘着树木，攀上大石,向着山顶进发。山的肌肤

是暖的，散发着腾腾的热气；山的笑容是绽开的，散发着幽幽的清香。这山比不上“天

台一万八千丈，对此欲倒东南倾〞,却也如此令人陶醉。(“诗意地生活’’固然不能少

了“诗〞.这些诗描述的是古人“诗意地生活〞的情形，也正是今天需要去实践,去体味

的生活态度.)

水.站在山顶,远远的小城环抱在水的怀里。“一条古时水，在我手心流〞。我们都摊开手掌，让雨水在上面汇集.那些细小的沟渠刹那间就填满了,汇成小流，汇成

溪,汇成江河，汇成大海，终成一片汪洋。我们都感动了，泪水也就势汇进手中的海

里。你知道吗，站在这山上,我们看到了一片海，那是我们心中—的海，比真正的海

更加波涛汹涌,肆意汪洋。

风吹起来了。“风啊,你吹起来吧,摇动我呆滞的目光，成两条波光潋滟的溪流，我将以你的慈祥，重以手指，蘸着时间。〞我已经淡忘了这诗人的名字，却永远记

得这诗.风吹起来了，带来远方的寒意，远方的歌,远方的希翼。

我们站定，向远方致敬.这是一次寻常的攀登,却也是一首清新的小诗.

我们都说，要永远诗意地歌唱，诗意地生活。

因为这是我们自己的歌啊，我们自己的诗。

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叶芝说，我将不停地走啊，不停地歌唱.

(文章从游历中对“雨〞“路〞“山〞“水〞“风〞的感受入手，巧妙地点出人应“永远诗意地歌唱，诗意地生活〞的题意.构思比较巧妙，符合题意。写景非常细腻、

形象，语言流畅、优美，结构严谨，读来给人关的享受。)

误区导诊

在审题中，要善于领略题目中的一些隐性要求。这些隐性要求包含在文题中，既隐含了对文章体裁的规定，又隐含了对写作手法的限定。不能正确理解这些隐性

要求，同样会导致审题的偏差.有的题目的题眼并不限于一个，可以有两个或者两个以

上，只是侧重点不同，审题要特殊注意。如“诗意地生活〞一题，“诗意地〞三个字

隐含的信息：生活本身不是全然夸姣、浪漫的，有太多的艰难困苦，但我们可以用

积极乐观的态度去面对，并创造夸姣幸福。下面一篇文章显然就离题了。

诗意的生活

我们曾经历过诗的时代，身处诗的海洋。工作如诗，生活如诗，奋斗如诗，精神如诗.诗振奋人，人振兴诗,因为好的诗歌可以产生鼓励人心、凝结人心的作用,

诗歌可以培养一个民族的浪漫和理想主义的情怀，锻造一个民族的创造力。缺少了

浪漫情怀，缺少了激情四射，人生不仅是单调乏味的，生活也缺乏鲜明的色采。

中华民族是一个爱好诗歌的民族。放眼望去，漫漫历史长河中无不闪烁着诗歌的璀璨.李白的《将进酒》、杜甫的《茅屋被秋风所破歌》、张继的《夜泊枫桥》、

自居易的《长恨歌》、苏轼的《赤壁赋》、岳飞的《满江红》、毛泽东的《沁园春

雪》、郭沫若的《女神》、徐志摩的《再别康桥》、臧克家的《有的人》……这些

诗在人们心中，似闪电划破静寂的夜空，给人以奇妙、光明和力量，滋养、熏陶、

感动、激励了一代又一代的中国人.

这些年人们精神文化娱乐生活日益多元化，舞厅、酒吧、卡拉OK、电视、网络等似乎都在挤占人们的生活空间。我们的诗歌亦由此而离开了老百姓，离开了

激情浪漫的生活。诗歌，不能成为时代的缺席者，它应和时代与生活密切相连。时

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代需要诗歌的号角,人们需要诗歌滋润心灵、激发豪情。“诗言志〞在一定意义上,诗

更属于大众.诗是一种精神和心灵上的升华，能唤起人们心中的诗意和人世间最珍贵

的情感。俗话说“诗人在民间。〞走向社会、走向生活、深入民众,诗人材干把握时

代的脉搏，创作出真正反映时代精神的佳作。思想家海德格尔有一句名言：人，诗

意地栖居。对理想生存方式诗性追求，承载着对夸姣生活的内心期盼.因为，充满诗

意和激情的生活，才是一种具有较高境界的生活。以智慧和汗水创造如诗如画的业

绩，我们不妨拿起笔，讴歌时代,抒发自己内心的情感，让我们的生活多一点诗意，

多一份色采.(诗意误以为诗歌了。）

二、理清关系，明确限制

-—关系式命题作文题的审题

知识导学

关系型作文题是被公认的一种较好的作文命题形式.它是由两个或者两个以上词语组成。概念与概念之间可能蕴涵着多向度、多层次的内在联系。这种关系型题

目思维量大，富有思辨性，增强了作文的限制性。关系型作文题能较好检测学生的

辩证思维能力,考查学生辩证地分析问题的能力。从近几年的高考的命题看,命题者十

分青睐关系型作文题。如近年的《感情亲疏和对事物的认知》,近年浙江《人文素质

与发展》、天津《材与非材》、辽宁《自豪和平庸》、重庆《自己的认识与别人的

期待》，近年全国题以《位置与价值》《忘记与铭记》等,近年重庆题《走与停》，

近年四川《从一步到一辈子》,近海南《论科学家的创新与创造》等。

关系型作文题的审题要运用辨明关系法审视，从逻辑关系上审定题旨。因此辨清并抓住概念之间的关系,多角度、多层面的解剖题意，就成为了立意构思、写好作

文的必要前提了。

方法导引

关系型作文题的审题，首先要准确把握作文题面含义，其二要善于把握标题中各词语之间的内在关系，三是要深入挖掘作文的深层含义及内在逻辑关系。