语文S版四年级下册第二单元测试卷(单元检测二)含答案 (221)
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单元检测
一、看拼音，写字词。
yīnɡháo xióng pǔ
黄（）自（）（）伟纯（）luòtuo fēnɡluán yíng
一头（）（）起伏夏令（）
二、比一比，再组词。
畔（）幕（）烁（）
伴（）暮（）炼（）
隔（）朴（）拒（）
融（）扑（）距（）
三、照样子，选字搭配成词语。
例：业家工用梦事作：
作业作家作用
做：做工做梦做事
1.念律日号忆世
记：
纪：
2.见现三存正实
再：
在：
四、读一读，联系上下文解释带点字、词的意思。
1.黄四娘家花满蹊．
2.危．峰．兀立
3.终．年．积雪的玉龙雪山
五、按课文填写词句。
1.丽江以雄伟的山川、的城镇、的民风著称。
2.我看见过的大海，欣赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
3.《寒食》中描写春天京城景色的两句诗是：，。
4.《泊船瓜洲》中抒发诗人思乡之情的两句诗是：，
？
六、选关联词语填空。
因为……所以……是……还是……
尽管……还……不是……就是……
1.（）受了伤，李鸣（）坚持参加比赛。
2. 周末的晚上，我（）去电影院看电影，（）在家看电视。
3.（）丽江神奇而美丽，（）吸引了无数的中外游客。
4. 三中队举办有奖知识竞赛活动，我有点犹豫：（）参加，（）不参加？
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你体会到的写下来。
1.桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
峰。
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
3.池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
八、阅读下面的短文，完成后面的练习。
海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被那霞光染成了红色。
它比天空的景色更壮观。
当一排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红色，当一切红光消失了的时候，那高而远的天空便出现了长庚星。
它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在碧蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
我踩着软绵绵的海滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1.作者是按照“夕阳西下”→“”→“”这样的
时间顺序描写海滨夏夜的。
2.找出短文中两个打比方的句子，在下面画“”线。
3.用带点的词语造句。
（1）这是一个迷．人．的海滨的夏夜。
（2）它是那．么．大，那．么．亮，放射着令人注目的光辉……
4.这篇短文主要写了哪些景物？
九、习作。
请你描写一处印象深刻的景物，要注意写出景物的特点，用上自己积累的好词好句。
作文题目自己确定。
参考答案
一、莺豪雄朴骆驼峰峦营
三、1. 日记记号记忆
纪念纪律世纪
2. 再见再三
现在存在正在实在
四、1. 蹊：小路。
2. 危峰：高高的山峰。
3. 终年：全年，一年到头。
五、1. 古老朴素
2.波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火
3.春城无处不飞花寒食东风御柳斜
4.春风又绿江南岸明月何时照我还
六、1. 尽管……还…… 2. 不是……就是……
3. 因为……所以……
4. 是……还是……
七、1. 体会到桂林的山真险。
2.体会到玉龙雪山雄伟壮丽。
3.体会到五彩池的形状各种各样。
八、1. 夜幕降临夜色加浓
2. ①它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的
明灯。
②它们从半空中倒映在碧蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
4. 这篇短文主要写了晚霞、长庚星、灯火等景物。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：8* 五彩池
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：
1.能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点、自己阅读，互相协作。
2.创设情境，引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3.在读中感悟，培养学生语感。
教学目标：
1.学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。
欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3.认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等 6 个字，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
重难点分析：
教学重点：指导学生理解课文的 2、3、4 自然段，通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的奇异以及五彩池水的成因，感受大自然的美。
教学难点：
1.理解重点词语，体会句子所表达的情感。
2.课文的 4 自然段，了解五彩池池水颜色形成的原因。
课前准备：
1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关五彩池的资料。
1
4.三棱镜。
课时安排：
1 课时
教学过程：
2
3。
