《比尾巴》公开课教案

《比尾巴》公开课优秀教案（优秀8篇）

活动目标：

1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动开始。

（一）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）互相讲述小动物尾巴的特点 （四）幼儿交流

1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！

（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字） 我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论），《谁的尾巴》。

5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

《比尾巴》教案（精选5篇）

比尾巴教案 篇一

【制作原则】

紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。

【课件功能】

用于课堂教学中。

【内容构成】

背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。

【使用步骤和效果】

１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。

导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林？激发学生的学习兴趣，培养想象能力。

２、情境园：《比尾巴》。

当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。

３、课文中六种动物的图片和相应的名称

（带音节的词），并配有动物的叫声。

学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。

４、配乐朗读，文字动画。

在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。突破了本课的难点──读好问句。

５、自选图片、相关文字配有动物叫声

（燕子、金鱼、大象、马、猫）。

了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。

６、背景音乐。

听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。

７、《情境园》。

回到情境园，总结课文。

８、《小朋友再见！》。

《比尾巴》公开课优秀教案（最新10篇）

教学目的：

1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。

2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。

教学重点：

反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。

教学难点：

教具准备：

投影片、小黑板、挂图。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导言激趣，交代任务

1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？ 2、介绍壁虎的外形、习性。

3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。（板书：19小壁虎借尾巴）

二、初读课文，了解课文大意

1、看拼音自由读课文。要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。

2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。

3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）

三、逐段理解课文内容，指导朗读

1、学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）

（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？

（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

（3）理解“挣断”的意思。如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？

（4）指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。

2、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。 （2）看投影片回答黑板上的问题。

（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？

（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）

（5）指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

部编本《比尾巴》公开课教案

目录contents•教学背景与目标•课前准备与导入环节•课文内容解读与赏析•课堂互动与练习设计•评价反馈与总结提升•

板书设计及艺术呈现

01

教学背景与目标课程背景介绍动物王国的奇妙世界通过《比尾巴》这一主题，引领学生进入动物王国的奇妙世界，了解不同动物的尾巴特点。跨学科融合将语文、自然、科学等学科知识进行有机融合，拓宽学生的知识视野。寓教于乐通过游戏、竞赛等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。选用部编本教材，注重培养学生的语文核心素养，强调语言的积

累与运用。部编本教材特点《比尾巴》一课通过对话的形式，展示了不同动物尾巴的特点，生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。

教材内容分析

结合课文插图、多媒体课件等辅助教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

辅助教学资源教材分析与选用依据

认识并会写本课生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；了解不同动物尾

巴的特点。知识与技能

过程与方法情感态度与价值观通过自主学习、合作探究

等方式，培养学生的阅读能力和观察、比较、归纳等思维能力。激发学生对动物世界的热

爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。030201教学目标设定识字、写字；朗读、背诵课文；了解不同动物尾巴的特点。教学重点

理解课文内容，尤其是动物尾巴的功能；培养学生的观察、比较、归纳等思维能力。

教学难点重点难点梳理

02

课前准备与导入环节指导学生了解课文内容，预习生字和新词。

引导学生思考课文主题，对比不同动物的尾巴特点。鼓励学生提出疑问，带着问题进入课堂学习。学生预习指导

准备生字卡片、动物图片或模型等辅助教学工具。布置教室环境，营造轻松愉快的课堂氛围。确保多媒体设备正常运行，以

便播放相关视频或音频资料。教具准备及环境布置

利用多媒体展示动物尾巴的图片

或视频，激发学生兴趣。

引导学生讨论不同动物尾巴的作

用和特点，为学习课文做铺垫。通过猜谜语、讲故事等方式引出

课文主题。导入新课方法设计激发兴趣，引出主题