小班健康活动小乌龟学本领教案与反思

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教学资料参考范本

幼儿园小动物学本领（小班）教案

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时 间：__________________

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综合活动：小动物学本领

活动要求：

1、 尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。

2、 愿意参加表演游戏。

3、 鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。

活动准备：

活动课件、音乐磁带

活动过程：

一、老师启发谈话，引发动机。

“今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。”

二、出示课件，说说动物的特征。

1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；“你

怎么知道是小兔来了（让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小兔叫出来，先叫它的名字，但小兔没有出来，在把小兔的特征叫出来“小兔子，小兔子，长耳朵的小兔子，快快出来吧”，然后就显示出小兔；让幼儿学学小兔是怎么走路的。

2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴）”；幼儿说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，小鸭子，扁嘴巴的小鸭

3 / 3 子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；让幼儿学学小鸭是怎么走路的。

3、“看看谁来了（出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟）”；“你怎么知道是小乌龟来了（让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小乌龟叫出来，先叫它的名字，但小乌龟没有出来，在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟，小乌龟，硬硬壳的小乌龟，快快出来吧”，然后就显示出小乌龟；让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。

幼儿园小班健康优秀教案《小乌龟学本领》附反思

一、教学目标：

1.让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性。

2.通过模仿乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在挑战中学会坚持。

4.教育幼儿爱护动物，与大自然和谐相处。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解乌龟的生活习性，培养他们的观察力。

难点：让幼儿在模仿乌龟动作的过程中，锻炼手脚协调能力。

三、教学准备：

1.教具：乌龟图片、乌龟玩具、小红旗。

2.场地：宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：

1.导入：

（1）教师出示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，如壳、四肢等。

（2）邀请幼儿分享关于乌龟的知识，如生活习性、龟速等。

2.学习乌龟的动作：

（1）教师示范乌龟缓慢蠕动的动作，引导幼儿模仿。

（2）幼儿分组练习，教师个别指导。 （3）开展“乌龟赛跑”游戏，让幼儿在比赛中锻炼手脚协调能力。

3.情景剧：小乌龟学本领

（1）教师创设情景，引导幼儿扮演小乌龟，体验学习本领的过程。

（2）幼儿在情景剧中学会乌龟的动作，如慢慢爬、伸出头和四肢等。

（1）教师引导幼儿回顾学习过程，让他们认识到自己的进步。

（2）邀请幼儿分享心得，培养他们的自信心。

（3）教育幼儿爱护动物，保护环境，与大自然和谐相处。

五、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟知识的掌握程度。

2.通过“乌龟赛跑”游戏，评价幼儿手脚协调能力的提高。

3.关注幼儿在情景剧中的表现，评估他们的表演能力和情感态度。

六、教学拓展：

1.邀请家长参与“乌龟家庭日”活动，让幼儿在家庭中继续学习乌龟的知识。

2.开展“乌龟好朋友”主题活动，让幼儿学会与同伴分享、合作。

3.组织幼儿参观动物园，近距离观察乌龟，加深对乌龟的了解。

通过本节课的学习，幼儿不仅了解了乌龟的生活习性，还在模仿乌龟动作的过程中锻炼了手脚协调能力。同时，他们学会了勇敢、自信地面对挑战，树立了爱护动物、保护环境的意识。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为他们的健康成长助力。 重难点补充：

小班体育活动快乐的小乌龟教案

小班体育活动快乐的小乌龟教案（精选8篇）

小班体育活动快乐的小乌龟教案 篇1

活动目标：

1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等

重难点：

双手双膝着地爬

活动流程：

四散爬→爬迷宫→运粮食

活动设计：

师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。

一、四散爬

1、"小乌龟"到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。

2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。

3、"小乌龟"快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只"小乌龟"爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。

二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。

1、"小乌龟"爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫）

2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），"小乌龟"见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。 三、送粮食"小乌龟"有好朋友找你们，快回来喽。

1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请"小乌龟"帮个忙。在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）

2、给好朋友送粮食。（观察幼儿每次运送粮食时爬"小路"及"迷宫"的情况。

3、"小乌龟"你们今天做了这么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

小班体育活动快乐的小乌龟教案 篇2

设计意图

幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思

教学目标：

1.学会察看和比较动物的外貌特征。

2.能够描述动物的运动轨迹。

3.培育孩子们的察看力和探究精神。

教学准备：

1.大型乌龟模型。

2.小型乌龟模型。

3.磁性画板。

4.幼儿园科学教育游戏电子课件

教学过程：

一、引入（10分钟）

1.老师拿出一只大型乌龟模型和一只小型乌龟模型，问孩子们两者有何不同之处？

2.让孩子们相互比较，引导他们发觉两者大小、颜色、形状等不同外貌特征。

3.老师提出问题：“乌龟如何行走呢？”

二、探究（20分钟）

1.老师带领孩子们外出，要求孩子们察看园内的乌龟。激励他们察看乌龟的爬行方式、四肢运动、头部姿势等。

2.老师用手指在地面上画出一条路线，让孩子们仿照乌龟行走路径。 3.老师走到磁性画板前，指引孩子们依照本身的理解把乌龟的形状画出来，老师评论他们画出的形态和面对乌龟的认知和表达力。

4.集体察看仿照小乌龟模型的一些运动方式，老师通过视频呈现乌龟在水中和陆地上爬行的过程，让孩子了解乌龟的体型决议了它运动的适应环境，以及它在水陆两用时的优劣势。

三、拓展（20分钟）

1.老师出示幼儿园科学教育游戏电子课件中乌龟的形态，让孩子们了解海龟、陆龟、盒龟等乌龟的不同外貌特征和栖息环境、食物来源等不同之处。

2.老师出示两组乌龟，让孩子们察看并描述它们的不同运动轨迹，让他们对乌龟的行动和轨迹有个更全面和理性的认知。

四、总结（10分钟）

老师引导孩子们再次察看手中的乌龟模型，提示他们这是一个有机体，介绍生命体的基本概念和紧要性。同时教育他们要珍爱大自然，保护好乌龟的生存环境。

反思：

1.课堂学期布置得过于仓促，影响到教学效果和孩子们的自主探究本领。建议后期多做科学环境营造，对这样的学科纵向、横向延展，做到教材贯穿。这样可以达到更好的教学效果和培育孩子们的探究本领。

2.幼儿的生活阅历和学问水平有限，需要有充足的情境引导和学科背景学问的介绍。针对实在的教学内容，要将他们身边的生活实践与科学学问结合起来，让他们有真实的体验和感悟。