复习建议

复习建议

1、“数的整除”复习建议：

（1）引导学生真正理解每一个概念的意义，通过回顾整理，使学生掌握概念的本质属性，建立认知体系。

（2）突出复习的重点。“数的整除”这小节复习的重点是分解质因数、最大公约数和最小公倍数。

（3）通过分析、比较，使学生了解概念之间的联系和区别，如通过选择、判断等联系形式，引导学生对相似、相近或相反的概念进行分析和比较，使学生理解每个概念，同时，既了解概念之间的联系，又了解概念之间的区别。

（4）适当进行一些综合练习，培养学生综合运用概念、灵活解决实际问题的能力。

2、“四则运算的意义和法则”和“四则混合运算”复习建议：

（1）引导学生回顾四则运算的意义和法则，使学生能熟练运用四则运算的法则进行计算，并能说出算理。

（2）加强口算训练。口算训练是四则运算的基础，通过数据简单的口算训练，是学生熟练掌握法则，提高运算的速度和准确性。

（3）加强四则混合运算顺序的训练，使学生能严格按照四则混合运算的顺序进行运算。可以编制一些数据简单的四则混合运算（包括有括号的四则混合运算），引导学生说出先算什么，后算什么，能熟练掌握四则混合运算的顺序，正确进行运算。

（4）培养学生良好的学习习惯，

①、认真审题的习惯。培养学生在动笔计算前，看清运算符号，看清数字特点，知道运算的顺序和应注意的问题。

②、认真计算和认真书写的习惯。

③、验算和估算的习惯。

④、自觉进行简算的习惯。如果四则混合运算中可以简算或巧算，就要自觉进行简算或巧算，使运算准确、快捷。

（5）四则混合运算的练习题中，数据不宜过大，步数不要过多。

①、加、减法中，整数、小数一般不超过四位。

②、乘法中，一般有一个乘数不超过两位；除法中，除数一般不超过两位。

③、小数的小数部分一般不超过两位。

④、分数的分母以一位数为主，一般不超过两位。

⑤、四则混合运算的练习题一般不超过三步（四个数据，三个运算符号）。

3、“运算定律、运算性质与简便运算”复习建议：

运算定律、运算性质与简便运算的复习以“五个定律”、“两个性质”和凑整法为主。“五个定律”既加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律；“两个性质”既减法性质和商不变性质；凑整法既把接近整十、整百、整千„„的数凑成整十、整百、整千„„的数进行巧算。

利用乘法分配律进行简算是这一部分复习的重点。

4、“应用题”复习建议：

应用题的复习可以分为两个部分进行安排：第一部分复习整数、小数应用题，第二部分复习分数、百分数应用题。复习中要注意以下几点：

（1）帮助学生回顾一般应用题的十一种基本数量关系。

（2）引导学生回顾常见的数量关系。

（3）应用题的复习中要让学生充分说清算理，理解列式的依据。

（4）分数、百分数应用题复习的重点是画线段图分析数量关系，要指导学生能熟练地确定单位“1”，会正确地画出线段图，并根据线段图分析数量关系。

（5）一般应用题和分数、百分数应用题一般不超过两步。

（6）应用题的练习中出现的数据不要过大，主要考查学生对数量关系的理解。

（7）分数、百分数应用题中，不出现“两个单位1”问题。

（8）适当进行补充条件、补充问题的训练，使学生能从不同的角度、不同的侧面，深刻理解数量关系。

（9）适当增加一些情境题、图画题、对话题的训练。

5、“代数初步知识” 复习建议：

复习中，要使学生对代数初步知识有“初步”的认识、“初步”的了解和掌握，要求不能过高。基本要求如下：

（1）会用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式等。

（2）理解等式与方程的关系。

（3）会解教材中出现的类型的简易方程。

（4）会列方程解答数量关系简单的文字叙述题和应用题。

6、“比和比例”复习建议：

“比和比例”的复习可以分为三个阶段：

（1）比和比例的意义和性质；

（2）比的应用；

（3）正比例和反比例。

在复习中应注意以下几点：

（1）复习的重点是：比的意义；比例尺的意义；按比分配的意义；比例的意义；正比例和反比例的意义。

能根据正比例和反比例的意义判断正比例和反比例。

（2）引导学生理解比与除法、分数之间的关系，可以采用表格的形式进行整理，分析它们之间的联系与区别。

（3）在理解比例尺的基础上，引导学生会看懂线段比例尺，会应用线段比例尺解决实际问题。

（4）会根据实际距离和比例尺求出图上距离，并能画出示意图；会测量图上距离，并根据比例尺求出实际距离。

（5）正比例和反比例的的应用题要能直接设所求问题为未知数 。

7、“几何初步知识” 复习建议：

“几何初步知识” 复习可以分为五个阶段进行：

（1）直线、射线、线段；

（2）角；

（3）垂线与平行线；

（4）平面图形；

（5）立体图形。

在复习中应注意以下几点：

（1）“直线、射线、线段”、“角”、“垂线与平行线”的复习中，重点是理解特征，会做出正确的判断和选择。复习中，应使学生了解各个知识点之间的联系与区别。

（2）“平面图形”、“立体图形”的复习，要把图形之间的转化作为复习的重点，帮助学生回顾公式的推导过程，了解图形之间、公式之间的转化过程，真正理解每个公式的含义，并能运用公式解决实际问题。

（3）加强理解图形之间关系的练习，增加有隐蔽条件的图形的练习，提高学生的分析问题的能力。

（4）不出现组合图形的练习，既先分别求出两个图形的面积，再计算这两个图形面积的和与差。

8、“统计初步知识” 复习建议：

“统计初步知识” 复习的主要内容为：

（1）整理数据，填写统计表。

（2）把统计表填写完整。

（3）半独立完成条形统计图或折线统计图。

（4）根据统计图表回答问题。

①、能比较出统计数据的多少和增减变化的情况。

②、能根据统计图表中的数据计算平均数。

③、能计算出数据之间的倍数关系。

（5）根据统计图表提出问题并解答。

整理与复习习题精选

一、填空。(16分)

1.48分=小时 75厘米=米 1千克80克=（ ）千克 2小时40分=（ ）小时

2.519的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添（ ）个这样的分数单位就可以得到2。

3.3个112加上7个112，一共有（ ）个112，也就是12，化简是（ ）。

4.从10个115里取走7个115，还剩（ ）个115，也就是15，化简是（ ）。

5.15366 143312 376824 11211318

6.分母是10的所有最简真分数的和是（ ）。

7.一个分数，它的分数单位是14，如果改为以112作分数单位，则分数单位的个数比原来增加了6个。这个分数原来是（ ）。

8.根据1112323，1113434，那么，1199100 172

二、判断下面各题。（对的在括号里打“∨”，错的在括号里打“×”）（4分）

1.2141333。（ ）

2.3个15与4个0.1的差是0.2。（ ）

3.434477345455

4.1吨大米吃去56吨，还剩下1吨大米的16。（ ）

三、选择。（10分）

1.计算6.51+35+3.49+25用（ ）方法比较简便。

A.把分数化成小数 B.把小数化成分数 C.用加法运算定律

2.从10里每次减去110，减去（ ）次得0。

A.9 B.10 C.100

3.计算110.25612时，正确简便的方法是（ ）。

A.把分数化成小数 B.把小数化成分数 C.两种方法都可以

4.计算1116(12)336的第一步算式是（ ）。

A.111612336 B.613-111236 C.111612336

5.850.461.546的计算结果是（ ）

A.56 B.526 C.566

四、计算题（41分）

1.直接写出计算结果。（5分）

2577= 2-115= 3.4+25= 1232= 112136= 771212=

7.5+445599= 7.8-475+29= 1113612=

2.计算下列各题（12分）

311121235 46.75152.2 11315(3)524

1324(80.07)3108

3.用简便方法计算。（12分）

2.375+6656(55)787 334156457474 350.72+31.28688

727117(62)1253153

4.解方程。（12分）

1x10.5123 11x1332 5110.6x812

1x(27.85)2.454

五、列式计算。（9分）

1.一个数加上345，再减去534，结果是10，求这个数。

2.546减去7315与2320的差，结果是多少？

六、1.某车队第一天运货3034吨，比第二天少运5.25吨，两天共运货多少吨？

2.有两袋白糖，如果第一袋往第二袋倒158千克，那么，两袋的重量正好相等，已知第二袋原来有白糖2234，第一袋原来有糖多少千克？