教科版一年级上册科学教案

2024年教科版科学一年级上册全册教案

一、教学内容

1. 认识自然

第一单元：自然界的奥秘

第1课：天空和大地

第2课：水和空气

第二单元：植物的世界

第3课：各种各样的植物

第4课：植物的生长

二、教学目标

1. 让学生了解和认识自然界的现象，培养对自然科学的兴趣。

2. 使学生掌握基本的植物知识和科学观察方法，培养观察能力和思考能力。

3. 培养学生的环保意识，懂得珍惜和保护自然环境。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：植物的生长过程和观察方法。

2. 教学重点：认识自然界的基本现象，培养科学观察和思考能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：植物标本、放大镜、地球仪、图片等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入 利用图片、标本等展示自然界的美丽景象，引发学生对自然科学的兴趣。

2. 例题讲解

以第3课“各种各样的植物”为例，讲解植物分类和特点。

3. 随堂练习

让学生观察教室内的植物，进行分类和描述。

4. 详细教学过程

（1）第1课：天空和大地

引导学生观察天空和大地，了解天气、季节变化等自然现象。

举例讲解地球的自转和公转，使学生了解昼夜更替和四季变化。

（2）第2课：水和空气

介绍水和空气对生物的重要性，让学生了解保护水资源和空气质量的意义。

进行简单的实验，让学生观察水的三态变化和空气的存在。

（3）第3课：各种各样的植物

讲解植物的基本结构，引导学生观察植物的特点。

通过实物展示，让学生认识各种植物，学会分类。

（4）第4课：植物的生长

介绍植物的生长过程，讲解种子、发芽、生长等环节。

带领学生进行种植实验，观察植物的生长变化。

1 第二单元 我们自己

1.我们的身体

【教材分析】

本课为单元第1课，对应课标“5.1生物具有区别与非生物的特征”下的低段学习目标“举例说明动物和植物都是生物”和“5.5人体由多个系统组成”下的低段学习目标“识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法”。作为单元的起始课，通过使用观察植物的技巧，学生将学习如何观察并认识自己身体的外部和内部结构，同时感受感觉器官的作用，为后续课程中对感觉器官的深入探究打下基础。

本课内容分为四个部分。第一部分是聚焦环节，通过锻炼身体的场景，让学生关注自己的身体，聚焦于身体各部分。第二部分是探索环节，学生将有方法、有顺序地观察并绘制身体结构，包括使用听、摸、看等方式来探索内部结构，以及观察外部结构。第三部分是研讨环节，强化观察方法，引导学生总结归纳身体结构。第四部分是拓展环节，通过阅读科普资料来深入思考探索身体内部的结构，以激发对自身身体研究的兴趣。

【学情分析】

一年级学生已初步了解自己的身体外部结构，但常将五官与身体结构混为一谈，对内部结构的认识则相对有限。在本课中，学生将借鉴观察植物的技巧来更深入地观察和理解自己的身体。尽管这些观察技巧对他们来说并不陌生，但学生仍需教师在课堂上提供准确的示范和指导。通过画图记录，学生可以提高表达兴趣，促进细致观察和创造性描述。鉴于一年级学生绘画技巧尚不成熟，他们在用图画表达发现时可能面临挑战，因此需要教师在课堂上提供有效的指导，帮助他们清晰地表达自己的理解，从而培养独立思考和创造力。

【教学目标】

[科学观念]

1、知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

2、知道我们身体内部还有一些看不见的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。

[科学思维]

能够运用耳听、手摸、眼看等方式收集信息，据此推测身体内部的结构。

[科学实践]

能够观察并描述身体的外部结构，并用画图的方式记录。

[态度责任]

课题

观察叶 课时 任课班级 执教

教学目标 科学概念目标：

植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。

科学探究目标：

在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标：

能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

教学重点 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

教学难点 利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

教学准备 为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。

教师准备：课件。

教 学 过 程

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

一、谈话引入

二、聚焦

三、观察各种各样的叶

1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,这是什么叶子？（说不出可直接告诉）

1.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” （具体名称不作要求）

2.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”

1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶。

2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。

3.知道了叶的名称后,让学生观1. 说说图上是什么叶。

1.学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。

2.思考问题。

1.通过图片认识叶子，知道它们的名称。

2.说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。

3.

(1)说说怎样观察叶。

(2)观察、比较各类叶的不

四、观察同一棵植物的叶

五、画一片叶（活动手册）

2024年新版教科版一年级科学上册全册教案完整表格式

一、教学内容

1. 第一章：走进科学（第13节）

第1节：科学在哪里

第2节：科学家的观察

第3节：科学问题与探究

2. 第二章：植物与动物（第47节）

第4节：认识植物

第5节：认识动物

第6节：植物与动物的关系

第7节：保护动植物

二、教学目标

1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学素养。

2. 培养学生的观察、思考、提问和探究能力。

3. 培养学生关爱动植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：引导学生运用观察、思考、提问的方法进行科学探究。

2. 教学重点：培养学生关爱动植物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。 2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

通过展示大自然中美丽的植物和动物图片，激发学生对大自然的兴趣。

引导学生思考：为什么我们要保护动植物？

2. 例题讲解

以第4节“认识植物”为例，讲解如何观察植物的特征，引导学生通过观察、思考、提问的方法学习植物知识。

3. 随堂练习

让学生分组观察校园内的植物，填写观察记录表。

学生展示观察结果，进行交流分享。

拓展延伸：让学生思考如何在生活中保护动植物，进行实践活动。

六、板书设计

1. 板书走进科学，关爱动植物

2. 内容：

科学在哪里

科学家的观察

植物与动物的关系

保护动植物

七、作业设计

1. 作业题目：

观察身边的动植物，记录它们的特征和生活习性。 2. 答案：

学生根据观察和思考完成作业，教师进行批改和反馈。

八、课后反思及拓展延伸

2. 学生拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注动植物保护的相关知识，参加环保活动，提高实践能力。