2017-2018年度第一学期教学工作总结

探析问题存在原因探寻解决问题策略——2017－2018学年上学期教学质量分析报告镇中心校将检测结果反馈我校后，我校老师就精心分析、总结，于2月26日下午召开了主题为“寻觅源头活水怒放课堂之花”的质量分析会。

分析会上，老师们都能够较为客观、坦诚的正视自身的教学质量现状，探析问题存在的原因，探寻解决问题的策略。

一、成绩概况语文学科数学学科英语学科二、成绩分析纵观我校的成绩，获得全镇第一名的学科有6个，分别是一二、五二的语文、一二、二二的数学、五二、六年级的英语；获得全镇第二名的学科有4个，分别是二二、三一的语文、一三、五二的数学；获得全镇第三名的学科有2个，分别是一三的语文、六年级的数学。

从这些学科的测试数据看，科任教师在日常的教学过程中，重视了“抓两头、促中间”工作，善于培优、补差、激励中等生。

另外，从平时的工作情况看，这些科任教师勤于动脑，善于研究，深入学生，沉醉课堂。

当然，也有几个班级获得全镇比较靠后的名次。

从显性的数据看，名次靠后的这些学科的及格率和优秀率都差强人意，说明这些教师在平时的教学过程中根本不重视培优补差工作，或者说方法不当，措施无效。

另外，通过这几个教师自身情况看，有一个是新招聘的代课教师，一个是从原薛店职高新转入我校的老师，一个是到我校支教的老师，还有一个是不善于总结教学经验的老师。

尽管这几位教师的教学成绩不佳，但是，我们相信他们有潜力，相信他们在其他老师的帮助下会越来越好。

三、存在问题▲学校管理上存在的问题：1、在教学研究上投入的精力和时间还不够多，下的功夫还不够大；2、对新教师的指导还不到位；3、学校营造的学习氛围还不够浓。

▲教师身上存在的问题：1、个别教师自身业务能力不高，又缺乏学习、钻研的劲头；2、课堂教学形式单调，不能有效调动学生学习的积极性；3、课后对学生的管理还不够严格；4、家校联系不到位，致使家校不能合力；5、个别教师培优补差方法不当，措施欠佳。

▲学生身上存在的问题：1、学生学习上怕吃苦，自觉性差；2、部分学生的学习态度还不端正，学习目的还不清楚，学习的意识缺乏；3、应对考试的心理素质不好；4、学生对自己的学习缺乏规划。

2017/2018学年度第一学期八年级上册物理教学总结庐江县汤池镇初级中学周恽洋本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。

XX小学2017-2018学年度第一学期二年级数学教学经验总结教师：XXX时间：2018年1月20日根据一年级时期对每一位学生的实际学习情况的分析，本学期采取因材施教方式教学。

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

努力设计各种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定教学效果。

二年级上期已经结束，现将本学期的点滴感受总结如下：一、狠抓教学常规：1、备课以教学理论和学生实际情况为基础，在学期初仔细钻研《数学课程标准》、教材、教参和学生，并备好教学课件，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元仔细备课，掌握每一部分知识在单元中和整册书中的地位、联系和作用。

思考该教什么、怎么教以及学生会怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

另外一定注意课堂的设计，既要生动有趣，又要以学生为主体。

关于习题的设计，既典型、有针对性，又要有迁移性。

2、上课（1）创设各种有趣情境，激发学生思考课堂上尽可能放手让学生探究，手、脑等多方面结合思考。

针对教学重、难点，设计问题让学生进行比较、交流、讨论，让学生经历知识的形成过程，留下深刻的印象。

例如第一单元长度单位和第七单元认识时间的教学，我致力于让学生接触实物，充分的动手操作去将间接经验进行实践，最后在实践中巩固认知。

学生的练习要有不同坡度，不同层次，既要能巩固知识，又要形成能力，也能发展思维。

（2）及时复习低年级学生遗忘快且不能够自主复习，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

我将前一天的新授知识的第一次复习拿到第二天的课堂导入中讲解，以后再逐渐延长间歇时间以试卷形式对知识点进行复习。

（3）努力构建知识网络平时我引导学生做单元知识海报，一般做到一单元一整理，形成每章知识串，单元间整理复习形成知识链。

学生在教师的带领下经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既学到了知识和方法，又形成了知识网，更容易产生学习迁移，给学生的实践、创新提供了可能。

2017年幼儿园工作总结（2017年6月30日）时间过得真快，转眼间，一个学期又结束了。

在上级主管部门的领导下，在全园教职工的努力下，在全体幼儿家长的支持下，我园的保教质量不断提高，保质保量地完成了一年的工作，得到了广大家长朋友和社会各界的认可。

特别是借助第二期学前教育三年计划的东风，我们取得了一些成绩，也存在着一些问题，为了更好地总结经验，梳理一年的工作如下：一、基本情况全园共有12个班，365名幼儿，幼儿入园率98.53%。

全园教职工54名，专任教师学历合格率97.22%，专业合格率77.4%。

我园是一所省级示范性幼儿园。

二、工作开展情况（一）常规工作日臻规范。

1．继续贯彻《学前教育管理十条规定》，幼儿园管理逐步规范；我们采取周计划上报制度，各班周五前把下一周的周计划报教务处，这样各幼儿园的一日活动更加规范。

各幼儿园能按照时令和主题组织活动，并和电视台合作取得了良好的效果。

2．园本教研，开始起步。

我们将教育科研工作作为重点来抓，鼓励教师参加教科研活动，认真贯彻县教育局的民间游戏的会议精神，严格执行民间游戏的实验工作，使教师自觉养成科研的习惯。

我们将《指南》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。

我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。

3. 开齐开全各种活动。

幼儿园活动大体包括环境创设、家园共育、生活活动、集体教学、区域活动、户外活动。

我们重点加强了家园共育和区域活动。

开展了幼儿园开放日活动，每周一天，邀请家长到幼儿园，可以到课堂听课，查看幼儿资料等，每学期至少组织两次亲子活动，每学期至少开展一次家长会，园长和教师要向家长介绍孩子的情况，也要通过报告的形式培训家长，真正做到家园共育。

特别是园长要能向家长宣讲教育孩子的方式、方法。