建设目标

二、建设目标

（一）总体目标

1．专业建设定位和指导思想

面对我国向创新型国家发展步伐的加快、我校向研究型大学转型战略决策的实施，以及教育部“卓越工程师计划”的实施，所确立的办学指导思想和制定的人才培养目标必须面向国民经济发展的主战场，为社会发展培养更多的“优秀”人才。尤其是在我国经济快速发展的今天，高等教育的目的已不能仅仅停留在培养满足一定社会需求的、具有一定技能或基础的人才，而更多的在于培养一大批基础知识扎实、创新意识明显的复合型/创新型人才，只有这样，才能更快地促进我国向创新型国家发展，提升国家的国际引领综合竞争力。因此，以社会需求和国家发展为根本，营造基础理论扎实、理论与实践融合、知识与技能有机统一、富有创新意识的人才培养体系和氛围，是专业建设定位和人才培养目标实现的重要基础。

2. 专业建设目标

鉴于我院“化学工程与工艺专业”具有很好的发展基础和强势发展的，以及该专业全体师生团结拼搏，勇于创新，不断在教学、科研等方面所做出的突出成绩，本专业确立的建设目标为：培养主动适应21世纪的化工类专门人才，即应是德、智、体全面发展，能为中国社会主义现代化建设服务的，掌握化工生产技术的基本原理、专业技能与研究方法、具有从事化工生产的控制与管理、化工产品和过程的研究开发、化工装置的设计与放大的初步能力的人才。将化学工程与工艺专业建设成国内一流、国际上有影响、特色鲜明的示范专业。

（二）具体目标

新的教学计划在以下三个方面体现了培养目标的要求。

1、在知识方面包含了自然科学和工程技术科学的基础理论、专业知识及相关的工程技术知识，培养学生具有一定的人文、社科等方面的基础知识与修养，能够比较熟练地应用计算机等信息技术手段，同时还要求比较熟练地掌握一门外国语，以便能及时地了解世界科技发展的动态，有效地参与国际交流与竞争。课程将公共基础课、学科基础课、专业课等分为六个体系：①人文社科体系；②数理体系；③化学基础体系；④工程基础体系；⑤化工体系；⑥选修课体系。各个体系课可根据自身特色进行整合和更新，而选修体系则给了学生更大的自主空间。

2、在能力方面着重培养学生的自学能力，使学生能够不断地扩展知识面及终身获取新的知识。同时加强实践环节，培养学生分析和解决工程实际问题的能力及开拓创新能力，使学生能有效地进行化工新工艺、新技术的探索及新设备的开发；有一定的组织管理能力和表达能力，能够胜任组织指挥、协调联络、技术洽谈等工作。具体体现为对现行学时的大幅度缩减。

3、在素质教育方面增设第二课堂活动，加强培养学生热爱祖国，热爱化工事业，为祖国富强与昌盛而奋斗的坚定意志和奉献精神，培养有强烈的事业心和高度的社会责任感，同时具有健康的体魄的化工类专门人才。

三、建设内容

1 人才培养模式和培养方案

纵观我国高等工科教育的现状，尽管在基础教育和基本专业理论知识教育等方面取得了喜人

的成绩，但由于种种原因，我国目前的高等工科教育普遍存在课堂教学过多，实践环节过少（特别是创新型实践环节过少），重教有余，重学不足，复制有余，创新不足的问题。这些弊端严重阻滞着我国高等创新型工程人才的培养，这是与国家的快速发展不相适应的。针对这一瓶颈问题，尽管许多学校都不同程度地进行了改革，但多以研讨和局部改革为主，取得的成效并不显著。为此，教育部研讨并决定于2010年3月正式启动“卓越工程师计划”，以加强/加速我国工程人才的培养。作为具有一定国内影响力的我校化学工程与工艺专业的专业发展规划和实施计划中，理应充分体现国家人才发展战略需求和探究新的人才培养模式。因此，本专业新的专业建设规划中，将遴选30名左右的优秀学生组成化工工程教育实验班，并单独实施培养计划。

1.1 化工工程实验班培养目标与要求

1.1.1 指导思想

依托我校“化学工程与技术”国家一级重点学科，学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源，本专业产学研一体化成果转换平台，面向国际交流，强调学科交叉，融合课程教学和实践教学两大基本体系，形成特色鲜明的高等化工复合型工程人才培养模式和培养体系

1.1.2 建设目标

将化工工程实验班建设成国内一流、国际上有影响、特色鲜明的“高等化工复合型工程人才培养模式”示范区。

1.1.3 人才培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好素质和科学与专业基础知识，具有创新精神和较强工程实践能力的国际化高等化工复合型技术和管理人才。

1.1.4 人才培养标准

（1）系统学习和掌握以下诸方面的科学与工程知识基础

基础科学知识：数理知识、化学及生物基础、计算机基础、外语

核心工程基础知识：物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、传递过程原理、化工制图、化工安全、过程测控技术、高级工程基础知识：过程工程、产品工程、化工过程与系统设计、化工过程大型应用软件、环境保护与绿色技术

（2）个人职业技能和职业道德

工程应用技能：工程认知与系统表达，工程分析与组织，工程应用。

工程知识探索技能：查新技能，实验设计与实施技能，工程化技能初步。

工程创新能力初步：对工程问题的基本认知和判断能力；具有较强的工程创新意识和进行产品开发、设计、技术实施的初步能力。

职业道德规范：

（A）具有强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和职业行为规范，敢于负责任，并与世界工程界保持同步。

（B）掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。遵守“大化工”职业行为准则。

（C）为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。

（3）团队协作和交流。

（A）具有良好的团队合作精神和技术协同作战能力。

（B）具有较强的人际交流及工程表达能力。

（C）具备一定的外语交流能力。

（4）技能培训与提高（潜质培养）。

（A）了解掌握外部环境。

（B）工程系统方案的构思。

（C）工程系统方案的设计。

（D）工程系统方案的实施。

（E）工程系统方案的运行。

1.2 化学工程与工艺专业培养方案修订原则

（1）以专业建设和人才培养目标为根本，以“大化工”（石油化工、精细化工、能源化工、生物化工、煤化工、制药和新材料合成等）过程工程和产品工程的科学技术为核心，着重体现学生基础理论、技能、科研与工程创新以及管理能力的培养。

（2）加强课程教学和实践教学两大基本体系的相互交叉、融合，彰显基础科学、工程科学和工程实践之间的相互联系和相互促进，提高学生工程意识、工程应用和工程创新潜力。

（3）改革课程体系，提高毕业生的适应性和工作应变能力。课程体系设置要体现“厚基础、宽专业、高素质、具有创新精神和实践能力”的思想，（A）加强基础课程和专业主干课程教学，（B）扩大选修课程比例，包括人文社科体系选修课和其他体系与外专业任选课，使学生能充分发挥个性。（C）加强安全、环保和质量与服务意识方面的培养，使本专业毕业生具有高度的社会责任感，较强的节约能源、资源和保护环境意识。

（4）改革实践教学体系，提高学生的工程实践能力和工程创新意识培养。实践教学体系改革要与课程体系改革匹配进行，要体现“个性化、灵活性、参与式和综合型”的特点，加强课内实践教学和课外实践教学，以及科技创新活动之间的结合，多方位、多渠道地培养本专业学生的工程应用能力和创新意识。实践教学将纳入设立在我校的国家级化学化工实验教学示范中心管理中。

1.3 新专业设置构想

借助于我国能源战略资源思路新构思的契机、上海煤直接液化示范工程的试运行成功、杰出青年基金获得者刘振宇教授的人才引进和校外逐步对化学工程学院工业催化与反应器研究室的煤直接液化工作的认可，整合和集中优势师资，在国家政策许可的情况下，尽快设置能源化学工程专业。

(二)课程体系改革

1．课程建设整体设想

继续实施“以精品课程、特色课程为龙头，构建高等化工复合型/创新型人才培养课程体系”的建设策略，以国家级精品课程《化工原理》为引导，建设好《化工过程分析与合成》、《化学反应工程》和《现代化工技术选讲》等一批精品课程和特色课程，形成国家级、北京市级、校级、院级四级精品课程体系，并争取新增北京市精品课程1～2门。通过课程建设和教学培养，形成一支高水平的教学队伍，提高全体教师和全体课程的教学水平。

2. 课程体系基本要求

学生将系统地学习本专业以下诸方面的基础理论知识和工程技术知识：

（1）无机化学、有机化学、物理化学的基础理论与实验；

（2）化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工过程分析与合成、化工设计、分离工程、化工生产工艺与设备的基础理论与实验；

（3）化工技术经济分析和生产运行管理；

（4）研究与开发新产品、新设备和新工艺的初步能力等。

2.1 课程体系

化学工程与工艺专业设置的课程体系包括以下6个方面：

（1）人文社科体系。体育、大学英语、军事理论、马克思主义中国化理论、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、形势与政策、中国近现代史纲要、就业指导、技术经济与企业管理、通识教育课程。

（2）数理体系。高等数学、普通物理、普通物理实验、线性代数、概率论与数理统计、化工应用数学

（3）化学及生物基础体系。基础化学、有机化学、物理化学、生物化学基础、仪器分析和大学化学实验。

（4）工程基础体系。应用电工学、大学计算机基础、C 语言程序设计、化工机械基础、工程制图、化学工程实验设计、化工安全工程、科技英语、化学工程与工艺专业英语、化学工程与工艺概论和现代化工技术选讲。

（5）专业基础体系。流体流动与传热、化工传质单元操作、化工热力学、化学反应工程、传递过程原理、化工过程分析与合成、化工过程设计、流体流动与传热实验和化工传质单元操作实验。

（6）选修体系。VB 语言程序设计、化工计算机数据与图形处理、环境保护与绿色技术、材料基础、环境工程基础、信息与文献检索、过程测控技术、现代分离技术、工业催化基础、分子模拟引论、化工节能原理与技术、化工过程大型软件、精细化工基础、化工系统工程和现代分离技术。

2.2 课程体系实施

根据学校的“改革促发展，特色求生存”的办学思路和“宽专业、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力”的高水平人才培养理念，以及教务处的统一部署，本专业培养方案将上述6个课程体系分别归属为通识教育及公共基础课程、学科基础课程和学科方向及特色课程三大课程体系平台和实践环节。

为有利于“宽专业、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力”人才培养理念的实现，本专业近几年来改革实施了数学、计算机、外语等公共知识和实践教学四年“不断线”。这里要特别强调的是，学生在进入专业课教学以后，十分必要继续强化这三个方面的知识的拓展。

3.课程与教材建设

3.1 专业精品课程建设

本专业主干课程包括：《化工原理》、《化学反应工程》、《化工过程分析与合成》、《化工热力