部编版三年级下册《语文园地六》讲解

部编版三年级下册《语文园地六》教案

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[教学目标]

1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。

2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。

3.学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。

4.积累古诗《忆江南》。 [教学重难点]

体会优美生动的语句，积累优美生动的句子；学会按部首分类识字；学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、学习“交流平台”。（板书）

1.课件出示：理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。

2.学生交流：平时学习中你是怎样理解难懂的词语或句子的？（联系上下文、联系生活实际。）

3.（1）结合生活实际理解句子“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”

①写出了“我”理发时的难受程度。

②我的经历：我不愿意吃放，被妈妈抢拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一样。

（2）联系上下文理解句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”

联系上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落”我发想，原来这个句子写的是采蘑菇的孩子们的样子。

4.互相交流：还有理解句子的好的方法吗？（学生交1.读句子，完成练习。

宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!

（1）从词语 ，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。

（2）联系下文庆龄没有去伯伯家，可以体会到庆龄为

做出牺牲是多么流，教师小结：理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。）

5.查资料理解，《江上》一诗中“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”作者为什么写到了“一阵水花、两排银牙”？

部编版三年级语文下册语文园地六、七、八各园地知识点归类汇总

在三年级下册的部编版语文教材中，语文园地六、七、八包含了丰富的知识点。为了帮助同学们更好地掌握和理解这些知识点，本文将对这三个园地的知识进行归类汇总。

一、语文园地六

1. 识字篇

识字篇是三年级下册语文教材中的重要环节之一。通过讲解和学习不同字词的读音和意思，旨在帮助同学们增加词汇量，提高阅读能力。

2. 短文篇

短文篇是园地六的另一个重要内容。通过短文的阅读和分析，让同学们进一步了解故事情节、培养阅读理解能力。

3. 语法篇

语法篇主要包括基本句型和常见的语法知识。通过学习句子结构和语法规则，同学们能够更准确地表达自己的意思，提高语言表达能力。

二、语文园地七

1. 阅读篇

园地七的阅读篇包含了一系列的课文。这些课文内容涉及了各种不同的题材和文体，帮助同学们培养阅读理解能力和提高阅读速度。 2. 写作篇

写作篇是园地七的重要部分。通过写作练习，同学们可以提高自己的文字表达能力、培养写作思维，同时也能够提高语文水平。

3. 修辞篇

修辞篇主要讲解了修辞手法的使用。通过学习修辞手法，同学们可以提高自己的语言表达能力，使文章更加生动有趣。

三、语文园地八

1. 阅读篇

园地八的阅读篇主要包括了一些经典的文学作品和散文。通过阅读这些篇章，同学们可以进一步了解文学作品的特点和内涵，培养审美能力。

2. 写作篇

写作篇是园地八的重点内容之一。通过写作练习，同学们可以提高自己的写作能力，培养写作思维，同时也能够进一步提高语文水平。

3. 修辞篇

修辞篇继续讲解了修辞手法的使用。通过学习和运用修辞手法，同学们可以使自己的语言更加生动有力，提高文章的表达效果。

通过对园地六、七、八的知识点的归类汇总，同学们可以更加系统地学习和理解这些知识。希望同学们在学习语文的过程中，能够充分利用教材中的资源，不断提高自己的语文水平，享受语文学习的乐趣。

语文园地

一、交流平台

1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。

问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？

(1)查查资料，加以了解。( )

(2)联系生活经验加以体会。( )

(3)跳过去，不管它。( )

(4)向别人请教。( )

(5)联系上下文想一想。( )

2．按要求完成练习。

(1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。(判断正误)

A．根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( )

B．作者这样写，说明她是在吹牛。( )

C．可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只是她心中美好的愿望。( )

(2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写)

A．联系上下文可知小沙的“优秀”是指__________________。

B．想一想小沙为什么这么“优秀”。

________________________________________________________

(3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(填空)

联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写( )的样子。

(4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实际，选择)( )

A．这里是说笑声跟鱼儿一样活泼。

B．这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不笑了。

二、识字加油站

1．用“√”为下面加点的字选择正确的读音。

旭．日( xiù xù)

岛屿．( yǔ xù)

瞭．望(liáo liào)

巡．航( xún xín)

缆．绳( lǎn nǎn)

铁锚．( māo máo)

2．理解带点字的字义，填空。 (1)旭．日：“旭”指初出的( )。

(2)岛屿．：“屿”指较( )的岛。

(3)瞭．望：“瞭”指( )望。

(4)巡．航：“巡”指往来( )。

(5)缆．绳：“缆”指( )用的粗绳。

语文园地

一、交流平台

1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。

问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？

(1)查查资料，加以了解。( )

(2)联系生活经验加以体会。( )

(3)跳过去，不管它。( )

(4)向别人请教。( )

(5)联系上下文想一想。( )

2．按要求完成练习。

(1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。(判断正误)

A．根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( )

B．作者这样写，说明她是在吹牛。( )

C．可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只是她心中美好的愿望。( )

(2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写)

A．联系上下文可知小沙的“优秀”是指__________________。

B．想一想小沙为什么这么“优秀”。

________________________________________________________

(3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(填空)

联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写( )的样子。

(4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实际，选择)( )

A．这里是说笑声跟鱼儿一样活泼。

B．这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不笑了。

二、识字加油站

1．用“√”为下面加点的字选择正确的读音。

旭．日( xiù xù)

岛屿．( yǔ xù)

瞭．望(liáo liào)

巡．航( xún xín)

缆．绳( lǎn nǎn)

铁锚．( māo máo)

2．理解带点字的字义，填空。 (1)旭．日：“旭”指初出的( )。

(2)岛屿．：“屿”指较( )的岛。

(3)瞭．望：“瞭”指( )望。

(4)巡．航：“巡”指往来( )。

(5)缆．绳：“缆”指( )用的粗绳。