小学语文教学学习经验(精选多篇)

小语六上教学经验总结小语六年级上册教学经验总结一、背景与目标本学期，我承担了六年级上册语文教学工作。

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，关注他们的全面发展，着重培养其阅读理解、写作以及口语表达能力。

我的教学目标是帮助学生在本学期末达到以下水平：1. 阅读理解能力显著提升；2. 写作技巧得到有效锻炼；3. 口语表达能力明显增强；4. 培养学生对中华文化的热爱。

二、教学内容与方法在教学内容上，我根据教学大纲和教材，系统地为学生讲解了课文、生字、词语、句子等基础知识，并注重培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

我每周安排两节阅读课，让学生自由选择读物，并引导他们进行深入思考。

此外，我还组织了多次写作训练，包括写日记、周记、作文等，鼓励学生表达自己的思想和情感。

在教学方法上，我采用了多种形式的教学手段，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。

我还注重与学生家长的沟通与合作，通过微信群等方式，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

三、教学成果与反思经过一学期的教学，学生们在阅读能力、写作技巧和口语表达能力方面都有了明显的提高。

在期末考试中，全班平均成绩达到了优良水平。

同时，学生们对中华文化有了更深的了解和热爱。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。

例如，部分学生在阅读和写作方面还存在较大困难，需要更多的指导和练习。

在今后的教学中，我将针对学生的不同需求，制定更加个性化的教学方案。

同时，我还将不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

四、展望与计划展望未来，我希望能够帮助学生在语文学习方面取得更大的进步，同时培养他们的综合素质。

为此，我计划在下学期加强以下几方面的工作：1. 加大阅读训练力度：增加学生的阅读量，提高其阅读速度和阅读理解能力；2. 强化写作训练：通过更多的写作实践，提高学生的写作技巧和表达能力；3. 口语表达能力的培养：组织更多的口语活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，帮助学生克服口语表达的障碍；4. 中华文化的传承：通过组织文化活动、讲座等形式，进一步弘扬中华文化，增强学生的文化自信。

小学语文教学方法经历交流〔精选10篇〕小学语文教学方法经历交流〔精选10篇〕小学语文教学方法经历交流篇1一、上好第一节课，建立师生情也许，很多老师都会想这样一个问题：第一节课，我们应该留给学生怎样的印象？我也经常想。

太严肃，孩子们会说你是“灭绝师太”，一些胆小的孩子会怕你，太温和，气势上压不住他们，那些顽皮的会因此不把你当回事。

经过几年的理论和听了一些孩子的心声，我觉得严中有爱的老师孩子们还是很敬仰的。

于是，每接到一个新班，我总会这样说：“同学们，从今天起，我就是你们的语文老师，我很幸运将和你们一起渡过你们小学生涯的最后一年。

我是一个既严厉又幽默的老师，我很热爱我的工作，假如同学们可以尊重老师的劳动，认真听课，按时按质按量完成作业，你看到的是老师的幽默的一面，反之，你看到的是严厉的一面。

我非常喜欢努力学习的孩子，希望你们都能让我喜欢你。

”这样的开场白，既有老师的威严又不失老师对学生的爱与期望，给每个孩子都带来了动力。

拉近师生的间隔。

二、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。

一开学，我总会把我班的学生分成十多个小组，每个小组四到六个人，选一个语文成绩好的、负责任的当小组长，负责检查作业和背书。

我会利用早读的时间进展抽查。

发现不按时完成的，就问清楚原因，然后对症下药。

该批评的批评，该家访的就家访，实在没招了，就让他当全班同学的面保证一要按时完成作业，假如他下次再不完成，他在同学面前就是一个言而无信的人。

没有人尊重他，孩子总是害怕孤独的，这一招很有效。

总之，不能姑息放纵，一定想方法让他补完作业，背熟一些该背的东西。

要做到魔高一丈，道高一尺。

最后，孩子们发现偷懒在我这根本过不了关，也认识到不完成作业是同学和老师都不喜欢他。

就渐渐地养成了按时完成作业的习惯。

这样良好的班风学风就形成了。

用孩子们的话说，就是把他们都变成“学习仔”。

三、让课堂散发魅力、进步效率课堂是传播知识最直接的途径。

语文教学经验总结范文小学(5篇)语文教学经验总结范文小学(5篇)一年来，脚步匆匆，“做”得多，“思”得少，从各方面来说，收获还是不错的。

新的一年已经来临，需要且行且思，做真做实做新教育。

以下是小编整理的语文教学经验总结范文小学，欢迎大家借鉴与参考!语文教学经验总结范文小学（精选篇1）本学期我担任三年级语文的教学工作，由于是第一年教三年级，我对教学工作不敢怠慢。

认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现将本学期的工作情况总结如下：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

我班同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生有好几个，尖子生相对较少。

讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。

备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

小学语文老师教育教学的经验总结小学语文老师教育教学的经验总结范文（精选5篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学语文老师教育教学的经验总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学语文老师教育教学的经验总结1最近，我精读了相关的教育教学理论书籍。

结合本人的实际情景，从语文教学和班主任工作两方面着手，潜心学习了学界专家和一线教育工作者的优秀经验。

阅读中，我也在不断思索，否定旧想法，探求新观念。

《班主任工作漫谈》和《今日，我们怎样做班主任》两本书风格迥异。

横向比较来，《漫谈》为魏书生教师经典名作，个人思想在全书中得以彻底贯彻和表露。

视角新颖，方法独特。

《今日》为全国班主任专业培训教材，集众家之长于一书，观点全面，论证翔实。

纵向比较来，《漫谈》所谈，是魏教师自70年代工作十几年来的切身经验，是他历经普通教师、主任、校长各个主角转换过程中，对教育教学的所见所闻所思所感，时间跨度大。

《今日》的编写和案例均适应当代教学，有较强的时代性和针对性。

能够说是时代断面上精华的浓缩。

对这两本书的研读，使我在互为补充的同时，到达了不一样层面上的拓展延伸。

收获匪浅。

教师这个职业，是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

在这点上，魏教师以自身的行为，为我们做了好的表率。

魏书生爱自我，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。

魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。

魏书生认为差生最不容易。

每一天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，所以给他们一些关爱，帮忙他们提高也应是教师义不容辞的职责。

再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生仅有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师仅有在教育差生中才能提高自我的工作水平。

语文教学的经验总结范文（精选5篇）语文教学的经验总结1一个学期又在闪念之间过去了，回顾一个学期来教学上的点点滴滴，感慨良多，成绩虽未见分晓，但种种迹象表明不太乐观，没有理由去抱怨学生的智商，更没有借口去指责学生的学习习惯。

学生的良好的学习习惯没有被培养出来，责任在谁？答案不言而喻。

我想，确实很有必要静下心来反思一个学期以来在教学方面的得与失。

现总结如下：一、精心备课、注重研讨、挑精拣肥打造符合学情的最优教案。

集体备课经过几年的摸着石头过河的小心翼翼，已经从原来的形似深入到形神兼备。

集体备课这种集众人之智慧的备课形式无疑是一种潮流，更是一种趋势。

集体备课中自备、主备、自备的三个环节都是非常重要，三个环节环环相扣。

教师没有对教材对对学情的自行研究，很难深入到主备环节中的积极交流研讨中来，主备之后形成的优化教案如果不根据自己的班级情况进行删减就很难体现因材施教分层教学之先进教学效率，其课堂教学的有效性必将会大打折扣。

在本学期的教学中，我对待集体备课中的三个环节极其认真，尽力让学生在课堂上学有所获，极力向有效课堂之途径迈进。

二、注重了作业的精挑细选、认真批改、有效讲评，保证晚修作业的有效性。

一个班级中学生的基础存在高矮胖瘦，如果作业的布置是一刀切，这必将浪费部分优生的宝贵时间，也必将严重打击部分差生学习的积极性。

要做到作业的有效性，作业的分层设计无疑是一种必经之路，学生在限定的晚修时间完成后，作业的批改又是一项极其庞大的工程。

对于作业的批改，我一般分两步走。

第一步：由学习小组长批改基础题，由我本人亲自操刀批改一些能力提高题。

批改之后的评讲我一般不是逐题逐题地细化讲解，而是挑选一些有共性地错得比较多的题目进行讲解。

三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式。

虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差。

小学语文教学的经验总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编精心整理的小学语文教学的经验总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教学的经验总结1本学期我担任六年级四班的语文教师，回顾一学期的教育教学工作，感慨万千，现将本学期教学经验总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、培养学生对语文的学习兴趣。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

一年级是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

⼩学语⽂学科教育教学经验总结范⽂（精选6篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，经过这段时间⾟勤付出，我们⼀定积累了不少经验和教训，让我们好好捋捋，写⼀份教学总结吧。

相信很多⼈都是毫⽆头绪、内⼼崩溃的状态吧！下⾯是店铺为⼤家收集的⼩学语⽂学科教育教学经验总结范⽂（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼩学语⽂学科教育教学经验总结1 时光如⽩驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，⼀晃已过⼗⼏个年头，⼗载春秋，⼗载风⾬，⼀路跋涉，⼀路艰⾟，我把平⽇⾥在⼩学语⽂教学过程中三个⽅⾯的做法直⽩于⼤家。

⼀、科学设疑，民主提问 课堂提问是开展师⽣双边活动、培养学⽣思维能⼒，⼝头表达能⼒的重要⼿段。

但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，出现诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，⽆从思考；过于含混，模糊不清……要防⽌这些⽑病，就必须做到：科学设疑，民主提问。

⾸先，课堂提问要有针对性。

⼀是针对学⽣，学⽣是学习的主体，根据素质教育“让学⽣全体发展，全⾯发展，个性发展，主动发展”的要求，教师的提问要⾯向全班，不能只顾张三，不管李四；看中优⽣，冷落差⽣。

所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因⼈⽽异。

不过所谓的“⾼级题”也未必是差⽣的禁区，优⽣的专利。

课堂上的教师应察⾔观⾊，因势利导，灵活机动。

⼆是针对教材，教材是知识的“源头活⽔”，教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。

如果眉⽑、胡⼦⼀把抓，满篇问，必将造成教学的⽆序和随意。

这⾥，我们不妨借鉴⼀下叶圣陶先⽣的做法：“于学⽣所不易领会处发问”。

其次，提问应讲究⽅法。

另外，教师应努⼒创设⼀种民主、和谐的课堂氛围，让学⽣敢问敢答。

对学⽣⾔之成理的见解、独到新颖的观点，应热情⿎励，不能“⼀⼑切”，⽤所谓的“标准答案”⼀锤定⾳。

⼆、活动求知，动中益智 要改变由教师单向灌输，学⽣被动接受知识的状况，为学⽣禀赋和潜能充分开发创造宽松环境，语⽂活动课不失为⼀种⾏之有效的好课型。

小学语文教学学习经验(精选多篇) 第一篇：小学语文教学学习经验上课专心听讲下课好好复习不会的去问老师不要怕对待语文要好好理解问题要多想想学语文是基石,也是培养或发现你在语文方面的兴趣或天赋的最佳时间.杜桥小学语文综合性学习教学经验总结2014一、规范制度，加强课题研究过程的管理1、学校成立了以陈美珍为组长的小组，定期召开会议，统一思想，进行理论学习，保证了课题研究的顺利进行2、认真制定好各阶段研究方案、计划，按照计划开展研究活动，落实具体环节并针对每一阶段的研究工作认真总结，了解研究中的得失，明确下一阶段的研究目标语文综合性学习是课程改革新增设的教学内容，强调在实践中学习研究活动中我们通过组织策划——分组研究——交流汇报——评价总结四个主要阶段，使实验高效有序地进行3、做好资料的积累工作，认真完成业务笔记，常摘录，记录研究中的心得体会、教学反思通过课题实施，教师从实践角度探索出更利于学生全面主动发展语文的综合性学习途径加强语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通能力课题组对语文综合性学习教学课堂过程进行了认真整理，并收集了相关研究素材为深入开展语文综合性学习教学设计的研究工作，积累了一定的教学经验二、组织教师培训,提高课题组成员的自身素质1、加强理论学习在课题研究开展之前，课题组集中学习了“语文综合性学习”的指导性文件和相关理论，提高课题研究参与成员的理论水平，统一思想认识如学习《基础教育课程改革纲要》、《语文新课程标准》中与语文综合性学习相关的指导精神等2、通过订阅、邮购等方式购置了教育专著、教育杂志，供教师借阅3、组织教师外出听课，开阔了教师的眼界,提高教师的课堂教学水平4、鼓励教师上网，查阅资料，学习理论经验，实现资源共享，增进横向交流三、我校在语文综合性学习教学中的几点做法：《语文课程标准》明确指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程（一）强化课外专题性阅读，开展综合性学习在综合性学习中，我们经常需要突破课时的局限，教室空间的束缚以及教材的拘囿，开设专题性课外阅读的综合性学习我们可以采用下列常规程序：1、围绕一个主题确定阅读内容，如科普读物、文学名著、科学家的故事等，一段时间安排一个专题，营造良好的读书氛围2、摘记或评析所读内容，并列出自己不理解的问题3、通过交流讨论或查阅相关资料，主体地判断、思考，试着自己解决问题比如在六年级第五组中的“认识鲁迅”综合性学习活动中，我们可以这样设计：1、仔细阅读鲁迅的作品或有关鲁迅的文章2、“小小鲁迅迷”竞赛活动由学生自己主持，教师协助多媒体播放题目，以检查学生的阅读效果3、说说阅读时遇到了哪些问题，现在已经解决了什么问题，是怎样解决的？提出未能解决的问题，师生共同商讨解决4、“鲁迅作品大赏析”引导学生评析书中人物，通过展开辩论，让学生学会全面评价人物5、搜集鲁迅的名言这样的专题性课外阅读综合性活动，不仅拓宽了学生的视野，使学生受到经典文化的熏陶而且有利于培养学生的问题意识及主动探究、自学自育的能力（二）把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了，指明了方向在给合性学习活动中，我们可以设计一系列规模小的活动，把听说读写巧妙地融于活动之中比如小学语文第十一册第二组，以“祖国在我心中”为主题的综合性学习，我们设计出这样几个活动：1、请你做一回小记者，采访一下爷爷、奶奶或邻居阿伯等，了解一下他们生活经历，请他们谈谈他们眼中的家乡有什么变化，让学生感受到我们中国在日益强大2、收集我们中国或我们市、我们村的骄傲，如图片、报道等3、把收集到的材料做成手抄报进行展示4、自由选择，抒发感情如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感（三）利用小组合作的形式，开展综合性学习合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能在综合性学习中，我们可以安排学生以小组为单位合作学习，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节比如学完《只有一个地球》之后，我们安排了以“只有一个地球”为主题的综合性学习活动，在大的主题之下包含着三个子课题：1、地球妈妈的眼泪2、我是地球小专家（知识擂台赛）3、写建议书集体形成解决问题的方案，写成建议书，张贴在社区，提高居民的认识水平和环保意识在这样的综合性学习活动中，学生的“走访”、“调查”，便是运用语言跟人交往的过程，在这个过程中，学生了解到许多课本以外的知识，并且通过讨论形成共识，把水污染问题的解决方案，写成建议书，这便是运用语文解决生活问题如此，借助语文综合实践活动，开展综合性学习，就达到了“语文生活化、生活语文化”的效果，加强了学生的语文实践能力一、知识学习实践经验世上无难事，只要肯登攀一分耕耘，一分收获一艺之成，当尽毕生之力一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋学在苦中求，艺在勤中练不怕学问浅，就怕志气短才华是血汗的结晶才华是刀刃，辛苦是磨刀石上如阶尽管费力，却一步比一步高不经过琢磨，宝石也不会发光心坚石也穿心专才能绣得花，心静才能织得麻书山有路勤为径，学海无涯苦作舟日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。

小学语文教师教学经验总结小学语文教师教学经验总结（精选篇1）时间过得真快，一转眼这学期到了其中，回顾前段工作，我在工作中兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我的语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

在过去的半学期中，我采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。

着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。

加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。

为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的五认真工作执行细则。

本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作，通过随堂听课等方式，促使我语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。

期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，导向、调节等功能，加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

小学教师工作经验总结（精选9篇）小学教师工作经验总结共九篇1(883)字10月19日，星期一，迎来实习第七周。

今天早上不用上课也不用代课，我就做自己事情了。

下午就是改作业，一班的综合练习本。

第三节课照常去开教师会议，安排工作。

晚上洗完澡我就去办公室备课了，因为星期三我的指导老师要出去学习三天，星期三、四、五的课都由我来上，两个班，13节语文课，必须要好好准备才行。

上个周末我已经备好教案，晚上就是做PPT，顺便再熟悉一下自己的教学流程。

10月20日也不用去上课，就去听了一年级一班的语文课，其他时间就是去看书写毕业论文，晚上继续备课和改作业。

到了10月21号星期三，从早读开始我就一直没停过。

早上满课，连上三节，一班一节语文园地三第一课时，二班是两节，语文园地三第二课时和识字四第一课时。

下午就把一班的语文园地三第二课时上完。

还上了一节二班的托管课，给他们做综合练习本。

10月22日，早上还是连上三节，一班两节，二班两节，都把识字四上完了。

下午就上一节二班的第13课《坐井观天》第一课时。

10月23日，要上四节课，一班两节，二班一节，都把《坐井观天》讲完了。

还有一节是上二班的练习课，上个星期跟美术老师调了课。

除了上课，我还要改两个班的作业，这三天简直忙到不行，老师真的很不容易，现在终于体验到了，一天连上几节课，真的不想再讲话了。

还好只是三天，周末就可以休息了，也很开心，还是学到很多东西的。

支教第八周，10月26日，早上我们7个实习生要进行班容班貌突击检查，能够更客观地反映班级卫生情况。

第一节课一上课我们就去逐个班检查，基本上所有班级都能做好，只有一两个班还不够整洁，还要继续努力。

下午呢，学校组织教师活动，全体老师一起去爬南香山。

10月27日，早上去听了一节支教生的数学课，下午就改作业，还要改试卷，这也是我第一次改他们的试卷。

10月28日，我上了一班两节课，把《小柳树和小枣树》上完了。

10月29日，我又上了一班两节课，讲得是第16课《风娃娃》，这次老师也来听我上了了，指出了我的一些不粗，也给了一些建议，相信我以后会有更大进步的。

三年级语文教学的经验总结三年级语文教学的经验总结范文（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的三年级语文教学的经验总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级语文教学的经验总结1本学期，我担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教育转变学习观念1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

学习语文教育教学新方法，新理念。

在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。

加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。

注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

2、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。

学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。

一期下来，同学们的作文进步很大。

3、加强与学生、与学生家长之间的联系，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和交流。

教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。

课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。

注重校内交流，虚心向同事们请教。

积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。

注重理论联系实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。

二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

小学语文教师经验交流(精选多篇)第一篇：小学语文教师经验交流材料既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。

希望，是美好的。

然而，付诸实践的路，却不是那么容易。

九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。

可是，马上问题就来了，我很快就发现学生们的语文基础掌握不是很牢固，而且，写作对他们来说非常困难，为了提高语文能力，无非是对他们“严”。

在学生面前做严师是最容易的，也是最简单的。

只需要你课上永远板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满意的情况下，教训一顿，学生们肯定也能掌握好所有的知识。

可是，这样一来我距学生不是很远了吗？但是一味地做朋友，而没有老师的威严，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律认真听讲？事实上有的孩子就因为跟老师没有距离了，课堂上很随意的插嘴或下位，这样怎么能学好？怎么办呢？怎样才能做到两者兼备呢？回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。

其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。

是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。

看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招： (一)坐下来听学生倾诉。

作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。

如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。

给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。

这是和学生交朋友迈出的关键一步。

小学语文教学经验分享发言稿（精选5篇）小学语文教学经验分享发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。

我的一些不成熟的做法主要如下：一、准备工作一开始见到我班六十二人，我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们，同时也让他们认识我，但认识是不够的，是要了解，更是要知人善任，因为只有这样才能更好的展开教学，所以开学的教学进度就慢了好多，但通过课后交流，开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。

便迅速的了解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。

例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢回答问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的思考时间。

二、教学工作这里我想讲主要的两点：第一点是抓基础，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨十分钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。

第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。

这四个字是有序进行的。

读：先把课文读三遍及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题思考问题，提出自己疑问的地方。

这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时督促他们，让他们先养成习惯先；查，是学生利用资源为自己的学习进行拓展的环节，现在我班学生为了上课能充分展示自己都会想办法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。

三、目标工作我着力想在班级所达到的目标是：首先班级要形成一股浓厚的学习氛围；其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找突破口，让他们的成绩有很大的进步。

对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目标的严格要求自己努力实现自己的目标分数。

语文教育教学经验总结（精选5篇）
1.注重阅读和写作训练。

语文教育的核心目标是培养学生的阅
读和写作能力。

在教学中，我注重引导学生多读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

同时，我也注重培养学生的写作能力，通过课堂写作、作文训练等方式，激发学生的创造力和表达能力。

2.启发式教学方法。

语文教学中，我注重运用启发式教学方法，引导学生通过观察、思考、比较等方式，主动探究语言的特点和规律。

通过锻炼学生的思维能力，培养他们的思辨能力和问题解决能力。

3.培养学生的审美情趣。

语文教育不仅要培养学生的语言能力，还要培养他们的审美情趣。

我注重培养学生的文学鉴赏能力，通过赏析古代诗词、现代散文等文学作品，培养学生的审美眼光和欣赏能力。

4.关注学生的情感需求。

语文教学中，我注重关注学生的情感
需求，运用情感教育的方式引导学生产生共鸣和情感交流。

通过让学生通过文学作品感受人生的喜怒哀乐，培养他们的情感丰富性和情绪管理能力。

5.鼓励学生多样化的表达方式。

语文教学中，我鼓励学生用多
样化的表达方式展示自己的想法和情感。

不仅可以通过写作表达，还可以通过口头表达、表演、绘画等方式展示自己的创造力和个性。

这样可以激发学生的自信心和创造力，培养他们多元化的表达能力。

小学语文教学总结（7篇）下文是我为您精心整理的《小学语文教学总结（7篇）》，您浏览的《小学语文教学总结（7篇）》正文如下：小学语文教学总结1作为一名小学语文教师，应对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感职责之重大。

在这漫漫之路摸索，不断前X中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情景制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。

在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。

在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。

我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。

要根据教材资料和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。

把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。

要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。

杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。

课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的矛盾处。

相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。

而实际操作过程中，总有太多的不如意。

有时明明是a想法，上课时却变成b法了。

越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。

作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍成效，创设良好的课堂气氛也是很重要的。

教师是课堂教学的组织的人和领导者，其知识，人格和葳信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。

小学三年级语文教学心得（精选5篇）小学三年级语文教学心得篇1众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级上学期已经掌握了1600左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。

同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。

但是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。

教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。

教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。

以下是我在教学实践中的粗浅心得，觉得具体做法可以概括为做好“五四三二一”。

第一、“五”即强化“五字训练法”。

五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。

这是我对课前预习提出的要求。

我这样做，可以使学生在老师的指导下真正做好预习，也可以使学生养成自主，探究的效率。

第二、“四”即每天积累四个好词语我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。

每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。

对程度好的同学，外加好句子两个。

允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。

这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。

一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。

第三、“三”即强化“三步生字学习法”。

此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。

“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。

第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。

结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。

第三步是“单元巩固法”。

这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。

语文三年级教学经验总结（精选3篇）语文三年级教学经验总结篇1一学期的教育教学工作又要结束了。

本学期我担任聋三年级的语文教学工作。

班级学生成绩有好有坏，聪明的学生学习很轻松且成绩好，班级学风优良，有正气。

但也有些学生成绩偏差，作风懒散。

现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查时都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍的做法。

能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。

能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：⑴认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。