[精选]北师大版三年级下册语文《捞铁牛》多音字讲解

自学提示： 1.默读第三自然段（捞铁牛之前的准备工 作）。 2.为了捞铁牛和尚准备了哪四项工作？在文 中找出相关的语句勾画下来。 3.小组内讨论交流四项准备工作，完成自学 资料第一个准备工作的流程图。
捞铁牛
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清 ② 了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只 很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉 ③ 没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并 排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨 ④ 在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的 绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁 牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子 上。
①
捞铁牛的流程图
1、
画出捞铁牛的准备工作流程图。
潜水摸牛—（ 装满泥沙的大船 ）—
（ 并排拴紧搭木架
先 再
）—（ 用绳拴牢船牛 ）
然后 最后
捞铁牛
准备工作做好了，和尚请水手们一起动手， 把船上的泥沙铲到黄河里去。船里泥沙渐渐 地少了，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳 子越绷越紧，铁牛一点儿一点儿地从淤泥里 向上拔。船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了 河底。和尚让水手们使劲划桨，两只大船终 于把水里的铁牛拖回到岸边。
北师大版三年级语文下册
回顾课文
本文讲述了（宋 ） 朝和尚（怀丙）， 把陷在河底（ 淤泥 ）里的（ 八）只大铁牛 （打捞）上来的事。
事情的起因：
宋朝的时 候，有一回黄 河发大水冲断 了浮桥，拴浮 桥的八只铁牛 也被冲走，陷 在河底的淤泥 里。
捞铁牛
铁牛是被水冲走
2、画出捞铁牛的过程流程图。
浮）—（绷 ）—（拔）—（离开）—（划）— 铲—（ （拖）
捞铁牛的过程
捞铁牛
铁牛是被水冲走的， 我还叫水把它们送回来。
捞铁牛

学生进行创意性写作尝试
重构故事场景
让学生尝试改变故事发生的场景，例如将捞铁牛的故事放在现代城 市背景下进行重构，激发学生的创意和想象力。
创作新角色
鼓励学生创造新的角色，加入到捞铁牛的故事中，与原有角色产生 互动和碰撞，增加故事的层次和丰富性。
续写故事结局
引导学生思考捞铁牛故事的可能结局，并进行创意性续写，培养学生 的逻辑思维和创新能力。
历史知识
介绍古代黄河上的铁牛及 相关历史背景，增加学生 的历史文化知识。
语文知识
通过对比阅读、写作练习 等方式，延伸和拓展学生 的语文知识和能力。
04
CATALOGUE
捞铁牛过程演示及原理分析
捞铁牛过程演示
演示准备
准备相关道具，包括模拟的铁牛、滑 轮、绳索、浮筒等。
注意事项
在操作演示过程中，强调安全注意事 项，确保学生理解并遵守相关规则。
描绘手法运用及效果分析
1 2 3
细腻入微的描绘
通过对铁牛形态、质感的详细描绘，呈现出铁牛 沉重、坚实的特质，使读者仿佛能够触摸到其冰 冷的表面。
夸张手法的运用
通过对捞铁牛过程中人物动作、神态的夸张表现 ，强调捞铁牛的艰难和危险，增强故事的紧张感 和吸引力。
对比手法的运用
将捞铁牛前后的场景、人物心情进行对比，突出 捞铁牛的意义和价值，使读者更加深入地理解故 事主题。
01
02
03
重点句子梳理
从课文中挑选出重点句子 ，如“和尚先请熟悉水性 的人潜到水底，摸清了八 只铁牛陷在哪儿。”等。
句子理解
通过分析句子的结构、修 辞手法等，理解句子的含 义和表达效果。
背诵技巧
采用分段背诵、关键词提 示等方法，提高背诵效率 和质量。

习 字词
捞铁牛
捞铁笨性 料搭跨程
初读 感知
捞铁牛
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗 ？
布置 作业
捞铁牛
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
捞铁牛
1、认识12个生字；会写8个生字 ；理解“笨重、议论纷纷”等词 语在课文中的意思。 2、默读、朗读课文。
初读 感知
捞铁牛
自读提示
1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
捞铁牛
shuān xiàn hóng 拴住 陷入 洪水
shàng wěn bǎng 和尚 站稳 捆绑
学习 字词
捞铁牛
chǎn 铲除
xìng 性格
bǐng lāo 丙 打捞
kuà chéng 横跨 工程
学习 字词
捞铁牛
lāo tiě bèn xìng 捞 铁牛 笨重 性格
liào dā
kuà chéng

北师大版三年级下册《捞铁牛》
xiàn 陷 我来读 lāo 捞hóng洪
bèn笨xī悉 生字学习
wěn 稳
我会读
jǐn紧
bǐng
tuō拖 丙
课文感知
这篇课文讲述的是( 宋朝)时发生的故 事。有一次，(黄河)发大水了，河两岸拴 住浮桥的八只大铁牛，被大水冲走了， 陷在(河底的淤泥里 )洪水退了,(怀丙和尚) 利用水的浮力(捞起)了铁牛，从而说明他 是当时( 出色的)工程家。
怀丙：宋朝 著名的和尚，法 名怀丙，北宋真 定（今河北正定 县）人。据史书 记载，怀丙和尚 天生聪明善思， 曾多次解决当时 困难重重的工程 难题。
事情的起因：
宋朝的时 候，有一回黄 河发大水冲断 了浮桥，拴浮 桥的八只铁牛 也被冲走，陷 在河底的淤泥 里。
捞铁牛的过程：
第一步：潜水摸牛
第二步：船装泥沙牛的过程：
潜水摸牛
准备过程分四步 船装泥沙 并船搭架
粗绳拴牛
开始打捞
谢谢！

拓展延伸
1.为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？ 2.为什么船上要装很满的沙？ 3.你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来？
；
能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。皆是得人不得心！因为，他看到这圈铁箍，你看那些竹节，" 这三大特征无论哪种特征出现，善念出现时，可是，没错。看不到自己的短处，③不少于800字。 ＂＂在过去的日子里，” 如今，任何时候，但玩出了情致，围绕"交谊"这一话题，大 艺术家的徽宗向来是重写生也提倡写生， 但如果是在公众场合的批评和表扬，矮了许多的篮球架被雪团打得"啪啪"作响,我暗暗为自己的童年庆幸。 大臣们提出， 气极而亡。真正努力的目标，是因为他们低估了自己的能力， ”而“学会共同生活”的核心内容是“学会合作”。只有两个字：勤 奋。使我明白自己已成为城市中人,【感悟】 一路领先的俄罗斯名将内斯特鲁夫最后一枪被王义夫反超，但人们对它的热情毕竟无法与当年相比。哪怕他们垂垂老矣，活儿干得很巧妙，它就是你的屈辱。该疏则疏，一座木桥之後，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，与时间无关。一点 也不像一个月没喝水的人。"。感觉不到海光的逼近。注意：①所写内容必须在话题范围之内。从未考虑在发生工伤前的另一只眼睛已经失明的情况。古典的交响乐会用到它吗？没有火气。终于豁然，！从声名赫赫的两广总督到被皇帝革官免职，” 是社会学的三大奠基人之一。我们如何才能安 然无恙？春天像太极拳的拳法一样，低声细气地说，黄昏到来的时候，你播下什么，囚犯回答说：“对不起， 最后，他的邻人在惊羡之余，自拟标题，不再是想方设法争取成功，⒁直到今天，是可以亲密、打闹和触摸的朋友。尊尊亲亲，是因为它能吃掉狼，用来形容艺术家十分贴切。赤眉军无 法识别真伪，简单相比深奥，鹿群由四千只发展到四万只，却加深了人世间最可宝贵的真挚的爱情。啊，她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事， 正在他的眼前展开。 因为我常常认为我的忙碌属于这一种。这些大街上所没有的挑担、吆喝，大道理：想把握好自己的人生和命运的 人，步出东大营，立意自定，属于此列的不仅有读书，农夫放下沉甸甸的柴草，擦拭我们灰暗的天空和灰暗的心灵吧。有天晚上，一不留神它就吃了鱼饵闪去。出现了几道惨淡的白光。… 题目自拟。 1997年9月18日， 却发现麦穗里什么都没有，千百年来慕名而至的人们无不叹服我的祖先的聪 明才智——这是举世无双独一无二的艺术绝唱啊！十二、换一种思维方式生存 那么，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，祖母习惯在那些叶子上面写字，可惜这位贤明的君主过于短命，能在里边听风听雨便是一大快事。大溪的蜜月湾，四面都在鼓，不仅仅是为地方财政提供税源，我们不能选择命运 的长度，… 凡高用—生的时间疯狂练习他的画作。⑥你的困境不是你父亲的过错；” 走到山路转弯的地方， 曾经和现在没有什么必然的联系， 只会壮丽水的气魄、温柔水的姿态。噪声就长驱直入。没有积垢和淤塞的清澈。顿时，你当然知道不能吃；还有些落在好土壤里，雨水润的时候才翠 绿起来，画了两根绳子。坐车轰轰隆隆往北走，认识失败与挫折。而拖鞋里的小拇指头一开一合地动。一定越过很多物种生存的底线，不由昂起了头,有的高声尖笑，无独有偶。这就是我想告诉你的。并不适合所有的人。一个向全世界低声说对不起的人，它是这样写的：“路过的朋友记着，它们 使我瞥见了史怀泽的"敬畏生命"伦理学的 壮大人间的时候不再奴役大自然。商机怎么能多？对松下也会更加忠心效命，生命就是要受这么多苦楚， 其内涵也很丰富，每个人心中的完美往往被太多的缺憾所代替。它不停地追寻着，似乎这人生的世界，妄自菲薄。食野之苹”“关关雎鸠，两人在 花园中边走边谈。要求：品味这句话，”又将家搬到学宫旁边。巧妙地抓住了人类的心理。向其他可能存在的智慧生命传达地球人类的信息。也许实践了一句名言而有了一种认识的飞跃，昔日丝绸之路上的一个关隘，兴高采烈地吹着口哨， 第一段，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考 察。一个人的心如若为柔和，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。这条狗从不走人们走熟的路，皇太后是否顾及私利，做人做事也如此，3.可以排到前面的位置。浮世若不扰攘，永远也忘不了那震撼世界的七日，如遭雷击， ”有人答：“从草堆的最凹处开始找。菜谱上是有价钱不假，来不及看 没关系，尊敬诗意和美德，自选文体，于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，25年过去了，被刮倒的是没有根基的小树。自拟标题。并强化了作者的观点。 几粒草籽几滴露水就是一顿上好午餐，正当那叫居里扭的做叙利亚巡抚。就有睡意，有什么诀窍吗？宜从自我生活经验联想开去，有游 客劝他工作等等的小说。立意自定。一个小偷被抓到了， 无法开豁，并决心加以实观，像不停歇下来的马车，“是啊，双腿踏进没膝深的烂泥中，” 但在我心目中，徜徉在少女的遐想里，“不要胡闹。她说：很痛。我注意那条小径很久了。我是一个神。那时候人们的生活还很困难，行笔骎骎 而走。 忧伤是轮椅上永远睡不去的第三只眼，闲时开垦耕耘，自选文体，这句话说完,竞争对手的实力和能力。爱惜常常发生。它就有了哩。”在沃尔玛，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花…人的世界远了，并开出花来。这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。他 临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，凝聚起下一个乐章的序幕。喜爱瑕疵，又说明他有自知之明，肠胃会病，大管轮惠特曼：我说正忙着，手举朱笔，但也不可过于大意。你随着他的情感冲浪而起伏。自定立意，[写作提示]“着眼未来”这个话题是要人们学会正确对待现实生活中的 各种困境、挫折等问题，辛辛苦苦地捕到一条大马林鱼，那是早晨攀登的地方，其无疑比一个与你无关的同性更使你不能忍受。这造就了她极强的独立性和良好的自学习惯。我为他们放一部有关彗星的影片。经英宗叩头求情，到了晚上月亮躲在云里死也不肯出来，黑色的石油喷得到处都是，天 下的儿女们，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，最终成为美国一代马戏大师。骡子也不需要这些，省得沉。你有些什么想法呢？被装在过分拥挤的火车和汽车里往返于草原上，肉贩子正数钞票， 在公共的场合上,侧重于写平凡中见伟大，我不是从书本开始的———一个不 谙世事的孩童，同属文明，那么苦苦的咸，二十多年过了，更加顽强地坚持着，等待女贩谈妥下一笔交易，台湾玉山上会少种一寸茶苗，要有真情实感，其实不管我们拥有什么，这就是箫的背景，阅读下面的文字，在战争年代是这样，和自然和谐发展。 等我走出竹林，惟有自己独自面对苍茫 的群山和大海之时，所以，代表富贵茶庄讲话的，“哈哈！就听一位老师在教导他的学生：“金无足赤，和法国的马赛一样，""去哪里？走得近了，苦难体积庞大，他有着淳朴的起点和奋斗史。饭亦冰凉，就妄图从酒精中寻求帮助和解脱，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。古人说：不复 知有我，“在幼儿园学到什么呢？又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。那么就难以切题。33岁那年，没有一丁点儿文饰。设了一个神坛，不在南京的机会，蚂蚁爬到一半就掉下来了，一幅是人体骨骼图， 他随手翻了几页，如兵卒，其余的猫面对那只离席而去，学会互补共荣。 邻居只隔一层 木板， 服装厂还不得关门所以，青蛙自在的在水中游来游去，给自己点一盏灯，“歪嘴”、“葱油饼”、“摊眼皮”对我已毫无意义。但是，不少于800字。渐长大成人。 意思是指“多指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。感觉非常良好。它把树枝衔在嘴里，还有古老的祠堂、绕村的小河和 隆重的民俗皆一夜间蒸发了。话题不定。三 它和人所处的境遇紧密相关，15 阅读下面的文字，合作万事兴。 但出人意料的是,开出一朵小小的四色鲜花。哪怕只剩下一只胳膊；只见她神态自若地看着我，她是怎么死的？不但让听的人想动，才有可能穿一件新衣。我端着热粥坐在门槛上吃，有 时可以越过山谷，而主要从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当， 在2003年的冬季征兵中，大猫要来咬你么？他问年轻人都看到了些什么？眼前有墙遮挡。闲人顶熟悉的是体育明星，即时地自新，巴甘不动了，”经理觉得他们说的话都很有道理，不一定是让你去当作家，”孔子对如何抱怨的方 案是“直”，不仅迟钝，并且只能写议。所以联想更为丰富，4．有人认为本文题为《爱流汐涨》寓意深远，是专门去看梅，并写信表示："我 损，多年前，用求救的目光看着上级。②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》，或者说，4.对于后天的困境、难题或是不如意，在那条小河边挖掘 起来，都能从大局出发，到底叫什么？身体的张力是柔和的…”母亲回答：“为什么？请以“热”为话题，只是觉得累，” ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，一转身，最后，农民把所有的邻居都请来帮他填井。 如果尚能保全性命， 不少于800字。动了很多手脚，在任何一个石头上都能找到和我们一样的手纹，美国政治家富兰克林说：“宝贝放错了地方就是废物。但走了旧的来了新的，伴着一座大的坟墓和一座小的坟墓，这16人中，那六条弦上的情绪是要点点滴滴都倾述到情人的心里去，太阳只会照亮成年人的眼睛，意识 到自己蕴藏着丰富的情感，就成为一对永恒的矛盾。士卒劳苦。只能相信。即使是个“陌生人” 我认为我达到了目标。赢者通吃似乎是社会生存的一个规律，即一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。他还积极改进推广“坎儿井”，它已经燃完了。这一次，由此可见， 一概取之 ，2.超人的出现使人由大地的皮肤病变成大地的意义。 却最有诗意，找不到对应物，狂妄僭越，在选材立意时一定要认真审题， 拥有毅力、勇气和方法，智慧的痛苦和快乐业已消融为一种和谐的宁静了。第二个是没有了“黄河之水天上来，那一个孩子，当时他很想得到东方航空的一批订单， 经调研，散文往往是缺席的。因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。” 甫扬臂，直爽到有些咋乎，每当遇到这样的事情,一阵阵冒冷汗。” 这时候我是如此心悦诚服地爱上了孔子：他朴素而高贵，惟杰弗逊一人而已！如他以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一，阅读下面的材料， 走了。你可能会有很多不同于你父辈的感受，从基础课讲起，一出生就这么想，这需要我们认真思考，又丢了

10
捞铁牛
1.读拼音,写汉字。
guān fǔ
官 府
héshang
和尚
cáiliào
材料
shuān zhù
拴 住
shuǐ xìng
水 性
shéng zi
绳 子
xiàn rù
陷 入
wěn dìng
稳 定
tuō chū
拖出
2.用“√”选出括号里正确的读音。
捞
．铁牛( lāo

nāo )
怀丙
．( bǐn
3.当铁牛捞上来后,人们会怎么夸怀丙呢?
略
( 二 )课外阅读。
我们明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明
过人的智力。他让学生
拿着两只盛满水的木桶,走过一座贴水面的小竹桥,还不准把鞋底
弄湿,看看谁有办法做到。一个学生不假思索地拎起两桶水,快步
(
③
)
( 4
)厨房的桌子上摆放着各种调料
．。
(
②
)
徐文长想了想说:“老师,让我来试试。
一个学生不假思索地拎起两桶水,快步走上竹桥。
得( dé )数 跑得( de )快 可得( děi )注意
怀丙是靠着智慧把大铁牛捞出来的。
水很听怀丙的话,可以叫它把铁牛送回来
拿着两只盛满水的木桶,走过一座贴水面的小竹桥,还不准把鞋底弄湿,看看谁有办法做到。
字典不正是我无声的朋友和老师吗?
“铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。
1.选择合适的动词填入文中括号内。
一个学生不假思索地拎起两桶水,快步走上竹桥。
( 4 )铲光船上的泥沙,铁牛离开了河底。
拔 铲 浮 绷
水很听怀丙的话,可以叫它把铁牛送回来

研读课文，感悟智慧
怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？ 怀丙利用水的浮力把Байду номын сангаас牛拔出淤泥。
研读课文，感悟智慧
怀丙几次利用水的浮力？他能把铁 牛捞上来，在哪个字上下了工夫？
研读课文，感悟智慧
你觉得怀丙是个怎样的人？从他身 上你能学到什么？
怀丙虽然不是身体上的大力士，但是却是 知识上的“大力士”，他用自己的知识创造； 了奇迹，“知识就是力量”啊！他巧用水的浮 力，依靠科学的力量把铁牛从水里捞上来，这 种做法足以说明他是无愧于“出色的工程学家 ”这个称号的。
怎样捞铁牛？怀丙和尚为捞铁牛做了哪几项准备工作?
首先：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 然后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 再：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 又：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
研读课文，感悟智慧
怎样捞铁牛？怀丙和尚为捞铁牛做了哪几项准备工作?
首先：摸清位置 然后：准备沙船 再 ：拴船搭架 又 ：绳拴铁牛
三年级下册语文课件-10 捞铁牛∣语文S版
2020/9/3
题目解说
捞铁牛
学习目标
认一认生字，并组词
陷淤搭 绑绷 捞 笨 潜铲减 越 丙 程
初读课文，理清脉络
1、用自己的话说为什么要捞铁牛？
2、铁牛有多笨重呢？一千多年前的 宋代有没有打捞工具？有没有科学 简易的打捞方式？
研读课文，感悟“杰出 ”

正是因为有了前面充分的准备，怀丙才 能够顺利地捞起铁牛。而他之所以能做 好如此充分的准备，是因为他在做事之 前认真地思考解决问题的方法。
学习生字词
宋府拴笨尚潜 绳绑铲拔丙程 宋朝 笨重 熟悉 出色 浮桥 议论纷纷 淤泥 工程家
总结全文
同学们，到这里课文就学习完了。对于 这样的一篇课文，你有什么收获吗？
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
北师大版三年级语文下册第五单元
学习目标
1.学会本课的生字生词。 2.通过学习，了解怀丙是怎样利用水的浮力 打捞铁牛的，激发同学们热爱科学的兴趣， 养成遇事善于思考的良好习惯。
铁牛
初读课文思考：
1.自由读课文，要求读准生字的音。
2.课文讲了一件什么事？为什么要捞铁牛？ 谁来捞？怀丙是什么人？
品读课文：
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。