小学团队心理辅导活动教案盛开的花朵——小学团队心理辅导活动教案设计意图：良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质，而这种精神必须从小培养。
因此，为了帮助学生在小学三年级时培养良好的协作精神，我设计了《盛开的花朵》这一团体辅导课。
通过系列游戏的安排，我想让学生从热身到探索再到提升，逐渐体验到协助带来的快乐情感，并学会怎样去“合作与协助”，并将这种心理品质内化为自身的惯。
辅导目标：1.让学生通过游戏体验合作协助的快乐，并增强合作意识。
2.通过活动及活动后的讨论与交流，让学生初步掌握如何进行合作与协助，培养合作协助的能力。
辅导重点：通过活动及活动后的讨论与交流，让学生初步掌握如何进行合作与协助，培养合作协助的能力。
辅导难点：让学生能够在活动中体验，在分享中成长。
课前准备：口哨、号码抽取箱、号码条（1号—60号）、六套七巧板拼图（成半心形，用袋子装好）、双脚大小的卡纸12张（6张为一色）、“盛开的花朵”“团结合作协助”等剪纸、音乐《众人划桨开大船》，轻音乐班得瑞《仙境》、《风车》、起点、终点线、双面胶、透明胶、PPT。
辅导过程：活动程序教师活动学生活动设计说明一、情感导入，初步体验1.导入语做游戏：在热身的同时，让学生初步体验大家团结合作带来的快乐情感。
2.组织游戏《盛开的花朵》二、心灵导航，探讨方法1.《拼图》通过本游戏，让学生从游戏中学会怎么与人合作，协助完成一件事情。
游戏通过打乱六张卡纸来增加游戏难度，从而有些小组将会因没有学会与人合作或没有找到恰当的交换卡纸的方法而造成拼图失败，这样的设计是希望学生能从失败中体验到“团结、合作、协助”的重要性，并能从中吸取经验教训，在下一个游戏中体验到互助合作带来的成功。
2.引导分享思考和分享。
三、组织游戏1.《你追我赶齐向前》2.分队比赛3.抽取号码4.引导分享思考和分享。
通过以上活动，希望学生能够从中体验到合作协助的快乐和成功，逐渐掌握合作协助的方法和技巧，将这种心理品质内化为自身的惯。
理解别人的情绪。
活动过程：活动成员分成两组，每组选出一名代表，其他人为代表制造情绪。
代表需要通过面部表情来猜测其他人制造的情绪，猜对者得分，最后比较两组得分，看哪一组猜对的人数更多。
四）“合作拼图”活动目的：通过合作完成拼图，体会团队合作的重要性。
活动过程：活动成员分成小组，每组一幅拼图，但每个人手中只有一部分拼图。
需要通过合作，将各自手中的拼图拼在一起，完成整幅拼图。
在完成拼图的过程中，需要相互配合，齐心协力，体验团结、合作与协助对成功的重要性。
五）联系实际，深化理解活动目的：让学生将活动中学到的知识联系到现实生活中。
活动过程：教师引导学生分享学生根据平时的行为进行反思，并且提升自己的行为水平。
通过讨论和自由发言，让学生深化对人际交往的认识和理解。
六）实践体验，行为自动化活动目的：让学生通过实践体验，将学到的知识转化为自己的行为惯。
活动过程：教师展示实际生活中的例子，让学生模拟实际情境，通过自己的行为表现出对人际交往的理解和应对方式。
七）结束语活动目的：总结活动，让学生收获成长。
活动过程：教师展示“走出困惑，收获成长”的主题，鼓励学生勇敢面对困难，通过研究和实践，不断提升自己的能力和素质，收获成长。
活动材料：七六张卡片，分别写有“愉快”、“伤心”、“愤怒”、“开心”、“忐忑”、“囧”等表情。
活动过程：将学生分成小组，每组三人。
学生从卡片中选择自己想要扮演的表情，然后进行表情扮演，其他同学进行猜测。
情景扮演”活动目的：培养学生综合运用表情的能力。
活动材料：情景设置——A同学借书给B同学，但是XXX把书弄烂了，并且还在上面涂画；A同学找好朋友C同学倾诉。
活动过程：A、C同学揣摩角色后，发挥自己的语言想象、表情想象等进行扮演。
每个小组表演完后，同学们分享感受，并从活动中体悟活动目的。
绽开责任的花朵”——小学生团体心理辅导活动方案辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己、相信老师、相信同学，为了自己的进步，XXX接受老师和同学的帮助。
辅导对象：研究自觉性差、不负责任、作业不完成的学生。
辅导者：心理辅导员和一位助手。
辅导场地：较大的活动室。
器材准备：无线遥控扩音设备、奖品（练本、笔）、抽奖纸条、蒙眼用的毛巾等物品。
辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）：师做动作，要求学生不评价，连续模仿做3遍，消除学生紧张心理，集中注意力。
二、结识新友（约5-6分钟）：学生在圆圈里自由走动，握手问好，然后与另一个同学握手问好，停下后进行自我介绍。
三、责任感训练（约20分钟）：1.师用一个小故事引导学生思考责任感的重要性。
2.学生分成小组，进行“接力作业”游戏，每个小组的第一位同学完成一道题目后，传给下一位同学，直到最后一位同学完成全部题目。
如果有同学没有完成题目，整个小组需要重新开始。
3.学生进行“盲人接力”游戏，其中一名同学蒙上眼睛，由其他同学指引完成任务。
4.学生进行“责任接力”游戏，每个小组的第一位同学完成一项任务后，传给下一位同学，直到最后一位同学完成全部任务。
如果有同学没有完成任务，整个小组需要重新开始。
四、总结感受（约5分钟）：学生分享活动感受，辅导员引导学生从活动中体悟责任感的重要性。
五、抽奖环节（约5分钟）：学生抽取奖品，增加活动趣味性和参与度。
本活动旨在通过游戏，让学生体验互相帮助和接受帮助的感受，增加对别人的信任和接纳。
首先，邀请8-10位同学扮演“盲人”，并在走廊里蒙上他们的眼睛，让他们失去方向感。
接着，选出8-10位同学作为“好心人”，他们必须用动作来帮助“盲人”通过艰难的路线。
在游戏结束后，进行情感交流，让学生分享他们的想法和感受。
最后，小结本次活动的目的和意义。
在游戏开始前，教师应该先向学生介绍游戏的要求，并让他们理解游戏的目的。
在游戏进行中，教师应该密切关注每一组的表现，并及时给予指导和帮助。
在游戏结束后，教师应该引导学生进行情感交流，让他们深入思考并分享自己的感受。
通过这样的活动，学生可以增强自己的信任和接纳能力，培养乐于助人和接受帮助的意识。
的范围，根据报名情况确定人数。
4.准备活动内容：包括游戏、讨论、角色扮演等多种形式，旨在促进团体成员间的交流和互动。
团体辅导活动流程：一、热身活动（约10分钟）师：同学们，我们来做一个热身活动，叫做“人际关系链”，请大家手拉手，排成一条直线，然后按照老师的指令，调整队形，形成一个完整的人际关系链。
二、团体介绍（约10分钟）师：现在，让我们相互介绍一下，说出自己的姓名、年级、爱好和最近的一件开心的事情。
这样我们可以更好地认识彼此，拉近彼此的距离。
三、团体活动（约60分钟）师：接下来，我们来做一个团体活动，叫做“及时下雨”。
这个游戏需要大家互相帮助，共同完成任务。
在游戏中，我们可以学会如何相互合作，如何给予帮助和接受帮助，这对我们的成长非常重要。
四、总结交流（约20分钟）师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于表达自己的感受。
虽然有些同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。
特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任。
你也要愿意接受别人的帮助，使你不断进步，这也是有责任心的表现。
五、结语（约2分钟）师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好像长大了许多。
特别是懂得了认真上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很高兴。
相信你们在老师、同学的帮助下，通过自己的努力，能够认真上好课，认真完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是？下次我们再来做游戏好不好？好！记住，比一比谁的进步快！团体活动将会进行5次，每周二和周五晚上7点开始，每次活动大约1小时40分钟左右。
以下是团体契约书：亲爱的XX同学。
很高兴您愿意加入我们这个团体，与我们一同分享和讨论自我成长的点滴。
为了确保我们每个人在团体中感到安全和舒适，同时也为了确保团体能够达到我们的预期目标，我们需要一些共识和约定。
请在同意这些约定后签名表示您的配合。
1.我同意全程参与，不会无故缺席。
2.对于团体内讨论的内容，我将遵守保密和尊重的原则，不会在团体之外讨论。
3.在活动期间，我会关闭小灵通、手机等通讯工具。
4.在别人说话的时候，我会学会倾听。
非常高兴并欢迎您加入我们的团体活动。
我们的团体活动时间定于每周二晚上7点至8点。
在这段时间里，我们将通过一些活动、讨论和分享等方式，进一步认识和了解自己的特质、沟通方式、待人处世的态度以及认知思考模式。
当然，这需要每个成员都能够全身心地参与和投入，才能让团体达到我们共同期望的目标。
您的加入将使我们的团体更加丰富多彩。
每个团体活动的安排都有其意义，因此我们真诚地期待您能全程参与，把握我们共同相聚的时刻，让我们一起相互勉励。
祝您快乐！指导者以下是人际关系压力量表（前测）：团体主题活动正式启动，活动名称为“校园你我他”。
单元一：遇见促进团体成员相识的活动1.大风吹目的：放松、减轻焦虑、活跃气氛。
时间：15-20分钟，酌情而定。
准备：除指导者外，所有人都有一个座位，围成一个圆圈。
进行：指导者在中间介绍活动内容，只要指导者大声喊“大风吹”，其他人都要齐声问到“吹什么”？指导者回答吹部分身上具有共同特点的成员，要求这部分成员用最快的速度站起来互换位置，指导者也参与抢占位子坐下，没有坐到座位的成员站在中间继续大风吹的活动。
2.萍水相逢两人一组自我介绍目的：初步认识。
时间：约8分钟。
准备：准备两副扑克牌，从中抽出牌面相同的若干，牌的数目与成员人数一致。
进行：让团体成员任意从扑克牌中抽出一人一张，抽到相同牌面的作两两自我介绍。
介绍时要求微笑握手，坐下。
介绍的内容包括：姓名、年龄、家乡、自己的优点、爱好。
然后漫谈3分钟，可以继续介绍个人愿意让对方了解的情况等，当对方自我介绍时，倾听者要全身心地投入。
3.滚雪球八人一组自我介绍目的：进一步扩大交往范围。
时间：约15分钟。
八人小组合并，围成一个大圈就坐。
从一个人开始，每人用一句话介绍自己，包括姓名、年龄、家乡和两个优点或个性特点。
介绍顺序约定为顺时针或逆时针。
第一位成员介绍完后，第二位必须从第一位开始说起，一直到第八位成员都必须从第一位说起。
这样做使全组成员注意力集中，有协助他人表达完整正确信息的倾向，多次重复，不知不觉记住他人的信息，自己的优点被他人不断强化，有利于成员对自我的认可。
最后，抽查成员对本小组队员的基本了解情况，巩固成员间的相互友谊的建立。
时间约为8分钟。
所有成员按小组排列围成一个大圈就坐，指导者在中间。
指导者任意叫出某个小组内一位成员的姓名，要求坐在被叫到名字成员左右的两位成员立即站起来。
