中北过控技术及应用

在山西502分能上中北探测制导与控制技术介绍【最新版】目录1.介绍中北大学2.探测制导与控制技术的基本概念3.该专业的主要课程设置4.就业前景和方向5.分数线要求正文一、介绍中北大学中北大学，位于我国山西省太原市，是一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、艺术学等多学科协调发展的全国重点大学。

其前身为创建于 1941 年的太行工业学校，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。

学校拥有一流的师资队伍和丰富的教育资源，为学生提供了良好的学习和成长环境。

二、探测制导与控制技术的基本概念探测制导与控制技术，是研究导弹、航天器等飞行器制导与控制技术的学科，主要研究内容包括飞行器的导航、制导与控制原理，以及相关设备的设计、制造和运行。

该技术在国防、航空航天等领域具有广泛的应用。

三、该专业的主要课程设置探测制导与控制技术专业的主要课程包括：自动控制原理、导航制导与控制原理、传感器技术、信号处理、计算机辅助设计、飞行器设计、飞行器动力学与控制、飞行器导航与制导系统等。

这些课程旨在培养学生的理论知识和实践能力，为学生今后从事相关领域的工作打下坚实的基础。

四、就业前景和方向探测制导与控制技术专业的毕业生，主要就业方向为国防、航空航天、电子信息等行业。

可以从事的职业包括飞行器制导与控制系统设计、研发、测试、运行等方面的工作。

随着我国国防科技和航空航天事业的发展，该专业的就业前景十分广阔。

五、分数线要求在山西，想要报考中北大学的探测制导与控制技术专业，高考分数线要求为 502 分。

对于有意向报考该专业的同学，需要提前了解并关注相关分数线信息，以便更好地规划自己的学习计划和目标。

总之，中北大学的探测制导与控制技术专业是一个具有良好发展前景的专业，对于分数线要求为 502 分的考生来说，是一个值得考虑的选择。

第30卷 第5期2023年5月仪器仪表用户INSTRUMENTATIONVol.302023 No.5多应用场景下的自主可控过程控制站研究与应用纪 政，王 鹏，吴 科，鹿海霞，白忠贺（国电南京自动化股份有限公司，南京 210032）摘 要：在国内电力工控领域多种应用场景严重受制于人的形势下，基于国产核心软硬件开发自主可控过程控制站并在多场景进行应用具有重要意义。

经300MW、600MW 和1000MW 等级煤粉炉火电机组，300MW 循环流化床锅炉机组以及E 级和F 级燃机机组等不同场景上的成功应用表明，该过程控制站完全满足大型火力发电厂多场景应用要求，打破国外长期垄断，实现我国火电机组核心控制设备自主可控。

关键词：多应用场景；自主可控；分散控制系统；过程控制站中图分类号：TP273；TM622 文献标志码：AResearch and Application of Independently Controllable ProcessControl Station Under Multi-Application ScenariosJi Zheng ，Wang Peng ，Wu Ke ，Lu Haixia ，Bai Zhonghe（GUODIAN NANJING AUTOMATION CO., LTD., Nanjing,210032,China ）Abstract：Under the situation that multi-application scenarios in the field of electric power industry control in China are seriously constrained by foreign companies. It is significant to develop and apply autonomous controllable process control stations based on domestic core software and hardware. The successful application of 300 MW , 600 MW and 1000 MW coal-fired boiler thermal power units, 300 MW circulating fluidized bed boiler units and E and F gas turbine units in different scenarios shows that the process control station fully meets the multi-scenario application requirements of large thermal power plants, breaks the long-term monopoly at home and abroad, and realizes the independent control of core control equipment of thermal power units in China.Key words：multi-application ；independent and controllable ；distributed control system ；process control station收稿日期：2023-02-17作者简介：纪政（1994-），男，江苏扬州人，硕士研究生，研发设计师，研究方向：热工自动化控制。

过程装备专业开设高校专业开设高校北京北京石油化工学院中国矿业大学(北京)中国石油大学（北京）北京化工大学北京理工大学天津天津理工大学天津科技大学天津大学上海上海理工大学华东理工大学上海应用技术学院重庆重庆三峡学院重庆理工大学河北河北工程大学燕山大学河北工业大学河北科技大学河北联合大学河北联合大学轻工学院河南郑州大学洛阳理工学院郑州轻工业学院山东枣庄学院齐鲁工业大学中国石油大学（华东）青岛科技大学山东科技大学山东大学山西太原科技大学中北大学太原理工大学安徽合肥工业大学宿州学院安徽建筑大学安徽工程大学安徽工业大学安徽理工大学江西南昌大学南昌大学科学技术学院江苏江苏理工学院南京工程学院常州大学南京林业大学南京工业大学江南大学中国矿业大学淮海工学院浙江浙江理工大学浙江工业大学浙江大学湖北荆楚理工学院武汉轻工大学武汉工程大学江汉大学长江大学湖南湖南工业大学南华大学湘潭大学广东华南理工大学广东石油化工学院广西广西大学云南昆明理工大学贵州贵州大学四川四川大学四川理工学院西南石油大学西南科技大学陕西西北大学西安交通大学陕西科技大学西安工程大学西安石油大学延安大学榆林学院青海青海大学宁夏北方民族大学宁夏大学银川能源学院黑龙江东北石油大学齐齐哈尔大学吉林吉林工商学院吉林化工学院长春理工大学辽宁沈阳化工大学辽宁工业大学辽宁石油化工大学沈阳工业大学东北大学大连理工大学大连大学新疆新疆大学新疆大学科学技术学院内蒙内蒙古工业大学内蒙古科技大学福建福州大学福州大学至诚学院甘肃陇东学院兰州交通大学兰州理工大学编辑本段相关图书目录流程工业基于风险的动态智能维修与故障自愈工程高金吉构建本科人才培养新体系，培养创新拔尖人才——以研究型大学为例李志义1过程装备与控制工程专业教学改革A多学科与交叉学科教育的课程体系改革与建设的新思路、新动向、新举措和新发展A1过程装备专业“工程流体力学”课程认识与新版教材特点黄卫星肖泽仪李建明杨菁金玉连A2《过程机器》课程的教学内容和方法的探讨张建伟张春梅禹言芳A3“过控”专业膜分离技术本科选修课课程建设探索黄维菊肖泽仪褚良银魏星陈文梅A4素质教育理念与过程原理及设备课程建设徐波王树林李生娟李来强A5过程装备与控制工程专业核心课体系的改革与实践林玉娟A6我校过程装备与控制工程专业课程设置的探索与实践潘宏侠姚竹亭黄晋英陆辉山A7过程装备与控制工程专业测控技术课群构建黄晋英潘宏侠郭彦青麻博A8基于MATLAB的热力系统工具箱开发实践孟江安坤A9多媒体讲授《化工设备机械基础》课程的利与弊董俊华张及瑞A10以过程装备机械基础课程为纽带促进相关专业的协同发展赵志广于新奇郭彦书朱玉峰A11《典型过程装备控制技术》课程建设与教法改革李斌宋鹏云仉月仙A12基于专业特色的《过程流体机械》课程改革探索李多民A13浅析能量方程中各种类型功的区别与联系刘俊明A14统?平衡方程的研究刘俊明A15对热量有效能相关问题的讨论刘俊明A16CAI辅助教学的几点看法罗玉梅B高等学校过程装备与控制工程特色专业建设B1以特色专业建设为契机，构建过程装备创新人才培养体系李云张早校魏进家B2过程装备与控制工程专业毕业设计质量监控体系的研究与实践魏秀业潘宏侠姚竹亭闫宏伟B3过程流体机械教学中创新及实践能力的培养高强潘宏侠陆辉山姚竹亭B4过程装备与控制工程省重点专业建设与改革李伟戴光李宝彦林玉娟张颖B5过程装备与控制工程特色专业建设的探索与实践戴光李伟张颖B6“过控”国家特色专业建设点的思路及方案王维慧曾涛周敏林海波石艳B7积极适应行业发展，探索过控专业建设特色伍广华玉洁李雪斌董美英唐琼李坤C过程装备与控制工程品牌专业与精品课程建设C1过程装备与控制工程专业教学团队的建设与思考段滋华C2《控制工程基础》多媒体课件的设计与开发邓鸿英张生昌牟介刚郑水华C3《过程装备基础》课程建设的探讨朱孝钦胡明辅宋鹏云杨玉芬李淑兰C4过程机械系列课程建设的研究与实践李昳金英子吴震宇崔宝玲鲍敏C5过程装备与控制工程新建专业建设的几点体会金英子李昳吴震宇C6过程设备设计专业课教学与实践探索陆辉山潘宏侠姚竹亭高强黄晋英C7《过程装备控制技术》课程建设和改革的实践与探索刘彩霞C8过程原理及设备精品课程建设张玮蒋宁陈冰冰高增梁C9工程流体力学教学改革的探索与实践郑水华任建莉牟介刚C10过程装备机械基础课程建设与实践于新奇郭彦书赵志广彭培英C11《过程装备控制技术及应用》网络教学课件李敏杜娟贲伟C12“过程流体机械”省级精品课程建设的实践及总结张颖戴光李伟徐淑珍丛蕊C13“过程装备控制技术及应用”CAI课件制作李敏杜娟贲伟C14数字化立体教学模式的探索与实践张琳胡爱萍张锁龙D双语教学示范课程建设D1完善双语教学体系，建设适应“链条”龙飞飞李伟赵俊茹D2专业英语教学的改革与实践高红利E过程装备与控制工程专业人才培养模式创新实验区建设E1过程装备与控制工程专业教学改革探讨姚竹亭潘宏侠E2面向工程的“过程装备及控制工程”人才培养模式创新实验区的探讨董金善顾伯勤周剑锋巩建鸣E3浅议高校班导师的素质建设刘彩霞E4改变过程装备与控制工程专业实践教学模式的探讨曾振祥E5面向长三角地区经济主战场的专业人才培养计划制定彭旭东高增梁盛颂恩F实践教学的改革、创新与发展F1在毕业设计中培养学生创新能力的探索与实践张世伟F2“过控”专业毕业设计选题与就业方向有机结合研究华玉洁宋克俭F3过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风F4“露露”易拉罐作为外压圆筒稳定性实验试件的进一步研究高炳军杨立栋谢燕利寇文雪F5计算机仿真技术在过程装备教学实验中的应用与实践杨玉芬朱孝钦全黄河曹赵生毕二朋F6过程装备与控制工程专业实验室建设刘广璞潘宏侠刘波王福杰F7过程装备与控制工程专业课程设计的教学实践朱海荣彭培英赵志广F8“装控”和“热能”专业共用生产实习平台的探索研究朱玉峰任欧旭崔海亭赵志广于新奇王振辉郭彦书F9过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现张颖丛蕊戴光李伟F10基于网络技术的零起点开放性专业实验室及其运行机制的研究高炳军张少峰苏秀苹史晓平赵斌F11基于虚拟仪器技术测控人培养机制的探索与研究鞠虹王振波金有海F12加强校内外实习基地建设，改善专业实习教学效果王宗明王振波孙卓辉金有海F13强化毕业设计过程管理提高毕业设计质量朱振华曹国华F14毕业设计环节中培养大学生综合能力的实践戴光杨志军龙飞飞赵俊茹F15开放式实验教学的探索与实践邱安娥方永奎邱辽萍F16在毕业设计中培养工程意识和能力史晓平陶金亮刘鸿雁F17从压缩机性能测试实验谈工科专业实验的设计吉华罗光华钟月华F18加强专业实习环节的探索与实践潘宏侠黄晋英陆辉山崔宝珍F19力学实验教学新模式黄茂菲刘高君F20改革毕业设计环节，培养创新能力人才林海波罗玉梅林晓燕F21“过控”专业实践教学体系的构建周敏王维慧曾涛林海波石艳F22建设有行业特色的专业实验室陈兵樊玉光周三平F23过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风G教学方法、培养方案与教学管理G1利用网络平台提高化工机械基础的教学效果陈刚陈旭G2“过控”专业人才培养和教学管理模式的探索任建莉彭旭东高增梁G3地方高校过程装备与控制工程应用型人才培养模式探索与实践刘伟李多民G4“过控”专业工程热力学课程教学的几点思考陈叔平俞树荣李超梁瑞G5MATLAB在“自动控制原理”教学中的应用李来强王树林G6交互式教学手段在过程装备基础教学中的应用探讨孙海阳G7教育心理学在《化工自动化及仪表》多媒体课件制作中的应用张G8现代控制理论课程改革的思考张欣G9案例教学法在过程装备腐蚀与防护教学中的应用王维刚戴光李伟龙飞G10如何做好本科班主任的实践与探讨牟介刚郑水华G11过程装备机械基础课程中实践教学的探索朱玉峰于新奇赵志广G12过程装备成套技术教学的探索与实践杨志军戴光李伟G13过程设备设计课程教学的改革与创新郭彦书于新奇崔海亭彭培英G14关于过程装备与控制工程专业教学几个问题的思考钱才富G15过程装备机械基础课程教学的一些体会朱海荣朱玉峰齐安宾于新奇G16大众化本科教育形势下地方高校如何实施有效教育袁惠新G17过程装备与控制工程专业人才培养模式与课程体系的改革与实践杨启明梁政G18关于化学反应工程教学实践的体会叶立童正明G19过程装备专业外语的教材建设康勇李晓红刘晖G20过程装备机械基础教学改革的探索与实践齐安宾于新奇2化工过程机械学科建设3“十一五”科技发展及产学研结合4其他编辑本段1、中石油、中石化的设计院。

现代控制技术在电气工程中的应用解析现代控制技术是一种应用符号化数学对被控对象进行描述、分析、控制的技术，它是通过对物理模型进行数学化抽象，并通过各种控制策略和控制算法实现对实际控制系统的精准控制。

在电气工程领域，现代控制技术已被广泛应用于自动化、工业控制、航空航天、电力系统、轨道交通等领域。

在电气工程中，现代控制技术的应用包括但不限于以下几个方面：1. 自动化系统控制自动化控制是应用控制技术实现工业自动化的主要手段。

现代控制技术通过对被控对象进行精准数学建模，并通过控制算法实现对自动化系统的高效控制。

在工业自动化中，现代控制技术可以应用于各种自动化控制领域，如自动化生产设备、流水线生产、车间自动化等。

自动化控制系统的集成化和优化调度，大大提高了生产效率和产品质量，降低了人工成本，增强了企业的竞争力。

2. 电力系统控制现代电力系统已经逐步向智能电网转型，控制技术的进步也使得电力系统控制更加精细化和高效化。

现代控制技术可以应用于电力系统中的各个环节，如发电、输电、配电、用电等。

通过集中控制和标准化管理，可以使得电力系统的可靠性和维护性大幅度提高，并且能够更好地实现对于电力质量、电能效率和安全稳定性等方面的需求。

3. 轨道交通控制现代控制技术在轨道交通系统中的应用，使得系统控制和运行更加安全、稳定和舒适。

控制技术可以应用于轨道交通系统的列车控制、信号控制、车站控制和线路调度等方面。

尤其是在高速铁路建设中，现代控制技术可以实现隧道通风、车辆操纵、列车交会等关键环节的快速响应，提升了高速铁路系统的安全性和运行效率。

4. 航空航天控制现代航空航天控制技术是实现自动驾驶、导引、遥测等系统的关键技术之一。

在航空航天控制中，现代控制技术可以应用于飞行控制、导航系统、卫星控制等重要领域。

现代控制技术可以极大地提高航天器和飞机的航行安全性和准确性，在空间站、探测器、卫星等空中设备的长期运行中，更是发挥着重要作用。

总之，现代控制技术在电气工程中的应用已经日趋广泛，无论是在自动化控制、电力系统控制、轨道交通控制还是航空航天控制等领域，其重要性都不可替代。

过控专业的详细介绍过控专业的详细介绍过控就是过程装备与控制工程的简称。

本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。

这是爱汇网店铺整理的过控专业的详细介绍，希望你能从中得到感悟!过控专业的详细介绍过程专业是过程装备与控制工程专业的简称，该专业所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。

培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。

一、培养目标：本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。

二、培养要求：本专业学生主要学习过程装备及控制工程专业的基础理论与技术和有关设备的`设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类机械设备设计、生产组织管理的基本能力。

过控专业的知识与能力1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识;3、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;4、具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势;5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

过控专业的课程设置1、主要课程：微机原理及应用、理论力学、材料力学、化工流体力学、机械原理、机械设计、机械制图、工程材料及机制基础、化工原理、过程装备力学基础、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、过程装备制造与检测、过程装备材料腐蚀与防护、过程装备成套技术等。

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它的专业面广，小到生产过程自动控制，大到火箭卫星的发射及监控。

很多同学认为这属于制造业，实际上由于对自动控制及精度的严格要求，使它归于测控技术与仪器专业。

1、测控技术与仪器专业主要课程电工学、电子技术基础、传感器原理及应用、微机原理及应用、控制工程基础、信号与测试系统、智能机械设计、数字化测控技术、精密仪器设计、测控电路设计、智能仪器设计、微机电系统。

2、测控技术与仪器专业毕业后具备的能力培养目标本专业培养掌握测量与控制理论知识，具备现代测控系统设计制造及应用能力，能在国防及国民经济各部门从事现代测控系统设计制造、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。

培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电工电子学、光学、传感器技术、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识;3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有现代测控系统与仪器的设计、开发能力;。