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统编版二年级语文上册导学案1.场景歌（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识10个生字，会写“园、队”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
思维能力：正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
审美创造：选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：重点：认识10个生字，会写“园、队”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
难点：正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
【知识梳理】一、字词句：1.我会读以下生字，并会注音。
帆（）艘（）稻（）舰（）翠（）2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
沙滩本课指中国少年先锋队的旗帜。
稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。
队旗文中指少先队员。
红领巾生长水稻的水田；种稻的田。
三、质疑问惑我有以下问题要与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
tónɡ hào duì qí yánɡ qún dà qiáo yuàn dì二、查字典填空。
1.“队”字是（）结构，部首是（），第三画是（）。
2.“园“字是（）结构，部首是（），第四画是（）。
三、辨字组词园（）同（）领（）队（）元（）铜（）铃（）对（）四、选字填空。
园元圆员原一群少先队( )，( )本是要去湖边，路过一片果( )，看见那里的苹果又大又( )，于是，花了二十( )钱买了一些。
五、按要求完成下列题目。
1.我知道的量词有：（至少列举出10个量词）______________________________________________________2.巧猜字谜。
部编本语文二年级《场景歌》第二课时教案教学目标1、复习上节课课文和重点生字词。
2、写字，并会写“花园、口号”等几个词语。
3、学习运用量词说说身边的事物。
教学重难点写字教学课时第二课时教学过程一、谈话导入设计：打开观察之门老师：孩子们，我们知道《西游记》里的孙悟空有一双火眼金睛。
今天我也要在咱们班里选一选“火眼金睛”。
怎么选呢？现在请孩子们用你的小眼睛仔细观察一下，咱们的教室里都有什么。
不过老师有一个小小的要求：在说的时候要用上数量词。
生反馈。
（为表达得好的孩子发送金币，给予火眼金睛小称号。
）那孩子们还记得我们之前学过的关于量词的课文么？生反馈。
师板书课题（生书空）出示课文，生齐读文本。
（师提示：边读边想象场景。
）出示文中生字词，女生展示齐读，男生展示齐读。
二、写字设计：开启汉字之门1、老师：孩子们，现在我们成功打开了观察之门，接着要开启我们第二扇门“汉字之门”。
一起喊，芝麻开门!哇！有三个汉字宝宝在等着我们呢。
首先，让我们来观察一下，它们的结构。
生：反馈。
2、老师：谁能分享一下，在书写全包围结构的字需要遵守什么书写规则呢？生：反馈。
（先里头后封口，封口要封严。
）3、老师：那现在，我们就按照规则和老师一起来写一写这几个字吧！师板书，孩子们书空。
在书写过程中，指导个别易错点。
4、老师：看看这些生字宝宝在田字格里多精神！现在我们要带他们出去交朋友啦！看看这几个生字宝宝和谁能交朋友组成词语呢？生反馈。
5、那现在让我们来写一写这几个词语吧！老师：提醒写字，握笔姿势，播放音乐。
同时巡视，提醒：要写一手好字，首先需要细心观察，还要有耐心坚持。
（老师拍下写得好的作品，上传到素材。
并提醒孩子一会要展示优秀作品和优秀坐姿。
）6、老师：现在让我们再来观察两组字，这两组字在结构上有什么相同点和不同点？生反馈。
老师引导孩子说出，第一组左右同宽，第二组左窄右宽。
7、老师：那现在让我们根据它们的占格来写一写它们吧。
（老师写，孩子跟着书空。
小学语文二年级上册《场景歌》导学案小学语文二年级上册《场景歌》导学案一、教材分析本篇为小学语文二年级上册第五课，教材选自《小学语文》(人教版)。
本课是一个儿童歌曲，通过歌曲的形式，介绍了教室、操场、图书馆和实验室四个不同的场景。
通过歌曲的歌词和音乐，激发学生对这些场景的兴趣，帮助学生学会正确的称呼和运用这些场景名词。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）认读与理解歌词。
（2）运用正确的场景名词进行表达。
2. 过程与方法：（1）通过听歌，观察照片，帮助学生建立对教室、操场、图书馆和实验室的形象概念。
（2）通过合作、互动的方式，让学生感受到学习语文的快乐。
（3）通过歌曲的形式，培养学生的听觉感受能力。
3. 情感态度价值观：通过歌曲的形式，激发学生对学习语文的兴趣，培养学生对周围环境的热爱和关注。
三、教学过程设计1. 创设情境，导入课文（1）教师播放歌曲《场景歌》，让学生聆听歌曲并欣赏歌曲视频。
（2）教师问学生：“这是一首什么样的歌曲？”学生回答：“是一首场景歌。
”（3）教师再次播放歌曲，学生跟随歌曲的节奏摇摆身体。
（4）教师引导学生分析歌词：一门一门的多，有教室又有操场上课是在教室，不准吵，不准闹放学去操场，跳跃也要规律放学去操场，不准打篮球哎哟哟哟，好玩的图书馆哎哟哟哟，好神奇的实验室（5）教师提问：“这首歌让我们了解了哪些场景？”学生回答：“教室、操场、图书馆、实验室。
”（6）教师继续问：“在这四个场景里面，你们最喜欢哪个？”让学生表达自己的喜好，进行简单的交流。
2. 分角色朗诵（1）学生分为四组，每组分别对应教室、操场、图书馆、实验室。
（2）教师教学生按照既定的动作、神态和感情，模仿不同场景下的身体语言，进行朗诵。
（3）教师引导学生模仿教室中安静、认真的神情；操场上欢乐、跳跃的动作；图书馆里轻声细语、安静的动作；实验室里研究和探索的动作。
（4）教师鼓励学生根据自己概念和想象，进行发挥和表演。
3. 观察照片，回答问题（1）教师分发教室、操场、图书馆、实验室的照片，让学生观察。
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
《场景歌》导学案第一课时导学目标：通过学习《场景歌》这首歌曲，学生能够了解中国传统文化中的美好传统，培养学生的爱国情怀和对传统文化的热爱。
一、课前准备1. 给学生播放《场景歌》这首歌曲的音频或视频，让学生先感受一下歌曲的旋律和歌词。
2. 准备一张ppt，展示《场景歌》歌曲的歌词，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
3. 准备一些有关中国传统文化的图片，可以在课堂中使用。
二、导学过程1. 导入让学生观看《场景歌》的音频或视频，引导学生思考以下问题：这首歌曲的旋律如何？歌词中反映了什么样的场景和情感？学生对这首歌曲有何感受？2. 学习歌曲内容播放歌曲的音频，让学生跟读歌词，帮助他们更好地理解歌曲的意义。
解释歌词中涉及到的一些汉字和成语，让学生掌握基本的意思。
3. 学习中国传统文化通过展示有关中国传统文化的图片，向学生介绍中国的传统节日、习俗、建筑等，在学生中引起对传统文化的兴趣。
4. 分组讨论让学生分组讨论，哪一部分的场景和情感在现代社会中仍然存在？他们觉得中国的传统文化对现代社会有何影响？5. 总结通过讨论和思考，引导学生总结本节课的学习内容，强调中国传统文化的重要性和美好传统，培养学生的爱国情怀和文化自信。
三、作业布置1. 要求学生写一篇感想，表达对中国传统文化的理解和热爱。
2. 让学生选择一个中国传统文化的场景，用图片或文字的形式展示出来，分享给全班同学。
四、拓展延伸1. 鼓励学生自主探究中国传统文化的更多内容，可以通过书籍、影视作品等途径了解更多。
2. 组织学生走进社区、博物馆等地，感受中国传统文化的魅力。
通过本节课的学习，相信学生们对中国传统文化会有更深的了解和认同，培养他们的爱国情怀和文化自信。
愿我们的传统文化在新时代焕发出更加光辉的魅力！第二课时导学目标：1. 了解“场景歌”是什么，掌握其概念和特点。
2. 分析“场景歌”在音乐中的应用和意义。
3. 学会欣赏和评价不同场景歌曲。
4. 探讨“场景歌”在文化传播中的作用。
场景歌导学案《场景歌》导学案一、教学目标1、认识“滩、艘”等 12 个生字，会写“园、孔”等 10 个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感受场景展示的数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。
（2）初步感受数量词的用法。
2、教学难点能仿照课文，用量词来描述生活中的事物。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们生活在一个美丽多彩的世界里，在这个世界中，有各种各样的场景。
今天，我们就来学习一篇有趣的课文——《场景歌》，一起去感受不同场景中的美好。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中描写了哪些场景？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互相认读生字，交流识字方法。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、引导学生观察字形，说说自己是怎样记住这些生字的。
例如：“艘”“舰”都是舟字旁，与船有关；“铜”“号”都与金属有关。
3、开火车读生字，巩固读音。
（四）学习课文1、学习第一小节（1）指名朗读第一小节。
（2）思考：这一小节描写了哪些事物？（3）引导学生理解“一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船”中数量词的用法。
（4）指导学生有感情地朗读第一小节，感受海边的美景。
2、学习第二小节（1）按照学习第一小节的方法，学生自主学习第二小节。
（2）交流：这一小节描写了哪些事物？（3）理解“一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园”中数量词的搭配。
（3）同桌互相朗读，体会乡村的美丽风光。
3、学习第三小节（1）指名读第三小节。
（2）说一说：这一小节写了哪些场景？（3）感受“一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟”所描绘的画面。
（4）引导学生想象在这样的环境中玩耍的情景，有感情地朗读。
4、学习第四小节（1）自由朗读第四小节。
（2）思考：这一小节描写了哪些活动场景？（3）理解“一面队旗、一把铜号、一队‘红领巾’、一片欢笑”中数量词的含义。
《场景歌》教案（3篇）《场景歌》教案篇一教学目标1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。
2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。
发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。
重点难点，重点朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
难点仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学准备教师：1.多媒体课件。
2、“海鸥”“队旗”等图片。
学生：预习课文。
课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
重点难点重点1、会认10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学过程一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）二、学习课文1、出示图片。
①你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。
少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。
（自由读，指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。
大家再来试一试。
③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。
图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。
2、学习第1节。
小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图），一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。
啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。
二年级语文场景歌教案8篇二年级上册语文场景歌教案1学习目标：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字，会写"园、孔、等"10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点、难点：1、认识"滩、艘、军、舰、号…"等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的`用法。
3、初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
教学时间：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练二、导入课题谈话导入：小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！三、探究新知（一）学习、感悟课文一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么？板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
（二）学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读三、当堂练习比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船四、归纳总结回顾本节课的学习总结一下自己的收获。
板书设计：识字1场景歌一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）《场景歌》教学设计2教学内容：本节课主要是指导学生学习场景的写作，运用“慢速特写”的方法，知道三个步骤：一步，捕捉镜头；第二步，定格细节；第三步，夸张扩大。
2024年小二年级语文上《场景歌》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《场景歌》。
教学内容主要包括教材第5课，详细内容为场景歌的学习与欣赏，通过描绘不同场景，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过学习场景歌，培养学生观察生活、感受生活的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验诗歌中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解并掌握生词，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
难点：感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述一下自己最喜欢的场景，引出本课主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感知内容。
（2）教师范读课文，引导学生注意诗歌的韵律美。
（3）学生跟读课文，学习生字词。
（4）讲解生字词，让学生在课本上标注。
3. 例题讲解（1）出示例题，让学生尝试解答。
（2）讲解答案，引导学生分析解题思路。
4. 随堂练习（1）完成课后练习题。
（2）互相交流讨论，教师点评指导。
5. 课堂小结让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：描写场景的词语3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：描绘一个你喜欢的场景，用上本课学到的词语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受了诗歌的韵律美和意境美，提高了学生的语文素养。
课后反思如下：1. 注重培养学生的观察力和想象力，让学生学会用语言描绘生活中的美好场景。
2. 教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 拓展延伸：让学生收集其他描绘生活场景的诗歌，进行欣赏和分享，提高学生的审美能力。
