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初中音乐课欣赏课教案范文——初中音乐怎样上好欣赏课一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1. 欣赏不同风格、不同地域的音乐作品。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 分析音乐作品的结构，了解音乐的表现手法。
三、教学方法1. 采用聆听、欣赏、讨论、实践等教学方法。
2. 利用多媒体设备，播放音频、视频资料，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与音乐活动，提高学生的实践能力。
四、教学重点与难点1. 重点：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2. 难点：分析音乐作品的内涵，理解音乐的表现手法。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备相关的音乐作品，如经典名曲、民族音乐、流行音乐等。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的音乐作品，激发学生的兴趣。
3. 欣赏环节：教师播放音乐作品，学生认真聆听，感受音乐的魅力。
4. 分析环节：教师引导学生分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素。
5. 讨论环节：教师组织学生进行分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
6. 实践环节：教师安排学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等。
8. 课后作业：教师布置相关的音乐欣赏作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对音乐的理解表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 音乐实践活动：评估学生在音乐实践环节的表现，包括演唱、演奏、创作等。
七、教学拓展1. 组织音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座等，让学生有更多机会接触不同类型的音乐。
2. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，培养学生的音乐兴趣爱好。
3. 推荐优秀的音乐作品，引导学生自主欣赏，提高学生的音乐素养。
论述如何上好小学音乐欣赏课论述如何上好小学音乐欣赏课音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。
它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主〞的教学理念，使每个学生都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的开展。
那么作为一名合格的音乐老师，该如何上好音乐欣赏课呢？本人认为应做到以下几方面：一、合理选用欣赏教材音乐作品必须依据学生的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。
同时，由于现代科学技术的开展，播送电视、唱片、磁带、CD、VCD等传递音乐信息设备的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。
因此，这给我们音乐教育带来了新的课题：拓展音乐时空，正确选择课本外适宜的教材，让学生感知多种情绪是必要的。
那么应该拓展选择哪些音乐欣赏作品呢？1．必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作品。
2．为配合学生课外自主选择音乐的需要，教师要教会学生选择音乐。
因此，每隔一段时间，我们可以来个音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到的歌曲，并商量哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。
这样学生在课外所选择的音乐在课堂上有了及时的反响，教师也可以适时地作了解，以预防不良音乐作品的侵入。
在教学时，适当地选择生动动听、健康向上的课外歌曲，如低年级的〔西游记〕〔刷牙歌〕〔健康歌〕，高年级的〔童年〕〔歌声与微笑〕〔爱的奉献〕等。
这些乐曲小学生较熟悉，也比较喜欢。
合理地选材，使欣赏教学适宜儿童音乐心理的开展，由愉悦式聆听逐渐过渡到理解式聆听，再渐渐到达评价式聆听。
二、采纳丰富多彩的教学形式1．运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
如何上好音乐欣赏课第一篇：如何上好音乐欣赏课如何上好音乐欣赏课1，音乐欣赏课在音乐教学中举足轻重，可以培养学生感知音乐的能力。
2，音乐欣赏课在素质教育中功不可没，以潜移默化的方式影响学生的思想道德素质。
德国作曲家贝多芬总爱把音乐与道德联系在一起，强调音乐的道德力量，重视其道德教育的作用。
世界上那些伟大的艺术家，他们创作的优秀作品，总是在帮助人们认识生活的同时，也教育着人对生活采取正确的看法和态度。
音乐欣赏课上，学生会欣赏到许多不同类型、不同时期的音乐，,激发学生的情感，提高审美素质。
欣赏优秀的音乐作品，不仅可以扩大学生的视野，而且会丰富他们的情感世界。
古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处,如果教育的方式适合,它就会拿美来浸入心灵,使它因而美化,如果没有这种适合的教育,心灵也就因而丑化。
"好的音乐可以陶冶学生的性情，培养他们丰富的情感，不同的音乐可以给学生以不同的感染和熏陶。
当学生感受到了音乐美，理解了音乐美时，也就发现了生活中的美，从而提高了审美情趣。
3，音乐欣赏课作为音乐课的基本要素之一，是音乐课的重要组成部分。
但是，即便是音乐课作为学生比较欢迎的课程，欣赏课，学生似乎却不太买单。
面对这一现象，我深入的研究下问题的所在及解决方案。
问题很明显在于，学生大多听不懂音乐，就更不能理解音乐。
所以，面对冗长的古典音乐，传统的民间器乐曲，学生更是不知所以然，又何来兴趣，更谈不上美的享受。
音乐欣赏课，对于学生来说，更多的是乏味、无聊，甚至催眠曲。
那么如何能改变学生的这一状态，不仅能让学生听懂，更要让他们能深入其中，积极参与，能够感受音乐，真正做到欣赏音乐呢？这便是作为老师，需要要研究的问题。
那么今天，我来给大家介绍下，我在上音乐欣赏课的一些体会。
就以《卡门序曲》这一课为例。
因为这是八年级的课程，首先我需要研究下八年级的学生，并且针对这一年龄的学生生理和心理特征来设计这一课。
如何上好初中音乐欣赏课初中音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节，也是学习音乐的重要手段之一。
在初中音乐欣赏课上，学生可以通过听音乐，了解音乐，感受音乐，提高自己的音乐素养和表达能力。
但要想上好初中音乐欣赏课，学生和教师都需要做好一些准备工作。
首先，学生需要对自己有一个明确的目标。
在上初中音乐欣赏课之前，学生应该了解这门课程的目标是帮助他们培养音乐素养和审美能力。
学生要明确自己所期望的收获是什么，是提高自己的音乐欣赏能力，还是学会欣赏不同类型的音乐，或者是了解音乐的背景和历史。
只有明确了自己的目标，学生才能更好地投入到学习中去。
其次，学生要养成一个积极的学习态度。
初中音乐欣赏课程是个体验式的学习过程，学生需要积极主动地参与其中。
他们应该主动向老师请教问题，提出自己的见解，与同学们分享自己的想法。
学生可以通过观察、倾听、品味等方式，发现音乐的奇妙之处，感受音乐带给他们的情感和艺术享受。
在欣赏音乐时，学生可以闭上眼睛，用心去感受音乐中的每一个音符，每一个节奏，每一个音调的变化，并用自己的语言记录下来。
通过这种近距离接触和深入思考，学生将更好地理解和欣赏音乐。
除了积极的态度，学生还应该注重提升自己的音乐素养。
音乐素养是指学生对音乐的认识、理解和欣赏能力。
提高音乐素养的方法有很多，例如多听音乐、多观看音乐相关的视频、参观音乐会和音乐展览。
学生可以借助互联网等先进的技术手段，了解不同类型的音乐作品、不同风格的音乐家、不同国家的音乐文化等。
学生还可以通过学习乐理知识，了解音乐的基本元素和结构，以及音乐的基本术语和符号等。
在学习过程中，学生还要养成积累音乐知识的习惯。
可以通过阅读有关音乐的书籍、文章、文献等，增加对音乐的了解。
学生还可以在网上搜索音乐相关的信息，了解音乐的背景，掌握音乐的基本知识，提高自己的音乐素养。
同时，学生还应该注重积累音乐词汇，了解音乐专业术语的含义，提升自己的音乐表达能力。
通过这些途径，学生将能够更好地理解和欣赏音乐。
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对不同音乐风格、体裁的认知和理解，提高音乐素养。
3. 引导学生主动参与音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏不同地域、时期的音乐作品，感受音乐的风格特点。
2. 学习音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 学习音乐欣赏的方法和技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等相结合，引导学生主动学习。
2. 以案例分析、音乐欣赏、实践体验等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
四、教学手段1. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放音乐作品、教学课件。
2. 使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，增强学生的直观感受。
3. 布置音乐欣赏作业，让学生在课余时间自主学习、思考。
第三章：教学过程与组织五、教学过程1. 课堂导入：通过音乐欣赏、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解音乐的基本理论知识，引导学生了解音乐的风格特点。
3. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践活动：分组进行音乐创作、表演，培养学生的实践能力。
5. 课堂小结：总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学组织1. 合理安排课堂时间，保证教学目标的实现。
2. 引导学生积极参与课堂活动，注重个体差异。
3. 鼓励学生进行音乐交流、分享，提高团队协作能力。
4. 定期检查课后作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
六、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏作为初中音乐教学的重要组成部分，对于学生的音乐素养和审美能力的培养具有重要意义。
在初中音乐欣赏课上，教师应遵循一定的原则和方法，以便更好地引导学生欣赏音乐，理解音乐，提高音乐素养。
下面将从设计教学目标、选取适宜的音乐作品、注重课堂交互等方面谈一下如何上好初中音乐欣赏课。
首先，设计教学目标是上好初中音乐欣赏课的基础。
在设计教学目标时，教师应该兼顾学科性和实用性，既要注重学生对音乐欣赏知识的掌握，也要注重开发学生的音乐情感和表现能力。
因此，教师可以设置知识目标、情感目标和技能目标。
知识目标包括学习音乐作品的基本知识、作曲家的生平和音乐风格等；情感目标包括培养学生对音乐的情感体验和审美能力；技能目标包括培养学生欣赏音乐的能力和表达音乐情感的能力。
其次，选取适宜的音乐作品是上好初中音乐欣赏课的关键。
音乐作品的选取应符合学生的年龄特点和兴趣爱好，同时要注重多样性和广泛性。
教师可以根据学生的需求和兴趣，选取不同风格、不同形式的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
此外，教师还可以结合时事热点，选取一些与学生生活密切相关的音乐作品，以增加学生的兴趣和参与度。
再次，注重课堂交互是上好初中音乐欣赏课的必要条件。
音乐欣赏是一种主观体验和情感表达，教师应该创造条件让学生主动参与和表达。
在课堂上，教师可以通过提问、讨论、分组活动等方式，开展交互式教学。
例如，教师可以提出一些引导性问题，让学生发表自己对音乐的感受和理解；还可以让学生分组进行合作学习，互相交流和分享自己的见解。
这样可以激发学生的思维和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。
另外，注重多媒体辅助教学是上好初中音乐欣赏课的有效方式。
多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以利用多媒体设备，播放音频和视频资源，展示音乐作品的演奏过程和表现效果。
通过音乐视听的双重感受，可以更好地激发学生的情感和审美能力。
此外，教师还可以使用多媒体软件制作简单的课件，辅助学生对音乐作品的理解和分析。
浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐是一门美妙的艺术，能够让人们感受到无法言喻的情感和灵魂的震撼。
在初中阶段，音乐欣赏课成为了学生们接触音乐的重要途径，因此如何上好初中音乐欣赏课，让学生们更好地理解和欣赏音乐，是每位音乐老师都需要思考和探索的问题。
本文将从课前准备、教学内容、教学方法以及评价和反思等方面，探讨如何上好初中音乐欣赏课。
首先，好的课前准备是上好初中音乐欣赏课的基础。
课前，音乐老师应该详细了解所要教授的音乐作品，包括作曲家、演奏家、演出背景等。
同时，老师还需要选择一些与学习内容相关的图片、音频或视频进行辅助教学，以便让学生更好地理解和感受音乐。
此外，老师还可以设计一些引导性的问题，让学生在课前自主思考，以激发学生的兴趣和好奇心。
其次，教学内容的选择和安排也是上好初中音乐欣赏课的关键。
初中生的音乐素养相对较低，因此教师应该尽量选择一些简单易懂、易于欣赏的音乐作品。
可以从古典音乐、民族音乐、流行音乐等多个方面入手，以满足学生们不同的音乐口味和兴趣。
同时，在安排教学内容的时候，教师可以根据教材的要求进行分节，让学生一步一步地理解和欣赏音乐。
第三，教学方法的选择在初中音乐欣赏课中起着至关重要的作用。
教师可以采用多种多样的教学方法，如讲授、观摩、合作学习等。
在讲授环节，教师可以通过讲解音乐作品的背景、结构、形式等，让学生对音乐有一个整体的认识。
观摩环节可以通过播放音频或视频的方式，让学生真切地感受音乐的魅力。
合作学习可以通过分组讨论、小组展示等方式，让学生们共同去理解、欣赏和解读音乐作品。
最后，在评价和反思环节，老师可以通过听写、讨论、小结等方式，对学生的学习情况进行评价和反思。
同时，老师也需要不断反思自己的教学方法和教学效果，以不断完善自己的教学策略，提高自身的教学水平。
综上所述，如何上好初中音乐欣赏课并不是一件容易的事情，它需要教师对音乐的深入理解和热爱，同时还需要教师有一定的教学经验和方法。
在上好这门课程的过程中，教师可以通过课前准备、教学内容的选择和安排、教学方法的选择以及评价和反思等方面进行全面地思考和探索，以让学生能够更好地理解和欣赏音乐，感受音乐的美妙与魅力。
如何上好音乐欣赏课河北省丰宁满族自治县大滩中心校068357音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。
如何上好音乐欣赏课，笔者谈以下几点看法。
一、教师要做充分的备课对于一节欣赏课来说，教师必须要首先做到清楚了解作者，要熟知作者创作此首乐曲时的背景与思想感情，这样在传授给学生的时候才可以做到准确无误，以情带景，完整地让学生理解乐曲，给乐曲划分乐段，做到对全曲旋律了如指掌的程度。
如：冀教版四年级下册《狼牙山五壮士》，由于这首乐曲的篇幅较长，教师必须在备课的时候，就要通听全曲，给全曲划分层次，并且熟悉全曲的旋律，要掌握每段层次的感情变化是怎样的。
只有这样，才能在教授此首乐曲的时候做到有准确的把握。
其次，要了解乐曲的创作背景、了解作者的背景，如涉及到某种乐器则要掌握此种乐器的音色、结构、简单的操作方法等。
二、课堂导入一定做到新颖，做到“稳、准、狠”的吸引眼球一节课的开端，导入是非常重要的，导入如果做得好，就能做到瞬间抓住学生心理，让学生从一节课的开始，就对这节课充满了期待、充满了好奇。
如：冀教版四年级下册第7单元梨园乐中的《唱脸谱》，这节课是有关戏曲方面的欣赏课，学生不容易听懂，并且没有多大兴趣。
但如果我们有一个很好的导入，那么这节课就会有不一样的效果。
这节课的导入方式就很多了，例如：我在讲授这节课的时候，用了两种方法，第一种方法是课前收集各种各样的脸谱，在导入中让学生展示；第二种方法是在上课之前，教师给大家展示各式各样的脸谱（要求是实物展示）。
以上两种简单的方法，就可以马上抓住学生的眼球，让学生对着五颜六色的脸谱产生了好奇，进而就可以让学生以积极的兴趣态度来学习我们这节和戏曲有关的《唱脸谱》了。
另外，我们还可以通过故事导入、乐器实物导入，舞蹈导入等等。
三、情感体验到位，分段理解欣赏在一堂欣赏课中，想要让学生充分理解乐曲、记忆乐曲，分析段落与情感就是必不可少的环节。
如何上好初中音乐欣赏课如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏是初中音乐课程中的重要组成部分，通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，学生可以培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素质。
因此，如何上好初中音乐欣赏课成为一项重要的任务。
本文将从教学目标、教学策略和评价方法三个方面进行浅谈。
一、明确教学目标音乐欣赏课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素质。
具体而言，主要包括以下几个方面的目标：1. 培养学生的音乐情感。
通过欣赏优秀的音乐作品，激发学生对音乐的情感体验，让学生对音乐产生兴趣。
2. 提高学生的音乐欣赏能力。
通过学习音乐的基本知识和技巧，培养学生对音乐作品的欣赏力和鉴赏能力。
3. 开拓学生的音乐视野。
引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，拓宽学生对音乐的认识和理解。
4. 培养学生的音乐创造能力。
通过欣赏优秀的音乐作品，激发学生的音乐创造欲望，培养学生的音乐表达能力。
二、运用有效的教学策略在音乐欣赏课中，教师应运用一些有效的教学策略，来提高教学效果，激发学生的兴趣和学习积极性。
1. 多种音乐欣赏方式的结合。
可以采用听觉、视觉等多种欣赏方式的结合，让学生全面地感受音乐作品。
2. 创设良好的教学氛围。
音乐欣赏课应该营造出松弛、愉悦的氛围，让学生能够安心地沉浸在音乐中。
3. 合理设置教学内容。
根据学生的年龄特点和音乐欣赏的要求，选择合适的音乐作品，避免过于复杂或晦涩的作品，让学生易于理解和欣赏。
4. 激发学生的参与热情。
通过提问、讨论等方式，积极激发学生的参与热情，让学生能够积极思考、表达自己的观点和感受。
5. 鼓励学生的创造和表达。
在音乐欣赏的过程中，鼓励学生创造自己的音乐作品，或者用文字、绘画等形式表达对音乐的感受。
三、合理评价学生的音乐欣赏能力为了能够评价学生的音乐欣赏能力，教师应该设计合理的评价方法。
1. 学习笔记和听音乐作品的记录。
要求学生在欣赏音乐作品的过程中，针对音乐特点、表现手法、情感表达等方面做好记录，以便教师进行评价。
初中音乐怎样上好欣赏课初中音乐课程中的欣赏课不仅是培养学生音乐素养的重要环节，也是激发学生对音乐兴趣的重要途径。
但是，在实际教学中，如何让学生更好地上好欣赏课呢？本文将从教师的教学准备、教学方式、学生积极参与等方面展开探讨。
一、教师的教学准备1. 精选曲目教师需要根据教学内容，在海量的音乐曲目中精选适合学生的曲目，同时考虑到学生的年龄、兴趣爱好、文化背景等因素。
曲目的选择要具有代表性和权威性，可以为学生提供更多元化的音乐体验。
2. 教材准备在上好欣赏课之前，教师需要准备教材，包括教材课件、讲义、视频等资料，以便让学生更加深入地理解欣赏内容。
同时，还要为学生提供更多的音乐资源以及对其的解读，让学生更深入理解音乐作品，从而更好地欣赏音乐。
3. 授课形式准备欣赏课的授课形式应该非常灵活，可以采用课件、录音、视频等多种形式，激发学生兴趣，丰富课堂内外学习资源。
同时，可以引入交互式教学，增强课堂互动，促进学生积极参与。
二、教学方式1.创建音乐环境在进入欣赏课之前，可以为学生营造良好的音乐环境，播放背景音乐、投影屏幕、展示音乐家的照片等，使学生在欣赏音乐之前产生一种浓郁的音乐氛围。
2.积极的引导在课堂中，教师充分利用音乐材料和音乐知识，对学生进行积极引导，同时要注意从学生自身出发，关注和参与他们的音乐思考、个人感受和音乐表现，尽量避免单向教学方式，多从学生角度出发。
3.多方位的讲述欣赏课的教学也不应只注重音乐本身，还要讲述音乐背景、音乐文化、音乐史以及音乐家的人生等方面，从多个角度展现音乐的魅力，让学生从多方位体验音乐的价值和意义。
三、学生积极参与1.提问与回答在欣赏课中，提问与回答是非常重要的互动形式，教师可以通过提问和回答，让学生深入思考和分析，从而分析文学与音乐之间的关系，更加深入了解音乐。
2.小组合作将学生分组，进行合作探讨和表演，使学生在学习中积极寻找并积累自己的音乐经验。
让学生在小组合作中互相交流，相互学习，从而提高大家的音乐素养和技能。
