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气候【教学目标】1．阅读气温曲线与降水量柱状图，认识气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。
2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
3．举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
4．举例说明气候对生产和生活的影响【教学重点和难点】1. 重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。
2. 世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活实践。
【教学方法】探究活动【课前准备】1. 学生在课前分小组绘制好新加坡、阿斯旺、雅典、伦敦、莫斯科、雅库茨克等城市的降水柱状图和气温曲线图，收集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。
2. 教学课件：展示教学过程的课件。
【教学过程】一、导入新课同学们，大家好。
前面我们学习了“多变的天气”这节内容，通过学习大家知道天气预报的作用，并养成了喜爱收听、收看天气预报的习惯。
那么请同学们说一说今天的天气如何？二、新课学习（一）、世界主要气候类型2、气候类型的差异（1）、世界气候类型多样[ 过渡 ] 刚才大家说的很好，世界各地的气候不一样。
存在地区差异。
比如，在北京进入寒冷冬天的时候，有的地方刚要进入炎热的夏季。
而且类型也多样，比如，有的地方终年炎热，有的地方终年寒冷，有的地方四季分明，有的地方雨水充沛，有的地方久旱不雨，异常干燥。
大家看了课本提供的“世界气候类型分布”图，可以了解到世界气候类型多样，不下 10 种。
[ 引导深入 ] 世界气候类型是多样的，大家今后到国外留学、旅游、工作，那时你就不能按照北京的气候来安排生活了，所以为了以后出国作好准备，现在我们就来一次模拟出国活动。
了解世界气候的分布规律。
（2）、世界气候的分布[ 活动设计 ] 活动内容是这样的：按小组抽签去国外留学或旅游（签上注明了什么时候去，逗留的时间，去的地方。
小组抽到签后进行讨论，首先弄清楚这个地方在哪个大洲，位于世界地图什么位置，对应世界气候类型分布图判断是什么气候类型，再利用所给的降水、气温资料绘制气温曲线图降水柱状图，然后从图中分析出气温、降水的特点，确定气候类型的特点，按照气候类型的特点，大致决定准备选取衣服、选取生活中与气候有关的日常必备物品，并想象出自然景观是什么样的，这些都从发给你的资料中挑选出来，如果材料上没有，自己写上。
晋教版地理七年级上册4.4《气候》（第1课时）说课稿一. 教材分析《气候》这一节的内容主要涉及到气候的定义、分类以及影响气候的主要因素。
通过本节课的学习，使学生了解气候的基本概念，掌握气候的分类和影响气候的主要因素，从而培养学生对地理环境的认识和理解。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对地理知识有一定的了解，但气候变化和气候现象的概念可能比较抽象，需要通过具体的案例和图像来进行解释和引导。
同时，学生可能对气候的影响因素有一定的好奇心，可以通过互动和探究活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气候的定义、分类，掌握影响气候的主要因素。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的认识和理解，提高他们对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：气候的定义、分类，影响气候的主要因素。
2.难点：气候现象的形成机制，气候变化的原因和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理观察和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生直观地理解气候的概念和现象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同地区的气候现象，引发学生对气候的兴趣，导入新课。
2.气候的定义与分类：讲解气候的定义和分类，通过示例和案例来帮助学生理解。
3.影响气候的主要因素：分析影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等，并通过地图和图像进行展示。
4.气候变化的原因和影响：探讨气候变化的原因和影响，引导学生思考气候变化对环境和社会的影响。
5.案例分析：选择一些典型的气候案例，让学生分析其形成机制和影响因素，培养他们的地理观察和分析能力。
6.小组讨论：让学生分组讨论气候对生活的影响，引导学生关注气候变化对人类的生产生活带来的挑战。
7.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思气候与人类生活的关系，提高他们对环境保护的意识。
（4）第四章天气和气候——地球大气的风云变化——20232024学年地理晋教版七年级上册单元思维强化一、单元思维导图二、重难点详解下图示意世界1月平均气温分布，读图完成下面小题。
1.下列关于该图等温线分布的叙述，正确的是（）A.20℃等温线大致穿过赤道一线2.甲区域年平均气温较周边地区低的主要影响因素是（）如图为世界年降水量图（部分）。
读图，完成以下小题。
3.图示区域年降水量（）C.从南回归线向南、北两侧递减4.甲、乙两地降水量差异较大的主要影响因素是（）5.与图中丙地景观类似的是（）A.①B.②C.③D.④2021年1月20日，郑州市污染攻坚办召开线上新闻发布会，宣布郑州圆满完成蓝天保卫战三年行动计划目标，超额完成“十三五”空气质量改善目标，空气质量实现质的飞跃。
家住郑州的小红同学记录了1月4日～8日的天气和空气质量状况。
读郑州市2021年1月4日～8日的天气和空气质量表，完成下面小题。
，下列哪种交通方式受影响最大（）（）B.推广核能、太阳能等新能源巴厘岛地处赤道附近，气候炎热而潮湿，是典型的热带雨林气候，平均温度在21℃和33℃之间。
读巴厘岛位置图和气候资料图，完成下面小题。
9.四幅气候资料图中，能反映巴厘岛气候特征的是（）10.造成巴厘岛气候炎热的主要因素是（）读气候资料表，完成下面小题。
12.这种气候主要分布的地区是（）13.读我国某年3月10日的天气形势图，回答下列问题。
（1）此日，A、B两地区的天气是_______，D地区的天气是_______。
产生这种降水形式差异的主要因素是______________。
（2）C地的风向是_______，风力是_______级。
（3）E地区位于_______平原，这里的特殊天气是雾霾。
最近几年，这种天气在我国逐渐得到控制。
关于这种天气，下列说法错误的是（），而且严重危害人们的身体健康14.2022年极端高温事件在全球范围内频繁发生，部分地区出现40℃以上高温，打破了当地气象观测记录。
晋教版地理七年级上册4.4《气候》（第1课时）教学设计一. 教材分析本课时的教材是晋教版地理七年级上册的第四章第四节《气候》（第1课时）。
这一节主要介绍气候的定义、分类和影响因素。
教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够理解气候的概念，掌握不同气候类型的特点，并了解影响气候的主要因素。
本节课的内容为学生提供了学习地理的基本概念和知识点，为后续学习更深入的气候变化和环境保护知识打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对天气和地理环境有了一定的了解。
他们能够认识到天气和气候的区别，并对气候有一定的感知。
然而，他们对气候的分类和影响因素的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际观察，帮助学生建立起对气候概念的理解，并引导他们思考气候的形成和变化。
三. 教学目标1.了解气候的定义和分类，能够识别不同气候类型的特点。
2.掌握影响气候的主要因素，包括纬度、海陆分布、地形等。
3.能够运用所学知识解释一些简单的气候变化现象。
4.培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对地理环境的认识。
四. 教学重难点1.气候的定义和分类。
2.影响气候的主要因素。
3.运用所学知识解释气候变化现象。
五. 教学方法1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.使用图片和图表，帮助学生直观地理解气候的特点和变化。
3.通过实际观察和案例分析，引导学生运用所学知识解释气候变化现象。
4.采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和图表，用于展示不同气候类型的特点和影响因素。
2.准备一些实际观察和案例分析的材料，用于引导学生运用所学知识解释气候变化现象。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解气候的定义、分类和影响因素。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾天气和气候的概念，并引出本节课的主题——气候。
2.呈现（10分钟）使用PPT展示气候的定义和分类，通过图片和图表展示不同气候类型的特点，帮助学生直观地理解气候的概念和分类。
晋教版地理八年级上册2.2《复杂多样的气候》说课稿一. 教材分析《复杂多样的气候》是晋教版地理八年级上册第二单元第二节的内容。
这一节主要介绍了气候的类型、成因及其对生活和生产的影响。
通过本节课的学习，学生可以了解不同气候类型的特点，理解气候形成的原理，认识气候对人类活动和自然环境的影响。
本节课的内容与现实生活联系紧密，学生可以通过观察身边的气候现象，更好地理解和掌握气候知识。
同时，本节课也是对七年级上册《天气与气候》的拓展和加深，有助于学生形成系统的气候知识体系。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对天气和气候有一定的了解。
但是，他们对气候类型的认识还比较模糊，对气候形成的原理和气候对生活和生产的影响的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重对学生气候知识体系的构建，以及对学生分析和解决问题的能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出主要气候类型的分布及其特点，理解气候形成的原理，认识气候对生活和生产的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方法，掌握分析气候问题的基本方法。
3.情感态度价值观：学生增强对气候环境的认识，提高环保意识，培养热爱大自然、保护地球家园的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：气候类型的分布及其特点，气候形成的原理，气候对生活和生产的影响。
2.教学难点：气候形成的原理，气候对生活和生产的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示气候现象，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各地的气候图片，引发学生对气候的兴趣，进而导入新课。
2.课堂讲解：a.气候类型的分布及其特点：利用地图和图片，介绍热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等主要气候类型的分布和特点。
b.气候形成的原理：讲解气候形成的纬度因素、海陆因素、地形因素等。
