小学数学组远程教育教学教研计划

小学数学组远程教育教学教研计划教学目标：1. 帮助学生掌握小学数学基本概念、基本知识和解题方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 数的认识和数的运算：包括整数、分数、小数的认识和运算。

2. 平面图形和立体图形的认识与分类。

3. 数据的收集与整理：包括图表的制作与分析。

4. 算术题和推理题：包括加减乘除的运算和逻辑推理。

教学步骤：1. 学生观看在线视频课程，掌握基本概念和知识。

2. 学生进行在线作业和练习，巩固所学知识。

3. 教师定期进行线上讲解和答疑，帮助学生解决问题。

4. 分组进行线上小组讨论和合作，培养合作意识和团队精神。

5. 定期进行线上考试和测试，评估学生的学习效果。

教学资源：1. 在线教育平台：包括在线视频课程、作业、练习和考试。

2. 教学资料：包括课件、习题和参考答案。

3. 学习工具：计算器、几何工具等。

评估方式：1. 学生在线作业和练习成绩。

2. 学生在线考试和测试成绩。

3. 学生参与讨论和合作的表现。

4. 学生课堂表现和纪律。

教学改进：1. 根据学生的学习情况和反馈，不断调整教学内容和方式。

2. 鼓励学生提出问题和建议，改进教学质量。

3. 教师定期进行教研活动，分享教学经验和教学资源。

以上为小学数学组远程教育教学教研计划的基本框架，具体实施细节还需要根据实际情况进行调整和完善。

同时，希望能够借助现代科技手段，提高教学效果，让学生实现更好的学习效果。

小学数学远程培训研修计划一、背景随着信息技术的发展，远程教育已经成为一种新的教育模式。

特别是在当前的疫情下，远程教育更是成为了一种必备的教学方式。

为了提高小学数学教师的远程教学能力，我们计划开展一次小学数学远程培训研修活动。

二、培训目标1. 提高小学数学教师的远程教学能力；2. 掌握远程教学的技巧和方法；3. 提高小学数学教师的在线课程设计和教学管理能力；4. 培养小学数学教师的独立授课能力。

三、培训内容1. 远程教育概念和特点：介绍远程教育的定义、特点和发展趋势；2. 远程教学平台介绍：介绍常见的远程教学平台，如腾讯课堂、钉钉等；3. 远程教学技巧和方法：介绍远程教学的技巧和方法，包括课堂管理、互动环节设计等；4. 在线课程设计和教学管理：介绍如何设计在线数学课程，以及如何管理在线教学过程；5. 远程教学案例分析：通过分析一些成功的远程教学案例，让教师们学习到更多的经验和方法；6. 远程教学实践：让教师们在实践中学习，通过自己设计和授课一次在线数学课程，来提高自己的远程教学能力。

四、培训形式1. 线上直播讲座：组织专家进行线上直播讲座，介绍远程教学的相关内容；2. 线上互动讨论：安排线上互动讨论，让教师们在讨论中学习和交流；3. 线上课程设计：让教师们在线上进行课程设计，然后交流和共享；4. 远程教学实践：安排教师们实际设计和授课一次在线数学课程，然后进行总结和分享。

五、培训安排1. 时间安排：本次培训研修活动为期两个月，每周安排一次线上讲座，每周末安排一次线上互动讨论；2. 培训时间：每次线上讲座为2小时，线上互动讨论为1小时；3. 授课教师：邀请数学教育专家进行线上讲座；4. 培训资料：提供相应的培训资料和课件，供教师们学习和参考。

六、培训评估1. 参训教师需提交培训前和培训后的问卷调查，以了解他们的学习需求和学习效果；2. 每次培训结束后，组织教师们进行反馈，以改进培训内容和形式；3. 培训结束后，进行培训效果评估，了解教师们的学习和提高情况。

小学数学网络学习研修计划一、学习目标在网络学习研修过程中，我们将通过多种学习方式，提高学生数学学习的兴趣和能力，培养他们良好的数学思维和解决问题的能力。

具体包括以下几个方面的目标：1.掌握数学基本概念和基本运算。

2.培养观察、分析和解决问题的能力。

3.培养数学思维和逻辑思维，提高学生的数学素养。

4.培养学生的自主学习能力，掌握有效学习方法。

5.提高学生的数学学习兴趣和自信心。

二、学习内容根据小学数学学习要求和学生年龄特点，我们将学习以下内容：1.数学基础知识。

包括数字、数学符号、数学家具、图形等基本概念。

2.数学基本运算。

加减乘除的计算方法。

3.数学综合能力。

包括数学解决问题的方法和策略、数学推理和证明等能力。

4.数学实践应用。

将数学知识运用到实际生活中解决问题。

三、学习方式网络学习研修将采取多种学习方式，包括在线课堂、教学视频、教学游戏、在线作业等。

1.在线课堂。

通过网络平台，学生可以在线观看老师的直播课程，进行实时互动和提问。

2.教学视频。

老师将录制数学教学视频，学生可以根据自己的学习进度自主观看。

3.教学游戏。

通过数学游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.在线作业。

老师将布置一定数量的在线作业，通过作业检查学生的学习效果。

五、学习计划本次网络学习研修将持续一个学期时间，每周安排2次网络课程，每次课程1小时。

同时，学生将要求观看2-3次教学视频，并完成相应的在线作业。

学习计划安排如下：第1-3周：数学基础知识。

学习数字、数学符号、数学家具等基本概念。

第4-6周：数学基本运算。

学习加法、减法、乘法、除法的计算方法。

进行简单的数学运算练习。

第7-9周：数学综合能力。

学习数学解决问题的方法和策略，进行数学推理和证明的练习。

第10-12周：数学实践应用。

将前期学习到的数学知识运用到实际生活中解决问题。

十三、学习评估学习期末，将进行学习成果的评估。

主要包括平时作业成绩、课堂表现、学习习惯等方面的评估。

小学数学远程研修计划作为一名一线的年轻教师，要树立终身学习的观念，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为“新”型的教师。

使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，依据教师培养计划，结合学校的实际情况，特制定此研修计划：一、本学期学习内容1、第一周如何提高学生的计算能力。

2、第二周如何提高学生的口头表达能力。

3、第三周如何培养学生的审题能力。

4、第四周如何提高学生解决实际问题的能力。

5、第五周如何提高学生的抽象概括能力。

二、学习措施1、多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习；也要在“无字处”学习，学习他人先进的教学经验，以达到取长补短的目的。

2、广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

3、积极参加学校组织的研修训活动，并且在活动中，认真做好笔记，注意学习、反思、实践相结合。

4、积极进取，多参加一些教研活动，努力提高自己的教科研能力。

5、积极参加网络学习，从统一规范的集体研修走向教师的自主研修，自主选择。

6、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，认真承担自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。

7、在研修的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。

总之，我们一定按计划认真学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念；认真反思，提高教育研修能力，带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累教育教学经验，使自身素养不断提升，做一名合格的教师。

小学数学教师远程研修计划在制定远程研修计划时，我们首先需要明确目标。

该计划应针对当前小学数学教学的实际需求，注重教师专业知识的更新和教学方法的创新。

通过远程研修，教师将能够掌握最新的数学教育理念，提高解决实际教学问题的能力，并有效利用信息技术辅助教学。

研修内容的设计是整个计划的核心。

一个高质量的远程研修课程应涵盖以下几个方面：1. 数学教学理论的更新：提供国内外数学教育的最新研究成果，帮助教师构建现代数学教学的知识框架。

2. 课堂教学技能的提升：通过案例分析和模拟教学，增强教师运用新理念进行课堂教学的能力。

3. 信息技术的应用：教授教师如何有效利用多媒体工具和网络资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

4. 学生评价方法的改革：引导教师探索多元化的评价体系，促进学生全面发展。

5. 专题研讨与交流：设置专题讨论区，鼓励教师分享经验，相互学习，形成专业学习共同体。

为了确保远程研修的效果，采取灵活多样的学习方式至关重要。

研修计划应结合线上视频课程、实时互动直播、在线测试、作业提交等多种学习形式，以满足不同教师的学习习惯和需求。

建立完善的支持服务体系，包括技术支持、学术指导和心理咨询等，以保障教师顺利完成研修任务。

评估与反馈机制也是远程研修计划不可或缺的一环。

通过定期的自我检测、同伴评价和专家点评，教师可以及时了解自己的学习进度和存在的问题，进而调整学习策略。

同时，研修结束后，应进行全面的成果评估，以衡量研修效果并为后续的专业发展提供参考。

这份小学数学教师远程研修计划范本旨在通过系统的课程设计、多样化的学习方式和严密的评估体系，为教师提供一个高效、便捷的专业成长平台。

随着远程教育的不断进步，我们有理由相信，远程研修将成为未来教师专业发展的重要趋势，而这份范本无疑将为小学数学教师的终身学习和职业发展奠定坚实的基础。

2023年小学数学组远程教育教学教研计划一、项目背景随着互联网的发展和智能技术的普及应用，远程教育得到了广泛的推广和应用。

尤其在小学阶段的数学教育中，远程教育可以为学生提供更广泛的学习资源和更灵活的学习形式。

为了适应当前教育发展的趋势，小学数学组计划开展远程教育教学教研计划。

二、项目目标1. 构建小学数学远程教育平台，为学生提供全面、深入的数学学习资源。

2. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。

3. 提高教师的教学水平和教学能力，提供丰富的教学资源和教学方法。

4. 进行深入的教研活动，推进数学教育的创新和发展。

三、项目内容1. 构建小学数学远程教育平台通过线上课堂、在线作业、教学视频和学习资料等形式，为学生提供全面、深入的数学学习资源。

并与学校的网络教学平台进行对接，实现教学内容的在线化和多样化。

2. 开展在线数学课程开设丰富多样的在线数学课程，包括必修课程和选修课程。

课程内容通过直播、录播等形式进行展示，并配备相应的习题和讲解视频。

针对不同年级的学生，开设不同难度的课程，以满足他们不同的学习需求。

3. 开展在线数学作业和测验利用远程教育平台开展在线数学作业和测验，学生可以根据个人学习进度进行作业和测验，及时了解自己的学习情况。

教师可以根据学生的作业和测验情况，及时给予反馈和指导。

4. 教师培训和提供教学资源为了提高教师的教学水平和教学能力，小学数学组将开展教师培训活动，培养教师的远程教育教学能力和教学思维。

同时，提供教学资源和教材，帮助教师更好地进行远程教学。

5. 进行教研活动和教学研究小学数学组将开展深入的教研活动，推进数学教育的创新和发展。

通过教学实验、案例分析和教学论文研究等方式，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。

四、项目措施和计划1. 平台构建和资源整合2023年第一季度，构建小学数学远程教育平台，并整合相关教学资源。

2. 课程开设和教师培训2023年第二季度，开设在线数学课程，并进行教师培训。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学组决定开展一系列教研活动。

本次教研计划旨在通过组织丰富多彩的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解，使其能够将新课程理念融入日常教学中。

2. 提升教师的教学技能，使教师能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师对教育教学研究的兴趣，提高教育教学研究能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课进行评课，分析优点和不足，提出改进措施。

（3）定期举行公开课，鼓励教师展示自己的教学风采，促进教师之间的相互学习。

2. 教学案例分析（1）组织教师学习国内外优秀教学案例，分析案例中的教学策略和教学方法。

（2）鼓励教师结合自身教学实际，撰写教学案例，分享教学经验。

（3）定期开展教学案例交流活动，提高教师对教学案例的分析和运用能力。

3. 教学竞赛（1）组织教师参加校内外的教学竞赛，如优质课竞赛、教学基本功竞赛等。

（2）通过竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。

（3）对获奖教师进行表彰，提高教师的荣誉感和成就感。

4. 教学研讨活动（1）定期开展主题教研活动，如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维”等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决教学中的实际问题。

（3）组织教师进行教学研讨，共同探讨教学策略和方法。

5. 教学资源建设（1）组织教师收集、整理和开发教学资源，如课件、教案、习题等。

（2）建立数学教学资源库，方便教师查阅和下载。

（3）定期更新教学资源，提高教学资源的实用性和针对性。

6. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

小学数学教研组教学计划范本一、指导思想以学生的发展为本，以新课改理念为指导，加强数学课堂教学研讨。

本期将认真组织本组数学教师认真进行新课改教学实践，提高教师整体素质，努力培养学生的自主学习能力，促进学生全面、持续、和谐地发展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标1、加强学习数学新课程标准，领会新课改理念，用新课改精神指导课堂教学改革，探索新课改的有效教学方式，认真开展校区两级的三优比赛工作。

2、大胆进行学法指导的探讨和改革，认真进行新课改教学实践，着力以学生的发展为本，培养学生的自主学习能力和创新能力。

三、主要工作措施1、加强学习，提高素养。

倡导教师参加各级各类教学培训，同时充分利用网络资源优势，有效地组织教师进行集体学习和自学相结合，提高使用新教学手段的能力。

2、利用区三优评比的契机，要求教师在认真钻研教材的同时，抓好课堂教学研究工作，认真开展说课，评课活动，发挥集体智慧，取长补短。

3、坚持做好每学期每人听课不少于____节课的任务，要求每位教师必须听课，不得无听课、抄听课笔记敷衍了事。

学校早有规定：凡学校安排外出听课学习的教师，都要求认真听、用心记，作简要的听课评析，达到一人外出，全体受益的良好效果。

4、提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思，争取在各级比赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志，同时，向校刊踊跃投稿，协助学校办好校刊，从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。

5、加强教学过程的监督、管理。

对数学教师教学常规工作，根据学校安排做到定期检查，重点查教师的备课、上课、改作业等方面，发现问题及时整改。

6、做好潜能生的辅导工作，从而带动教学质量的提高。

根据数学学科的实际情况，激发教与学的积极性，注重优生能力培养的同时，积极做好潜能生的辅导工作，真正做以学生为本，力求人人都能学习有价值的数学，人人都能得到不同的发展。

四、具体工作安排____月月份：11、制订教研组计划，布置任务：本期将全面展开校级三优评比研究活动。

中心小学数学教研组远程教育工作计划一、指导思想：认真贯彻执行党的教育方针，按照教育要面向现代化，面向未来，面向世界的要求，加强现代教育技术理论的学习，积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量。

在市教体局信息中心的领导下，以深化教育改革、全面推进素质教育为目标，以实验教学、电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。

充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源, 紧紧围绕“配备好、维护好、培训好、使用好”的原则，使数学学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务，促进教学质量的全面提高。

二、工作目标及要求：加强数学学科电教教材的研究，备好电教课。

达到教学效果的最优化，这要求所有任课教师在备课时，需积极探索，大胆实践课题。

1）通过《小学教师基本功》的理论学习，能恰当的确定每课时的教学目标，正确的运用教学方法，要将理论与实践紧密结合。

2）要在通读大纲的基础上，首先学习数学新课标的教学目标、教学内容和教学提示，系统的理解其内容、结构，正确把握教材的重点、难点，准确的把握教材的思想教育点、知识传授点、能力训练点、智力开发点。

3）在掌握新课标、吃透教材的基础上，将一节课需要观察、理解、欣赏的教学内容所涉及到的录像带、录音带准备好。

4）、加强电教媒体的使用研究，提高师资水平。

教师整体水平的提高，是优化课堂教学的主要环节，需常抓不懈。

5)、加强电教教学实验的研究，提高电化教学课堂效益。

三、数学电教工作措施：1、熟练操作使用多媒体全套设备，并学会制作简单实用的课件。

2、以课标理念指导教学，突出数学学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促数学水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。

5、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

6、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。

给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

小学数学教研组在线教学计划小学数学教研组在线教学计划（通用7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，请一起努力，写一份教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的小学数学教研组在线教学计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教研组在线教学计划1一、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。

(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。