人教新起点二年级英语上册Unit1《MyFamily》教学目标.doc

Unit 1《My Family》教案第一课时教学目标1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有亲家庭及员的6个单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。

2. 能够对家庭成员用句型This is my….进行简单介绍。

3．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的积极性，进一步加深对单词的记忆，并能够初步使用本单元所学的This is my….句型。

教学重点1. 学习有关家庭及成员的单词(grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister），并能够掌握对家庭成员进行介绍的简单句型(This is my….)。

2. 学唱表示家庭成员的歌谣。

教学难点1. 能够掌握对家庭成员进行介绍的句型(This is my….)，做到应用熟练。

2. 单词brother 中的“th”字母组合的发音。

教学方法教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片。

课时安排1课时教学过程Step 1.WarmingupGreet the Ss in English and review what they have learned last class.二、Presentation and practice .1.教师用这个问题How many people are there in your family? Who are they? 导入今天的新课。

2. 出示一张family的含义图（father and mother I love you）。

3. 使用带有图片的卡片学习新单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。

4.引导学生听新词汇的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。

5. 教师反复领学生读单词（grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister）。

Unit1 My Family单元教学目标
语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandmother和grandfather。

2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/ she? He/ She is …，并能在恰当的情境中初步运用。

3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a, b,c, d在单词词首时常见的
发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。

第二层次：
能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。

其他目标：
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。

2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。

3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。

Unit 1 My Family教案 2Lesson 1一、教学重点句型：This is …词汇：father, mother, brother, grandmother, grandfather二、教学目标1.通过一个有趣的找词游戏引出本单元的话题family。

2.呈现家谱图，引出Lesson 1 A Look. Listen and chant 中家庭成员的称谓，帮助学生学习词汇。

3.通过Lesson 1 B Role-play and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is …三、教学过程Pre-task preparations1.与学生互相问候拉开课堂的帷幕，引导学生用不同的句子回答。

T: Hello,…How are you today?SI: I’m fine. Thank you. How are you today, Miss …?T: I'm great, thank you.2.找词游戏。

在黑板上写出或用多媒体呈现下面这句话：然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。

While-task procedures1.出示本单元Lesson 1 A Look. Listen and chant的家谱图，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。

T: (show the family tree in “Look and learn”) This is a family tree. And this is the Browns.T: (point to Peter Brown in the picture) Look at this boy. Who is this?Ss: This is Peter Brown.T:(point to the father in the picture) Who is this?This is Peter’s father. Father, father.Ss: Father, father.T: (point to the mother in the picture) Who is this? This is Peter’s mother. Mother, mother.Ss: Mother, mother.T: (point to the boy on the right in the picture) Who is This? This is Peter’s brother. Brother, brother.Ss: Brother, brother.T: (point to the girl in the picture) Who is This? This is Peter’s sister. Sister, sister.Ss: Sister, sister.2.出示一位同学家的家庭图片，然后将这个图片借助多媒体变成一棵family tree，然后让学生操练家庭成员的称谓。

Unit 1 My Family教案 1Lesson 1一、教学重点词汇：Mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, he, she句型：This is my…二、教学难点词汇grandmother和grandfather的发音/d/,易出现吞音的现象。

三、教学用具单词卡片，课件，家庭照片四、教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingsSing a song: “Boy and Girl"Step 2 Presentation1. Greetings: Hello, boys and girls．How are you?How old are you?Where are you from?2. T: Who’s this boy/girl? 引导学生回答P1:He/She is …T: Is he your friend?若生回答Yes，示意学生介绍自己的朋友。

P1: This is my friend ××．T: Nice to see you．P2: Nice to meet you too．3. Quick Response: Who’s this boy/girl﹖He/S he…4. 播Lesson 1 A Look, listen and chant的录音，学生逐句跟读，初步感知新授句型家庭成员的称谓。

5. 学习句型“This is my…”T: (show some things of mine)Look, this is my pen/pencil/book…T: Can you use “This is my…”say some sentences?Ss: Yes.S1: This is my classroom.S2: This is my school.5. 把挂图贴在黑板上，让学生上台介绍自己的家庭成员。

二年级上册英语教案Unit1 MyFamily第2课时∣人教新起点教学内容：本课时为Unit1 My Family的第2课时，教学内容主要围绕家庭成员的介绍和家庭成员之间的关系展开。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课时所学的家庭成员词汇，并能用所学词汇简单介绍家庭成员。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的家庭成员词汇，如：father, mother, brother, sister等。

2. 能力目标：学生能够用所学词汇简单介绍家庭成员，并能理解家庭成员之间的关系。

3. 情感目标：通过学习，学生能够增强家庭观念，培养对家庭的热爱。

教学难点：1. 学生对家庭成员词汇的发音和记忆。

2. 学生对家庭成员之间关系的理解和运用。

教具学具准备：1. 教师准备家庭成员的图片或卡片。

2. 学生准备家庭成员的图片或卡片。

3. 录音机、录音带等辅助教学设备。

教学过程：1. 导入：教师通过展示家庭成员的图片或卡片，引导学生复习上节课所学的家庭成员词汇。

2. 新课呈现：教师通过展示新的家庭成员图片或卡片，教授本课时所学的家庭成员词汇，如：father, mother, brother, sister等。

同时，教师引导学生理解家庭成员之间的关系。

3. 操练：教师组织学生进行各种形式的操练活动，如：角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识。

4. 应用：教师组织学生进行家庭成员介绍的活动，鼓励学生用所学词汇简单介绍家庭成员，并能理解家庭成员之间的关系。

板书设计：1. 教师在黑板上列出本课时所学的家庭成员词汇，如：father, mother, brother, sister等。

2. 教师在黑板上展示家庭成员之间的关系，如：father is the husband of mother, brother is the son of father and mother等。

作业设计：1. 学生回家后，用所学词汇简单介绍家庭成员，并能理解家庭成员之间的关系。

二年级上册英语教案Unit1 MyFamily第1课时∣人教新起点教学内容：本课时为二年级上册英语课程，教学内容为人教新起点教材Unit1 My Family的第1课时。

本课时主要学习单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma，以及句型：“This is my ”。

教学目标：1. 让学生掌握单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma。

2. 让学生学会运用句型：“This is my ”介绍家庭成员。

3. 培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。

教学难点：1. 单词的正确发音和记忆。

2. 句型的正确运用。

教具学具准备：1. 教材。

2. 家庭成员图片。

3. 录音机。

教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《Family》，引起学生对家庭的关注，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示展示家庭成员图片，教授单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma。

通过图片和动作，让学生理解和记忆单词。

3. 句型学习教授句型：“This is my ”，并让学生通过图片练习介绍家庭成员。

4. 小组活动学生分组，每组选择一个家庭成员，用所学句型介绍该成员，并进行角色扮演。

5. 巩固练习通过练习题，巩固所学单词和句型。

板书设计：1. Unit1 My Family2. 单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma3. 句型：This is my作业设计：1.抄写单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma，每个单词写5遍。

2.用所学句型写一段介绍家庭成员的短文。

课后反思：本课时通过图片、歌曲和角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

Unit 2 My Family第一课时一、教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother 和grandmother 等单词。

2．能初步听懂、会说：Who’s that man / woman This is my father / mother / .... 的对话。

3．会唱英文歌曲“Father and Mother ”。

4．能听懂The monkeys drag for the moon. 故事大意。

二、教学内容：1．词汇： man, father, grandfather, woman, mother, grandmother 。

2．句型： Who’s that man / woman This is my / mother / ....三、教学重难点：1．教学重点：能够掌握man, father, grandfather, woman, mother 和 grandmother 等 6 个三会单词。

2．教学难点：单词father, mother 的发音。

四、教学准备：课件、录音磁带、单词卡片、猴子一家图片、快板、写有不同家庭成员的小纸条等。

五、教学过程：教学环节1． Free talk. 教师活动学生活动1．学生回答教师的提问。

应用资源建议与说明与学生交流日常口语，帮助学生融① How are you 入英语氛围。

② Do you love animals What do youWarm-up /likeReview2． TPR活动： Let ’s do. (Act like 2．学生观看动画并模仿小动画：调动学生情绪，帮助学生回忆动物a ....) 动物的动作。

Let ’ s do 单词，为后面的情境引入做铺垫。

3．Let ’s play a game: Big eyes. 3．学生玩“大眼睛”游戏：图片：通过游戏活动进一步活跃课堂气T: Look! How many cats can you see 5 秒钟时间内，寻找幻灯片猫的数量氛，引出猴子家庭。

Unit 4 My family（教学设计）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：father, mother, brother, sister, me, family。

学生能够运用句型：This is my... He / She is... 来介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标学生能够通过图片、实物等方式，理解和表达家庭成员的信息。

学生能够在实际情境中，运用所学句型进行简单的交流。

3. 情感目标培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

增强学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学重难点一、教学重点1. 掌握单词：father, mother, brother, sister, me, family这些单词是本单元的核心词汇，学生需要准确理解和认读它们的发音和拼写。

可以通过多种方式帮助学生记忆单词，如图片展示、卡片游戏、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

引导学生将单词与实际生活中的家庭成员联系起来，加深对单词的理解和记忆。

2. 运用句型：This is my... He / She is... 来介绍自己的家庭成员这个句型是本单元的重点句型，学生需要掌握其结构和用法。

通过创设情境，让学生在实际情境中运用句型进行对话练习，如介绍自己的家庭照片、角色扮演等。

注意纠正学生的发音和语法错误，培养学生正确的语言表达习惯。

二、教学难点1. 正确区分he 和she 的用法he 用于指代男性，she 用于指代女性，学生在使用时容易混淆。

可以通过举例说明、对比练习等方式帮助学生理解和区分he 和she 的用法。

在练习中，引导学生根据家庭成员的性别正确使用he 或she，如This is my father. He is tall. This is my mother. She is nice.2. 能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流学生需要将所学的句型与实际生活相结合，能够在不同的情境中灵活运用。