《幼儿教育》中班体育游戏教案 走走跑跑

大班健康优秀教案及教学反思快和慢(精选7篇)大班健康优秀教案及教学反思《快和慢》1活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。

2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

活动过程：（一）引入：太阳宝宝怎么了？1.师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。

你们来幼儿园会做那些运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2.师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。

除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。

（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1.原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。

它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）2.我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。

（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3.你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。

将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。

）4.太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5.小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。

幼儿园自主游戏的实施方案（通用20篇）活动目标：1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增强了幼儿的自信心和勇气。

提高了幼儿的自我保护意识和能力。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：皮球若干活动过程：教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。

并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

4、游戏结束师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动设计背景：随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的提高，那么作为幼儿教师我们是否也该对幼儿进行一些简单的环保意识呢。

活动目标：1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、进一步体验游戏活动的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：通过报纸游戏加强幼儿们的环保意识活动准备：废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

活动过程：(一)开始部分，组织幼儿：1、师生一起做手指游戏。

2、游戏“小小脑袋藏起来”。

(二)撕报纸：教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。

告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

(三)团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。

(四)玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。

(五)带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课教学反思1、应该对幼儿们进行分组游戏2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏活动目标：1、运用报纸玩各种游戏。

幼儿园体育锻炼教案（精选12篇）幼儿园体育锻炼教案篇1活动目标1、培养幼儿的目标投掷力，锻炼幼儿动作的协调能力及目测力。

2、增强了幼儿敢于战胜自己勇气。

培养幼儿参与活动中的积极性。

活动准备：平整的大场地敞口的纸盒老鼠的卡片三个沙包若干活动过程：教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。

并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入小朋友，我们都见过老鼠吧，知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服，如果有一天让我们看到老鼠，我们该怎么办?幼儿一起回答----打它。

下面我们就做这个游戏，看看那个小朋友最勇敢，打到的老鼠最多。

幼儿的参与积极性被充分的调动起来了。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，并自己示范游戏的'过程，其他幼儿认真看。

先在场地上用醒目的彩笔画出一个大大圆圈，再在大圆圈内画出无数个小圆圈，让幼儿拿着10个沙包分散站在画好的小圆圈内，幼儿准备好后，游戏开始，一只老鼠拖着透出来的食物在大圆圈内跑，站在小圆圈内的幼儿就像老鼠的纸盒内投沙包，投中者意味着打着了老鼠，投不中着就说明没打着，直到将手中的沙包投完为止，看谁投中的次数最多，谁就是胜利者。

3、幼儿开始游戏游戏将全班幼儿分成三个小组，每个小组安放了一只老鼠和12名幼儿。

幼儿准备好以后，教师口令，游戏就开始。

4、游戏结束教师和幼儿一起统计每个幼儿的投掷数目，对优异者表扬鼓励。

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思幼儿能积极主动的参与到游戏中去，并且神情专注，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，意识中有了老鼠过街人人喊打的思想，在练习中，身体技能得到了锻炼和强化，幼儿也感悟了游戏的快乐和满足。

幼儿园体育锻炼教案篇2【活动目标】1.让幼儿喜欢在自然的环境中，尝试新奇的、有趣的活动，培养其亲近自然的情感。

2.初步培养幼儿勇敢、不怕困难的'精神。

【活动准备】1.怪兽、宝藏、勇士奖章各若干。

2.投掷工具：保龄球、沙包、酸奶瓶、报纸团、可乐罐等。

中班体育游戏教案走走跑跑一、教学目标1. 学习走、跑的基本动作，提高协调能力。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队精神和合作能力。

3. 锻炼幼儿的速度和耐力，增强体质。

4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1. 基本动作：走、跑2. 游戏活动：接力跑、捉迷藏、小动物快跑等三、教学重点与难点1. 教学重点：学习走、跑的基本动作，培养团队精神和合作能力。

2. 教学难点：走、跑动作的协调性和稳定性。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的草地或运动场2. 教学器材：接力棒、障碍物、小动物玩偶等五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 基本动作学习（10分钟）教师示范走、跑的基本动作，讲解动作要领，并组织幼儿进行练习。

走：要求幼儿身体挺直，步伐平稳，脚跟着地。

跑：要求幼儿身体略微前倾，步伐轻盈，协调摆动双臂。

3. 游戏活动（10分钟）接力跑：幼儿分成若干小组，进行接力跑比赛，培养团队精神和合作能力。

捉迷藏：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。

小动物快跑：教师扮演小动物，幼儿追逐教师，锻炼幼儿的速度和耐力。

4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐伴随舞蹈，让幼儿缓解疲劳，放松身心。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到走、跑动作的重要性，并激发他们在日常生活中积极锻炼的欲望。

教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的走、跑动作的协调性和稳定性。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中运用走、跑动作的情况。

3. 结合幼儿的体能发展水平，评价他们的速度和耐力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行走、跑相关的体育比赛，如校园迷你马拉松、跳绳比赛等。

2. 邀请家长参与亲子走、跑活动，增进亲子关系。

早教课走走跑跑教案早教课是指为婴幼儿提供全面发展的教育活动。

在早教课中，走走跑跑是一项重要的活动内容。

通过走走跑跑，婴幼儿可以锻炼身体，培养动手能力，提升协调能力和平衡感。

下面是一份。

教案一：婴幼儿走路练习目标：培养婴幼儿的步态和平衡感。

教学步骤：1. 游戏导入：老师带领婴幼儿做踢踏舞蹈，通过跳跃和踢腿的动作热身。

2. 示范动作：老师示范正确的走路姿势，如挺胸抬头，脚步稳定等。

3. 婴幼儿模仿：老师让婴幼儿轮流模仿自己的动作，每个婴幼儿都有机会走上前展示。

4. 手牵手游戏：老师让婴幼儿两两手牵手，进行小团体走路活动，鼓励他们保持平衡。

5. 走路比赛：设立起点和终点，让婴幼儿进行走路比赛，看谁能最快到达终点。

6. 结束活动：老师和婴幼儿一起放松活动，做一些伸展运动。

教案二：婴幼儿跑步训练目标：培养婴幼儿的跑步能力和协调能力。

教学步骤：1. 游戏导入：老师带领婴幼儿做一些有趣的热身活动，如摇摆跑步、小跑步等。

2. 跑步示范：老师示范正确的跑步姿势，如摆臂、踩脚尖等。

3. 婴幼儿模仿：老师让婴幼儿轮流模仿自己的跑步动作，每个婴幼儿都有机会跑上前展示。

4. 拔河比赛：将婴幼儿分成两队，用绳子进行拔河比赛，锻炼他们的腿部力量和协调能力。

5. 障碍跑：设置一些小障碍物，让婴幼儿进行跑步穿越，培养他们的灵活性和反应能力。

6. 结束活动：老师和婴幼儿一起做一些放松活动，如慢跑和伸展运动。

通过这些走走跑跑的教学活动，可以帮助婴幼儿发展身体协调能力和平衡感。

同时，这些活动也让婴幼儿感受到运动的乐趣，增强他们对运动的兴趣。

在早教课中，走走跑跑是一项有益的教育内容，。

音乐“趣”课堂——《走、跑跑》音乐微课教学反思新音乐课程标准中，把培养兴趣作为重要理念之一，要求教师在音乐教育中，把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。

而认知心理学，兴趣是是学生最积极的学习动机，教学必须以学生的兴趣为起点，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。

本课内容“X X X ”是人音版一年级一册第二课的教学内容，孩子们刚刚脱离幼儿教育步入小学，上课注意力不太集中，但他们又具有爱玩，对新鲜事物具有好奇心，模仿能力较强的年龄特点。

如果能紧紧抓住学生好玩、好动的个性心理特征，从游戏入手，创设性地设计丰富多彩的教学形式，如律动、即兴创作、游戏、表演等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观教学，激发和培养孩子们学习音乐的兴趣和强烈的探究欲望，从而增强音乐教学情趣，使孩子们能在充满快乐和趣味的音乐“趣”课堂中成长。

一、情境引趣这节课我从创设情境开始，把“走”和“跑跑”的变身为“走哥哥”和“跑跑妹妹”，利用声画并茂的视频，创设“走哥哥”和“跑跑妹妹”与孩子们交朋友的生活情境。

这一教学环节，吻合了学生的心理特点，让学生很快地引发兴趣，融入课堂当中，成功地引导学生在轻松的氛围中体验音乐学习的乐趣。

二、游戏激趣教育家克鲁斯卡娅曾这样评价儿童游戏的作用。

她说：“游戏对于他们是学习，学习对于他们来说是劳动，游戏对于他们是重要的教育形式。

”在本课中节奏教学打破了传统教学中，教师总在黑板上写出几条节奏让学生干巴巴读的做法，因为这样学习学生容易处于被动状态，兴趣不大。

通过节奏游戏：首先用“X X X ”节奏型创编节奏，再按节奏顺序排列队形，现场演绎现场版的“小人图形谱”，寓教于乐。

三、律动促趣一年级学生年龄小，如果让学生一节课坐着不动，他们是坐不住的，本课律动教学贯穿始终，“感受律动——模仿律动——学习律动——创编律动”的线索一气呵成，成为本课最大的亮点。

中班下学期体育游戏教案（通用9篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班下学期体育游戏教案（通用9篇）》，希望能够帮到你!中班下学期体育游戏教案篇1设计意图：竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜，但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。

我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式，让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力，还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。

活动目标：1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2.通过游戏活动，提高幼儿的团结合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

活动准备：圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。

活动过程：1.先让幼儿进行热身运动。

师：孩子们！你们见过竹笋吗？你们知道竹笋生长在哪里吗？今天小朋友们当回小劳动者，大家听我指挥，看看谁的竹笋挖得最快！首先我们先来活动活动筋骨吧！2.进行游戏。

将15名幼儿分成3组排列在起跑线上，每一组的第一名幼儿手拿小篮子，单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里，依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋，再（小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入）跑回起点，后者依次进行。

先返回的一组为胜利。

规则：（1）跳圈时脚不能碰圈。

（2）挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。

同时篮子里的竹笋不能掉在地上。

（3）每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。

如违反规则需回到起点重新进行游戏。

3.活动结束放松。

幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，放松身体。

活动分析：体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。

根据幼儿的活动反应我做了以下的分析：（1）教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

活动中老师要更多的关注幼儿的活动，并进行适时的引导。

中班主题走、跑、爬、跳教案1、中班主题走、跑、爬、跳教案活动地点：绿草坪内容：识字游戏《走、跑、爬、跳》活动目标：1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。

2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。

活动准备：1、已经学会朗读儿歌《走走走》。

(知识方面)2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。

3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。

活动过程：1.热身:跟着音乐的节奏玩。

2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：*你刚才玩了什么?你是怎样玩的?3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。

提问：*儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?*“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示?*怎么用“走、跑、爬、跳”来组词?*“走”字象什么?……4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。

5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。

6、游戏：“找家”(1)、帮“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。

教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。

(2)、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中(呼拉圈)，找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。

附：儿歌：《走走走》走走走，小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟慢慢爬。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小朋友快快跑。

2、中班主题活动教案：虫虫虫虫爬教案(附教学反思)活动背景：儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。

采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。

每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。

同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

2020幼儿园中班体育教案中班体育游戏：走走跑跑_0566文档EDUCATION WORD幼儿园中班体育教案中班体育游戏：走走跑跑_0566文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、游戏目的：1、练习走、跑的动作。

2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。

二、游戏过程：二）游戏。

“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。

”1）游戏准备。

“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”2）游戏开始。

“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。

走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。

”幼儿很快在交叉点上站好。

停下后，老师开始检查。

把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。

然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。

我的周围有四（三、两）口气。

”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。

游戏继续。

接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。

”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。

停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。

然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。

如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。

（游戏玩二至三次）。

三、游戏结束。

“小朋友，今天我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。

小朋友们都完成得很好。

好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”（结束）反思：孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。