【新教材】2020部编道德与法治小学四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计(两课时)

1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。

“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。

同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。

“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。

比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。

因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。

三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。

2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。

【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。

学生准备：课前思考自己交朋友的标准。

一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。

2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。

（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。

二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。

思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。

（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。

（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。

但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。

3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。

部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。

但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。

8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。

如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。

请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。

故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。

借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。

掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。

课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。

学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。

三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。

2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。

3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。

【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。

【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。

引出课题。

二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。

2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。

3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。

三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。

学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。

四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。

五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。

部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。

通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。

教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。

但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。

因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。

2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。

3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。

2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。

六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。

2.设计好教学PPT，准备好教学课件。

3.准备课堂用的道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。

【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。

小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。

”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。

部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何建立良好的友谊关系。

通过学习，让学生懂得尊重、理解、关心、帮助他人，培养他们的社交能力和团队合作精神。

教材内容包含了友谊的重要性、如何与人相处、如何处理人际关系等，通过生动的案例和活动，让学生在实践中学习和体会友谊的真谛。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解和认识。

但他们在处理人际关系时，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏耐心等。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确处理人际关系，培养他们的社交技巧。

三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。

2.培养学生与人相处的良好态度，如尊重、理解、关心、帮助他人。

3.引导学生学会处理人际关系，提高他们的社交能力。

4.培养学生的团队合作精神和协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与人相处的良好态度和社交技巧。

2.难点：引导学生学会处理人际关系，提高他们的社交能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学习和体会友谊的真谛。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确处理人际关系。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的团队合作精神和协作能力。

4.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例和情景，用于教学实践。

2.准备教学课件和教学素材，丰富教学内容。

3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4.准备游戏教学所需道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示好朋友的作用，引导学生思考好朋友的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生正确处理人际关系。

3.操练（10分钟）设置情景，让学生分组进行角色扮演，实践所学知识，培养他们的社交技巧。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。

本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。

然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。

因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。

2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。

3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。

2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。

2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。

引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。

通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。

4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。

《我们的好朋友》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：2课时教学目标：知识目标：让学生了解友情的价值和意义；掌握正确的交友方法和道德规范。

能力目标：提高学生的思考和交流能力；培养学生的自我意识和自信心。

情感目标：让学生珍惜友情、尊重他人、遵守道德规范，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点：1、友情的价值和意义。

2、正确的交友方法和道德规范。

教学难点：1、如何引导学生思考友情的价值和意义。

2、如何让学生掌握正确的交友方法和道德规范。

课前准备：1、教师准备PPT、游戏道具、讨论题目等教学资源。

2、学生准备笔记本、文具等学习工具。

学情背景：学生年龄：小学四年级学生。

学生特点：学生在交友方面存在不同程度的问题，需要引导学生正确交友。

学生需求：学生希望了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。

教材分析：本节课是小学四年级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时。

本节课主要围绕友情的话题展开，通过游戏、情境创设、道德教育等教学方法，让学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范。

教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起学生注意）老师介绍本节课的主题：“今天我们要讲的是关于我们的好朋友，大家有没有特别好的朋友呢？”（引导学生思考话题）老师提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么作用呢？”（引导学生思考友情的价值）设计意图：通过引入，让学生了解本节课的主题，并引导学生思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。

这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心。

二、游戏活动老师引导学生回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，可以分组讨论或自由讲述。

（让学生回忆以往与朋友共度的美好时光，增强学生对友情的感受）老师设计游戏环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让学生在游戏中感受友谊的可贵和美好。

（通过游戏让学生更深刻地感受到友谊的重要性）设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的可贵和美好，培养学生对友情的深刻体验和感受。

部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。

通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。

二. 学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。

2.培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。

2.难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。

2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。

3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于友情的故事，引导学生观看并思考：故事中主人公为什么会失去朋友？如何才能挽回这段友谊？通过讨论，让学生学会尊重他人，善于沟通和表达。

人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教新教材部编四年级下册道德与法治的第一课，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，让学生在思考和实践中逐步形成正确的价值观。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对友情有了一定的认识。

但在与人相处过程中，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

本课旨在帮助学生深入理解友情的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人相处，尊重他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德素养。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，关爱他人，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人相处。

2.难点：培养学生尊重他人、关心他人的道德品质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考，培养道德素养。

2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生思维，提高课堂参与度。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友情的重要性，增强道德观念。

4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

六. 教学准备1.教材：人教新教材部编四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》。

2.课件：制作课件，包括案例、图片、问题等，以便于教学演示。

3.道具：准备一些道具，如卡片、贴纸等，用于角色扮演和奖励。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引出本课主题。

案例内容可以是一个关于友情的故事，或者是一个有关与人相处的场景。

通过案例引发学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现更多与案例相似的情境，让学生进行分析。

部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友谊这一主题展开。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。

但部分学生可能 still 缺乏与他人沟通的技巧，对于如何处理人际关系存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。

2.培养学生与人沟通、交流的能力，提高社交技巧。

3.引导学生学会换位思考，理解他人，培养同理心。

4.培养学生尊重他人，包容他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。

2.难点：培养学生换位思考，理解他人，培养同理心。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解友谊的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的交友经验，提高学生的人际交往能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同的社交场景，锻炼学生的社交技巧。

4.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级下册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学道具：卡片、图片等。

4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？为什么我们需要朋友？让学生认识到友谊的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公为什么会感到孤独？他们是如何找到朋友的？通过讨论，让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通、交流。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的社交场景，如：邀请他人一起玩耍、帮助他人解决问题等。