（二）案例分析
1.湖南大学建筑系馆
湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。 所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料
J 确定了棕黄色基调
建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。
2 ）建筑所处的位置•总平面分析
系馆的主入口位于校 园道路的主干道上，满 足交通路线应该直接， 安全，通畅，方便。 直线型布置。
整座建筑都有通向外 面环境的出入口，并 没有把环境和建筑割
裂
出入口留有足够的 空间供人员集散
周边的交通方便
1）建筑设计和自然环境的结合
建筑系繼总平面图
3）功能分区和流线分析
C C 4 QC :
^层平面闍
两个入口进入
两步楼梯,
防火疏散
要求
一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合
交通流线方向
一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间, 避
免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。也
为首层展厅的开放做了合理过度。
GO , OO
办公空间和教学空间没有很好的分隔，------------ 二层平茴图
容易造成相互影响。
两个办公用房之间相距较远，联系不够紧
密。
五层平面图
交通流线方向
每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现
剖面圏
」使用空间
交通空间
开放空间
4 ）立面分析
由于基地的南北面宽不大，而东西面
相对较宽，且北面为校园的主要交通
要道，所以北面设计整片实墙把室内
和室外分隔开，作为室内和室外的过
渡。中间中空的部分有着
吸纳人流的效果。
F这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空，
以下部分单独拉出形成个体。
再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰
富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬
立面
5 ）空间链接
■
* 内部空间采用边庭的设计，舍弃了简单
的廊道空间，创造了更加丰富和适合
交流的空间，适合建筑系学生的学习
特点。还有利于人流的集散，立面
表现为形体内凹，形成了一个类似天
井的空间
*采光不足
*湖南大学建筑系馆分析总结
1 •建筑系馆属于校园内的一个建筑，与周边的环境相协调。
2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面
3•内部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。
4•但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
2•深圳大学建筑系馆
1）总平面分析四周有道路环
绕交通
十分方便
建筑的西南面
有充足的光照
主入口前留有缓冲
带给人流疏散
右侧是友谊林，风景优
美，建筑和环境融合
建筑系馆的主入口和深大设计院
主入口临近主要的交通要道，交通十分方便分开，相对独立。但是在内部仍旧
有联系
2）功能分区和流线组织
系馆南侧为
A 教学区，北 侧为办公区
$庭院与建筑相融合，使得建筑 与室
外环境有更紧密的联系
*教研区的中央是贯穿三层有着桥和廊道
的内庭，使室内得到更多自然采光
公共交流区 ［交通区域
交通流线
于办公区
体量之间既独立又有联系
资料室放在三层，避免大量人流在这里穿过，营造
一个相对安静的环境
教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量
最早的设计院和
建筑系馆一起设
计的例子，教学
和实践结合
二层主要是教学区和公共交流空间
卜三个体量之间以廊，桥，平台
它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合连接，形成相互贯通的空间，三
的自然采光
3）建筑的立面及细部
各个设计教室都是向南的朝向
大面积开窗，让教室内有充足
室外部分
一「— - __=__=~™.—
室外部分
教研区内庭采用高侧窗采光也是为了避免强烈的直射
光线。建筑中庭采用顶部采光的方式，利用屋顶的光影
变化在不同层高的桥和廊道的穿梭，营造出多变的中庭
空间。
*深圳大学建筑系馆分析总结:
白墙，大面积的开窗使得建筑内部的光影效果
十分丰富。各种相互穿插的敞廊，桥，平台，
把空间与空间之间相互分隔，同时又相互联系
起来。所有的走廊和桥都是等距排列，使用的
重复的设计手法，避免了因多种要素组合起来
而形成的凌乱。
1•深圳大学的建筑系馆是和设计院结合一起而
建的，
两个不同性质的空间相互分隔又相互联
系，保持了每个部分的独立性却也保留了一定的联系空间。
2•每一层的公共空间和交流平台都占有相对较大的面积，设计者是充分考虑到建筑系学生的
专业特点，需要更多的交流分享平台。
3•深大建筑系馆的采光方面做得比湖大的建筑系馆要好，起码保证了主要使用区域能够得到
足够的自然采光。
4•不足的是，深大建筑系馆的功能室相对较少，功能分区相对比较单一，对于建筑系专业学生需要各种各样学习以及交流的渠道的考虑不是很周详。
（三）各部分设计
1•外立面的设计
1）合肥工业大学建艺馆 ---- ►根据内部功能要求开窗的情况下，加入一些不规则的
